小學(xué)六年級語文畢業(yè)考試模擬試卷.doc

小學(xué)畢業(yè)考試模擬試卷一、默寫龔自珍的已亥雜詩，注意書寫工整、行款整齊、美觀大方。（4分）二、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。（4分）xin s xi j頭 羞 機(jī)書 y gung sh y抽街 侵 領(lǐng)三、照樣子，寫出表示“多”的詞語。（2分）例：顏色多（ 五顏六色 ） 花樣多（ ） 讀書多（ ） 見識多（ ） 兵馬多（ ） 四、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)淖郑钤诶ㄌ柪?。?分）（1）俊 峻 竣 駿忍（ ）不禁 （ ）工 （ ）馬 崇山（ ）嶺（2）屈 曲 趨 驅(qū)大勢所（ ） 不（ ）不撓 （ ）膝投降 （ ）徑通幽五、按要求填表。（3分）帶點(diǎn)的字音序部首再查幾畫在正確的解釋后打“”能歌善舞友好，和好 擅長 心地仁愛無緣無故原因 因?yàn)?邊附庸另外加上，隨帶著 贊同 靠近六選擇題。（10分）1、下面帶點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（ ）A、量杯 重量 量體裁衣 B、盡力 盡情 盡管 C、曲直 曲藝 曲徑通幽 D、承擔(dān) 負(fù)擔(dān) 擔(dān)心 2、下面的字按結(jié)構(gòu)分類，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）A、草 暴 意 竟 B、倒 搬 撇 鞭C、丈 甲 且 我 D、這 圍 句 函3、下面的三組詞語中，意思相同的是（ ）A、“彩色”和“色彩” B、“覺察”和“察覺” C 、生產(chǎn)”和“產(chǎn)生” 4、對下面的“講究”一詞解釋恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、我們要講究文明禮貌。（精美 ）B、正月里供祖像，供品很多，祭器也很講究。 （講求，重視 ）C、雕刻的技術(shù)大有講究。（值得注意或推敲的內(nèi)容）5、找出下列詞語中的沒有錯別字的一組（ ）。（5分）A魚貫而入 腦羞成怒 禍不單行 再接再勵B天崖海角 浮光掠影 興致勃勃 不勝沒舉C聲嘶力竭 口密腹劍 臨危不懼 聊以自慰D精益求精 座無虛席 養(yǎng)尊處優(yōu) 無微不至6、依次填入括號里的成語，最貼切的一組是（ ）無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，（ ） 。蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能（ ），與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。這本偵破小說，構(gòu)思新穎，（ ） ，值得一看。電影中有幾處看來是閑筆，實(shí)際上卻是（ ）之處。A、別具一格不落窠臼別具匠心別樹一幟B、別樹一幟別具一格別具匠心不落窠臼C、別具匠心不落窠臼別樹一幟別具一格D、別具一格別樹一幟不落窠臼別具匠心7、下面幾句話按順序排列，正確的一項(xiàng)是（ ）（ ）我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（ ）楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（ ）端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。（ ）摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到了細(xì)膩而且柔軟。（ ）等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。 A、13254 B、12435 C、13245 D、 21345 8、下面句子不是比喻句的是（ ）A、她畫的畫就像真的一樣。B、 紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。C、石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？ D、 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。9、下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利索。B、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使我明白了一個深刻的道理。C、小剛和小明一起參加勞動，他對他說；“明天你到我家做作業(yè)好嗎？”D、森林能夠有效的緩解“溫室效應(yīng)”。10、批評一個不守紀(jì)律的同學(xué)，指出他的行為是不好的，可以有四種說法，最好的說法是（ ）（2分） A你這樣做影響很壞。(肯定句) B你這樣做影響不太好吧。(否定句) C你這樣做難道很光榮嗎?(反問句) D你這樣做簡直“太好”了，繼續(xù)做下去。(反語)七、根據(jù)你的積累在橫線上填上合適的內(nèi)容。（8分）1、理解運(yùn)用古詩詞。（8分）（1）每逢佳節(jié)，我們會給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)電子郵件，可以引用_ _這句詩表達(dá)自己的思念之情。（2）六年的學(xué)習(xí)生活老師對我們傾注了滿腔的熱血，你由此想到了_,_的名言，以此表達(dá)你對老師的熱愛和贊美。（3）要寫好作文，不光要看書，還要多參加實(shí)踐活動，正如古人說的那樣：“_，_”。2、課文積累感悟。（1）課文讓我們感受到語言文字的魅力。匆匆一文中有令人回味的語言：洗手的時候，_ _；吃飯的時候，_ _；默默時，_ _ _ 從這詩一般的語言中，我們領(lǐng)悟到_ _ _ _ 。（2）毛澤東在為人民服務(wù)一文中，引用了古代文學(xué)家司馬遷的一句名言：“ ， ?！保?）將相和中的“將”指 ，“相”指 。文章由“ ” “ ” “ ”這三個故事組成。八、審請下面作文題目，然后按要求填空。（填序號便可）（2分）忘我工作的好老師 夏天的田野 他變了有趣的一堂課 校園一景 我的小書包拔河比賽 一個值得敬佩的人 一件值得贊揚(yáng)的事動物園的猴子 上面作文題目中寫人為主的有 ；以敘事為主的有 ；以寫景為主的有 ；以狀物為主的有 。九、閱讀語段，完成練習(xí)。（5+9+14分 ）語段（一）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。1、本語段選自課文 ，其作者是 。（1分）（2）文中桃花心木的“不確定”指的是 ；人的“不確定”指的是 。（2分）（3）對文中畫橫線句子含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。B、人只有在不確定中生活，經(jīng)歷磨難，才能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。（二）我立刻起來，揉揉蒙朧的眼，走進(jìn)總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是備咨詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了 而是一邊看一邊思索 有時停筆想一想 有時問我一兩句 夜很靜 經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完 把稿子交給我。1、照樣子，寫出表示“看”的詞語。（1分）例：瀏覽 審閱 、 2、在 里填上標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）3、在文中用圓圈畫出總理審閱稿子的四個動詞 、 、 、 這四個表示動作的詞語，反映了周總理審閱文件時的 和 。（3分）4、這段文字的主要意思是什么？（2分） （三）送報(bào)的少年放暑假的時候，給我家送報(bào)的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“ 萬老師，報(bào)紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年來送報(bào)時對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。幾乎每天都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”一個大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“ 萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了（1）給短文選擇一個最合適的題目打上“”。（1分）A、送報(bào)的少年 B、少年 C、送報(bào) D、兒子和送報(bào)的少年（2）寫出標(biāo)志行文順序的短語：（3分） _ _ （3）從下面語段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。（3分）我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。（4）本文主要表現(xiàn)送報(bào)的少年，為什么花那么多的筆墨寫“我”的兒子？這里運(yùn)用了什么手法，有什么作用？（2分） （5）一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起?！蹦銓@句話的理解是： （2分）（6）概括短文的主要內(nèi)容。（3分） 十、仔細(xì)觀察圖畫，完成下面練習(xí)。（5分）。1、用簡短的文字介紹畫