蘇教小學(xué)五級語文下冊第三單元教學(xué)質(zhì)量評估.doc

五年級語文下冊第三單元教學(xué)質(zhì)量評估時間：90分鐘 等級：基礎(chǔ)積累不積跬步，無以致千里 一、妙筆生花，我能根據(jù)拼音把生字寫漂亮。 bo zo p q zng sng sh b k dng j fn yu tn ch r zhn dng z ru二、根據(jù)拼音，寫出同音字。1、zo 急（ ） 干（ ） 創(chuàng)（ ） （ ）音2、l 鼓（ ） （ ）害 （ ）字 （ ）史3、fn 模（ ） （ ）碗 罪（ ） 廣（ ）三、詞語練習(xí)。1、先填空，然后解釋所填字的意思。嚴(yán)陣以（ ）：_ 化險為（ ）：_扶老（ ）幼：_ 驚嘆不（ ）：_2、寫出下列詞語的近義詞。 游歷（ ）囑托（ ） 橫禍（ ）殘生（ ）四、選擇合適的詞語填在括號中。驅(qū)趕驅(qū)逐追趕1、貨艙上的老板在咒罵，()纖夫，激起纖夫強烈的不滿。2、下課后，在操場上互相()打鬧，很容易出危險。既然就不但而且盡管還是3、（）風(fēng)雪很大，（）阻擋不了爺爺晨練的決心。4、（）你訂了學(xué)習(xí)計劃，（）應(yīng)當(dāng)按著去做。六、精彩回眸，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.鄭和率船隊出洋（ ）次，前后到過（ ）個國家，鄭和遠航，（ ）之大，（ ）之長，（ ）之廣，達到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。2.他想：“人總是要死的，（ ， ）。我 如果就這樣死了，不是比鴻毛還要輕嗎？我一定要活下去！我一定要完成這部史書！”就這樣，司馬遷( )，用了整整( )，終于完成了一部( )。這部（ ）的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用( )寫成的。3.在本單元中我們認(rèn)識了很多人，如( )的司馬遷，( )的鄭和，( )的海倫，和( )的阿炳。你還知道除了本單元以外的哪些人物呢？趕快寫上2個吧！( )4、我知道的上下五千年里的歷史故事有（ ） 、（ ）、（ ）等。5、我知道的我國著名書法家有（ ） 、（ ）、 （ ） 等。閱讀理解欣 賞別人心靈世界的風(fēng)光 （一）公園的一角我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。 假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。 池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達興旺。 在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。 1在文中找出一個擬人句，并寫下來。 2解釋下面的詞語。 崎嶇： 玲瓏： 3概括第三自然段的段意。 4回答問題： （1）本文是按什么順序?qū)懙模?（2）本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？ （二）深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來1把文中括號里有不合適的字劃掉。2庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？_ _ 3在文中用曲線畫出兩個比喻句。4注意帶點詞語，結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。_ _ _ 拓 展靈活運用所學(xué)知識 一、請寫出四個你所知道的出自上下五千年中的歷史故事。 。 。二、爸爸媽媽要你星期天參加補