四年級第1課描龍畫2.doc

第一課 描龍畫鳳教材分析 龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響涉及了文化的各個層面。上下數(shù)千年，龍已滲入到了中國社會的各個領(lǐng)域，成為一種文化的凝聚與沉淀。龍成了中國的象征、中國文化的象征。對于每一個炎黃子孫來說，龍的形象成為一種符號與一種血肉相連的感情！“龍的子孫”“龍的傳人”那些稱呼，常令人們沖動、發(fā)奮、驕傲。 學(xué)情分析 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從細致觀察和深入描畫上都有進一步的提高。而且，本課和前面接連的兩課都是線描練習(xí)，并且是遞進關(guān)系。因而，從此意義而言，盼望教師在進行教學(xué)時，要很好地掌握目的。 教學(xué)目標 1.觀賞裝飾造型的藝術(shù)品，了解龍鳳的造型特色及利用的多樣性。 2. 能夠用線描的方式，運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)。 3. 使學(xué)生愿意了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化。教學(xué)重點了解中國傳統(tǒng)的龍鳳文化。教學(xué)難點能夠運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)。 課前準備 課前搜集的一些生活用品或物品圖片 教學(xué)流程 一、初步了解 了解龍鳳的藝術(shù)形象是本科研討學(xué)習(xí)的本體，從歷史和文化的角度感受龍鳳造型的藝術(shù)魅力。 二、深化研討 欣賞呈現(xiàn)在陶瓷、修建、服飾、書法等諸多方面的龍鳳形象，感受到龍鳳形象是和我們的社會、歷史、文化親密相關(guān)的。 教師引見：龍鳳的來源；主要歷史時代龍鳳的造型特征及色彩特性；龍鳳與官方習(xí)俗節(jié)日；龍鳳在文學(xué)、藝術(shù)等各種文明形式中的體現(xiàn)；龍鳳的精神意味等，綜合運用各學(xué)科的知識、技巧，創(chuàng)造性地對待答題。 三、自由創(chuàng)作 學(xué)生圍繞主題自由創(chuàng)作，然后先歸類整理或列出和美術(shù)相對密切的條目，然后，讓學(xué)生以分組或者個人的形式，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、書籍、影視、訪問等形式進行探究活動，然后散中發(fā)表個人的成果，得出結(jié)論。四、教后札記 第二課 昆蟲與花朵 教材分析 昆蟲是世界上種類最多的一類動物，現(xiàn)今已知的昆蟲品種超過 100,000 種，占已知動物品種的3/4到4/5；昆蟲與人類有著極端親密的關(guān)系。已知對人類健康和國民經(jīng)濟有重要影響的益蟲約有 10，000 種以上，盡管人們用盡各種措施防治害蟲，全世界每年仍有20%的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉。在世界范圍內(nèi)，每年都有不計其數(shù)的人死于瘧疾等由昆蟲傳播的疾病。當(dāng)然，很多有益的昆蟲，如蜜蜂、蠶等，已成為人們所利用，至今仍有重要的經(jīng)濟價值。 花卉也是種類繁多，形態(tài)萬千。人們愛花、養(yǎng)花、贊美花，花早已是美的化身，是美好幸福的象征。學(xué)情分析 通過觀察昆蟲，探索神奇美妙的大自然，懂得了勞動的光榮和成功背后的汗水。本課主要教學(xué)內(nèi)容是從引導(dǎo)學(xué)生觀察他們感興趣的、也輕易見到的昆蟲與花卉入手，仔細觀察和描畫自己喜歡的昆蟲與花朵的不同形態(tài)，并將其組織在自己的畫面中。同時也使學(xué)生對大自然中獨特的微觀世界有進一步的了解。喚起學(xué)生熱愛自然、探索生命奧秘、珍愛生存環(huán)境的思想情感。 教學(xué)目標 1.通過細心觀察，精致刻畫昆蟲與花朵，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。 2.通過在畫面中組織昆蟲和花朵，提高學(xué)生對畫面美感的把握能力。 3.通過對昆蟲和花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)語言的神奇，喚起學(xué)生對生命與環(huán)境的熱愛，使之體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點通過觀察描繪提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)難點精細描繪昆蟲與花朵。課前預(yù)備 搜集昆蟲與花朵的相關(guān)資料和圖片 教學(xué)流程 第一課時 一、引出主題 出示自然界中各種各樣的花朵和昆蟲，讓學(xué)生仔細觀察他們的特征、姿態(tài)。 二、分析作品 1、指點欣賞作品，學(xué)習(xí)線條的細粗變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)認真觀察在繪畫中的主要作用。 2、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，側(cè)重講他們的不同處置手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 3、學(xué)生討論。學(xué)生欣賞、了解、重點觀察在繪畫中的作用，分析觀察各種動物的構(gòu)造與花紋。 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細觀察，并用既定作品構(gòu)圖；教師巡視輔導(dǎo)； 學(xué)生仔細觀察，完成寫生 。 第二課時 一、回顧知識 簡略溫習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課的完成情況，讓學(xué)生知道：通過觀察各種動物，您發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、 動物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 二、繼續(xù)創(chuàng)作 1、以小組方式進行研討、討論學(xué)生作畫。 2、學(xué)生繼續(xù)作畫，教師巡視輔導(dǎo)。要強調(diào)用線時，注意線條的粗細、疏密、層次等變化三、展示評價 1、小組自評。 2、全班互評。 3、教師對本課的學(xué)習(xí)情形作概括性的評價。 小組提交較好的作業(yè)。四、教后札記 第三課 自行車 教材分析 本課主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從生活中常見的交通工具自行車入手，通過觀察其形狀、了解其結(jié)構(gòu)、總結(jié)其形態(tài)特征等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的觀察方法，并嘗試用線的形式把自行車的整體形態(tài)或局部特征表現(xiàn)出來。 學(xué)情分析 這是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、造型表現(xiàn)能力的寫生練習(xí)課，通過一些活動引導(dǎo)學(xué)生對自行車的特點和結(jié)構(gòu)進行恰當(dāng)?shù)奶骄?，并引?dǎo)他們嘗試利用各種線條表現(xiàn)自行車的不同外型結(jié)構(gòu)或細部特征?？梢酝ㄟ^對自行車的發(fā)展史、自行車中的人性化設(shè)計、自行車與交通安全等相關(guān)知識的解說，拓展學(xué)生想象空間，使學(xué)生在用線條表現(xiàn)自行車的同時融入自己豐富的想象，例如可以加入設(shè)計個性車或設(shè)計個性零部件等環(huán)節(jié)。這樣會使所描繪出的自行車愈加生動，同時也使學(xué)生的個人思惟和感情得以宣泄和表達。 教學(xué)目標 1.通過多角度觀察、分析、描繪自行車，提高學(xué)生觀察和運用線條的能力。 2.使學(xué)生體驗觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點用寫生的方法描繪自行車。 課前準備 課本和相關(guān)圖片 教學(xué)流程 一、引出主題 開門見山直接引出主題自行車。 二、深入分析 1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論： 自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線條有什么不同？ 你還見過哪些不同外形的自行車？它們有什么獨特特征？ 再看這幾幅圖的區(qū)別，你能說說有什么不同？ 提問：想不想畫自行車？ 2、組織學(xué)生討論教材上的學(xué)生作品，是用什么來表現(xiàn)畫面的。 3、展示幾幅巨匠作品和部分學(xué)生作品，讓學(xué)生討論：這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。（要求注意觀察線條的變化，粗細，淡濃等等） 三、演示示范 1、教師演示：從自行車最遠的部位開端，掌握好整體之間的大小關(guān)系，詳細畫出零件之間的連接關(guān)系，用肯定的線條畫出部分特點。 2、教師示范自行車的寫生方法。 四、布置寫生 把學(xué)生帶到室外，進行實物寫生。教師巡視輔導(dǎo)。 五、展示評價 組織學(xué)生小結(jié)評價，展示幾幅寫生的局部較好和整體較好的作品進行表揚。六、教學(xué)札記 第四課 趣味小臺歷 教材分析 臺歷是學(xué)生平時常常見到的東西，其主要作用是幫助大家記憶時光，同時還能起到記錄事情和備忘錄的作用?，F(xiàn)代的臺歷設(shè)計得越來越美觀，越來越個性化，選取的材料越來越考究，制作也越來越精致。因為其玲瓏、雅觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。 學(xué)情分析 課本中挑選了各具特點的學(xué)生作品，從材料、制作手法、創(chuàng)意上都有不同，在開展教學(xué)時，可以有針對性地對一般學(xué)生感興趣的作品進行欣賞和分析，以開闊學(xué)生的視野。 教學(xué)目標 1.學(xué)生能夠自己動手制作有趣的臺歷。 2.在制作臺歷中，理解如何合理地布置學(xué)習(xí)和生活時間。 3.喜歡用各種材料制作臺歷，點綴自己的生活空間。 教學(xué)重點學(xué)生能過自己動手制作有趣的臺歷。教學(xué)難點學(xué)生能夠創(chuàng)造性的利用材料制作新穎、有趣。課前準備 搜集相關(guān)材料和有特色的臺歷。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 新的一年就要到來了，讓我們打開臺歷來看看吧。臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？我們來給新的一年或新的一周制作一個臺歷好嗎？ 二、欣賞分析 出示臺歷范品：臺歷由哪兩個部分組成？ 臺歷要擱穩(wěn)在桌上，必需坐起來。怎樣使小紙片坐起來？生嘗試動手，請幾位學(xué)生上臺試著做。 怎樣讓合好的基座愈加有趣呢？師示范用對折的辦法，將基座剪制成雙兔形狀。 討論：你有什么新的設(shè)計主意和創(chuàng)意？ 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題：如何使制作更精致？ 三、學(xué)生作業(yè) 討論：想做一個什么樣的日歷？ 四、展示評價 評比最“開心”的臺歷。 帶著這些問題的學(xué)生在觀察時會更有針對性，能更好地達到教學(xué)效果。五、教學(xué)札記第五課 行走的動物 教材分析 制作會行走的動物，可謂歷史久遠，如三國時，諸葛明設(shè)計的“木牛流馬”，當(dāng)代曾經(jīng)有人成功仿效；木偶劇中，藝人操作的木造動物形象；皮影戲中能動的皮影動物形象；現(xiàn)代兒童玩具如用手拍、口吹等“驅(qū)動”的折紙“小青蛙”；利用“發(fā)條”機械動力或者電機驅(qū)動的各種玩具動物等，這些都是藝術(shù)與科學(xué)的完善結(jié)合，是人類智慧的結(jié)晶，豐富著孩子們的生活。 學(xué)情分析 通過教學(xué)拓展的學(xué)習(xí)，意在促使學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，為了表演、展示、評比，動腦筋，找材料，想辦法讓動物動起來。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和知識的實踐應(yīng)用能力。通過表演展示，給學(xué)生以發(fā)表創(chuàng)做意圖的空間。 教學(xué)目標 1.通過制作活動，掌握“利用廢舊材料”進行平面創(chuàng)造的思想方法、造型方法和驅(qū)動行走的科學(xué)方法。 2.通過制作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的實踐能力，養(yǎng)成學(xué)生耐心細致的工作態(tài)度，形成程序嚴謹?shù)牟僮髡J識。 3.通過自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程，增強學(xué)生關(guān)注“動物美”、關(guān)注“廢物美”、尋求“藝術(shù)美”的審美意識。教學(xué)重點通過制作活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，掌握利用廢舊材料進行立體造型的思維方法。教學(xué)難點如何讓動物動起來。 課前準備 搜集相關(guān)知識和圖片。 教學(xué)流程 一、賞析圖片 通過觀察動物圖片和廢舊材料圖片，進行組合聯(lián)想，引導(dǎo)創(chuàng)作思維。 二、分析探究 小組討論：平面造型組合方法和動物行走的方法。 剖析各種動力驅(qū)動行走的方式、了解相關(guān)材料。 三、自主創(chuàng)作 小組集體合作，各有分工制作，表演、競賽、展示。 教師巡視指導(dǎo)，重點關(guān)注學(xué)生采取的“動”起來的方法。 四、展示評價 學(xué)生互評和教師講評相結(jié)合的評價。 重要關(guān)注作品的新鮮性、適用性等原理。 巧妙的利用材料的質(zhì)感、色彩、形態(tài)是本課的重點，使學(xué)生能根據(jù)搜集材料的具體形態(tài)、色彩、肌理等可能性，進行有效的創(chuàng)造。五、教后札記 第六課 老鼠嫁女 教材分析 本課是四年級上冊第七冊第六課內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)范疇。這節(jié)課涉及的是民間剪紙藝術(shù)。剪紙在我國民間有著非常悠久的歷史，曾經(jīng)成為一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。剪紙所使用的工具材料十分簡單，易于操作，造型的概括性很強，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多樣。 教材就老鼠嫁女這個有趣的民間故事，讓學(xué)生了解剪紙的藝術(shù)風(fēng)格和裝飾特點，學(xué)習(xí)剪刀造型的基本技巧，并通過幾種基本技法的學(xué)習(xí)來表現(xiàn)出小鼠的根本特征，培養(yǎng)學(xué)生對形象的概括能力、創(chuàng)作能力和想象能力。 學(xué)情分析 剪紙作為學(xué)生活動中不可缺乏的材料，在美術(shù)課程當(dāng)中有相當(dāng)?shù)谋戎?。因為剪紙具有很強的概括性，學(xué)生易于掌握和操作。新事物的表現(xiàn)手法可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過剪紙這一獨特的表現(xiàn)形式使學(xué)生的概括能力得到錘煉和提高，學(xué)生們在高興的活動中能創(chuàng)造出豐厚多彩的作品，更好的表達自己的感受，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。 設(shè)計思路 以小老鼠的形象貫穿始終的活動方式，讓學(xué)生充分體驗剪紙的樂趣。根據(jù)四年級學(xué)生的認知和心理特征，使學(xué)生能運用基本的剪紙技法單獨來完成創(chuàng)作內(nèi)容。 一、用猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引出老鼠的形象特征。二、通過老鼠嫁女的小故事展示出生動有趣的剪紙造型，由此，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)。三、認真觀察剪紙作品與畫的區(qū)別，并分析出剪紙常用的幾種剪法。四、通過老師的示范使學(xué)生進一步的了解剪紙的基礎(chǔ)步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠嫁女時的熱烈場面，打開學(xué)生的思路，把握基本技法進行創(chuàng)作。五、單獨欣賞作品，讓學(xué)生對自己或別人的作品進行評價，并提出建議。 教學(xué)目標1、了解民間傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙，掌握剪紙的基本方法。 2、通過對剪紙的賞析和制作，了解民間剪紙的主要特點，培養(yǎng)學(xué)生對物象的概括能力和想象能力。 3、通過師生、生生的真摯交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點基礎(chǔ)技巧的掌握。教學(xué)難點所剪老鼠形象造型逼真，特征明顯。 課前準備 教師器具：剪紙作品若干幅、剪刀、彩紙、鋪板。 教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 猜謎語引出主題，講老鼠嫁女故事。 二、分析比較，不同感受 師：出示的示范作品是哪種形式？ 觀察分析：它和平時畫畫有什么不同嗎？ 三、激發(fā)興趣，引導(dǎo)創(chuàng)作 用剪紙的方法來表現(xiàn)老鼠嫁女的熱烈場面，示范剪法并講授： a)剪出大形象：特性，靜態(tài)。 b)剪出花紋：對折剪。 請同學(xué)們好好想一想，你要剪一個什么樣的小老鼠，它在嫁女的隊伍里做什么？ 四、體驗創(chuàng)作，教師提示 1、提醒需要注意的地方。 2、對學(xué)生有目的的指導(dǎo)： a)強調(diào)老鼠的特點，提示學(xué)生做到心中有數(shù)。 b) 大膽入手，概括外形。 c)用什么剪法來裝飾？ 五、展示欣賞，交換評價。 評價要點：1、老鼠形豐滿，裝飾到位。 2、創(chuàng)意新鮮，想象力豐富。 3、學(xué)生之間互相欣賞評價，提出建議。六、教學(xué)札記第七課 色彩的冷暖 教材分析 色彩感覺有冷暖差別，色彩的冷暖是相對而言的，不是絕對的。冷暖感覺實為觸覺對外界的反映，當(dāng)太陽曬到皮膚上，或每當(dāng)看到橙色的火光映照時，我們都會覺得暖和。當(dāng)站在湛藍的大海邊，在藍色的高山頂以及藍白色的雪地上時，我們會感到?jīng)鏊?。久而久之由于?jīng)驗及條件反射作用，使視覺變?yōu)橛|覺的先導(dǎo)，當(dāng)看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖?？吹剿{、藍紫、藍綠時就覺得冷。這是從生理及心理條件反射的角度談色彩的冷暖。 學(xué)情分析 本課所出現(xiàn)學(xué)生繪畫作品中有冷色調(diào)、暖色調(diào)、冷暖對比色調(diào)。冷色調(diào)中有小面積的相對暖或比較暖的色彩與之對比。相反，在暖色調(diào)中也有小面積的相對冷或?qū)Ρ容^冷的色彩與之對比，使統(tǒng)一中有變化。冷暖對比色調(diào)中，冷暖色所占面積相對接近，但總有一方強一些，一方弱一些，以達到和諧效果。無論哪一幅的色彩冷暖都很好地與所表達的內(nèi)容相諧調(diào)，使畫面給人以強烈的視覺感受。給學(xué)生的創(chuàng)作起一個拋磚引玉的作用。 教學(xué)目標 1.通過色相環(huán)，認識冷色和暖色，了解色彩冷暖的基本知識，能夠意識到色彩的冷暖在藝術(shù)中和生活中所起的重要作用。2.通過創(chuàng)作實踐，能夠體會到色彩的冷、暖和作品主題、內(nèi)容的重要關(guān)系。 3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現(xiàn)作品。教學(xué)重點認識冷暖色，了解色彩冷暖的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點熟練運用色彩冷暖知識描繪畫面。課前準備 準備和色彩冷暖相關(guān)的圖片資料 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 提問：你喜歡穿什么顏色的衣服？你為什么喜歡穿這種顏色？ 二、深入分析 通過觀察你體會并感覺到色彩有什么屬性-色彩有冷與暖。 三、講解新課 1、講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。 看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生來親身感受。 這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的細心。 教師依據(jù)回答情形小結(jié)：這是由于它們有不同的色調(diào)。通過觀看比較，我們領(lǐng)會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。好比在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成橙色，另一個屋子涂成藍色，兩間房子給人的感覺差異便很大。兩間房子給人溫度區(qū)別可以達到三、四度。因為橙色能加快人們的血液循環(huán)，給人感覺較熱；而藍色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)減慢，給人感覺較冷。 2、結(jié)合生活實踐進行講解，體會色彩的冷與暖。 回想我們剛才作品中所看到的，再聯(lián)想一下可以發(fā)覺，在我們的周圍生活中，什么事物經(jīng)常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。 分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；地面、大海給人以冷的感覺。 小結(jié)：看來我們自己平時是很注意觀察事物的。只要常常注意觀察事物，就能夠幫助我們體會顏色外的冷與暖。比如：什么色彩屬于暖色，什么顏色屬于冷色。 四、作業(yè)要求 內(nèi)容：用不同的色彩組合，畫出一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對照中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣） 要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。 五、自主創(chuàng)作 鼓勵學(xué)生嘗試使用強烈對比顏色，使畫面產(chǎn)生對比中的美感。 調(diào)色時筆要洗干凈，涂色要勻。 六、展示評價 評價學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：將學(xué)生作業(yè)分為冷、暖、暖色調(diào)中偏冷的、暖色調(diào)中偏冷的，全體展示。評出涂色較勻、色彩搭配較佳的作業(yè)，及時表揚鼓勵。七、教學(xué)札記第八課 我的小筆筒 教材分析 在現(xiàn)代生活中，筆筒已不只作為寄存筆類的器物，隨著生活水平的不斷提高，筆筒在外形、色彩和材質(zhì)上都有了很大的變化。一個小小的筆筒，置于案頭，顯得趣味盎然，它體現(xiàn)出主人的品位與格調(diào)，表現(xiàn)出一定的審美情趣，同時也展示了制作者的不凡才華。 學(xué)情分析 教材中的圖片為學(xué)生展示了筆筒的制作步驟，學(xué)生可以通過圖示掌握筆筒的制作方法。如：用泥工刀挖出簡單的圖案，或者用捏、堆、塑等方法制作小筆筒。另外，教材還向?qū)W生提供了用不同手法制作的筆筒，如用泥工刀刻出花紋形成鏤空效果的筆筒，模仿樹根制作的筆筒，有用泥捏出花朵做裝飾的筆筒，還有用搓泥條的方法堆塑出的有趣的人物筆筒，都能給學(xué)生很多的啟發(fā)。 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)和把握泥板造型的基本方法，并能合理運用切、挖、雕、塑等方法進行裝飾。 2.學(xué)生愿意學(xué)習(xí)和了解泥板成型的基本手法，進行泥工練習(xí)。 3.通過設(shè)計制作筆筒，使學(xué)生逐步形成裝飾、美化生活的意識。教學(xué)重點掌握泥版造型的基本方法。教學(xué)難點熟練運用這些方法。 課前準備 準備和筆筒相關(guān)的圖片資料 教學(xué)流程 一、直接導(dǎo)入 出示筆筒，了解筆筒的文化外延以及筆筒獨特的欣賞和珍藏價值。 引導(dǎo)學(xué)生針對不同的造型裝飾不同的圖案，如筆筒的形狀設(shè)計為竹節(jié)的外形，那么可以用熊貓的圖案來裝飾筆筒。使學(xué)生有目標有意識地進行加工裝飾。 二、技法分析 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同造型采取不同的表現(xiàn)手法。 把泥平均按壓成片，用泥工刀挖出所要的圖案； 把泥搓成條狀盤成筆筒造型； 用泥工刀把筆筒的外表涂平整。 三、嘗試創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中探索新的表現(xiàn)方法。 如：用泥如何表現(xiàn)鏤空效果，用泥表現(xiàn)不同的材料。 四、交換評價 主要關(guān)注點：造型獨特、裝飾有特色，實用、雅觀等。五、教學(xué)札記第九課 用色彩畫心情 教材分析 人們在長期的社會生活和實踐中對不同的色彩也逐步形成了某些特定的感受和理解，并賦奪其特定的含義，如“綠色象征著生命與和平，紅色代表著革命與熱情”等。英國著名心理學(xué)家格列高利認為：“顏色知覺對于我們?nèi)祟惥哂袠O其重要的意義，它是視覺審美的核心，深入地影響我們的情緒狀態(tài)?！痹诿佬g(shù)作品中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，把最直接的信息達給觀者，色彩成了畫家們表現(xiàn)不同的情感和氣氛，表達思想和感受的有利手段。 學(xué)情分析 色彩是最基本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。一般來說，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現(xiàn)，不管是在描繪形象還是運用色彩時，他們都在有意無意地追求“真實”，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技能技巧的。 教學(xué)目標 1.欣賞畫家名作，了解其運用色彩的方法，提高學(xué)生對色彩表達的感受和認識。 2.初步了解色彩這一美術(shù)語言，嘗試大膽運用色彩表達自己的心情。 3.愿意用色彩來表達自己的感受或心境。教學(xué)重點初步了解色彩的這一美術(shù)語言，嘗試運用色彩表達自己的心情。教學(xué)難點能熟練運用色彩來表達自己的感受和心情。 課前準備 準備和色彩相關(guān)的圖片資料 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 介紹自己的好朋友，他的心情怎樣的呢？他說的對不對？教師讓學(xué)生用一種方式來表現(xiàn)，提問：有誰能把他的特征表現(xiàn)出來呢？你從哪些地方看出的？ 二、講授新知 1、你們想不想了解我的脾氣呢？出示單色范畫：誰來猜一猜：老師的心情有什么特點？你怎樣發(fā)覺的呢？ 點、線、面不同，表現(xiàn)的也不一樣。而人的心情是多種多樣的。 2、師出示彩色范畫：教師這里有一幅作品，一眼看上去，與前幾幅有什么不同??？您感覺到是什么心情呢？ 色彩給我們的視覺沖擊力遠比單色的更強，所以對心情的體現(xiàn)就更明顯。 3、教師小結(jié)：我們可以看到，每種顏色都有它的代表性，每種顏色構(gòu)成的對比也不相同，所以把他們組合在一起的時候，就讓人聯(lián)想到不同的心情。 三、分析 深入學(xué)習(xí)：不同的脾氣及脾氣的表現(xiàn)手法 這里還有幾幅圖，請大家仔細觀察，看看作品當(dāng)中運用了哪些表現(xiàn)手法？有發(fā)現(xiàn)嗎？感受到什么了？然后在小組當(dāng)中把你的感受、發(fā)現(xiàn)交流一下。 四、練習(xí) 由點、線、面和色彩的不同組合，能感受到更多的特點，而且還發(fā)現(xiàn)了多種的表現(xiàn)手法。如今，你們想不想運用剛才學(xué)得的知識來表現(xiàn)你所熟悉的人呢？這人可以是你的同窗，可以是你的爸爸媽媽，也可以是你的教師。 五、評價 1、學(xué)生互評、自評、教師點評相結(jié)合 2、出示優(yōu)秀學(xué)生的作品：我們的畫還可以將它做成獨一無二的工藝品，來點綴我們的生活。六、教后札記第十課 我的家、你的家 教材分析 “家”是一個充滿著幸福、快樂、溫馨的字眼，“家是心靈和身體的棲息地。我們每個人都有一個獨具特色的、幸福的家。我們每個家的設(shè)計也都有不同的風(fēng)格，無論房間的大小，還是色彩的使用，以及室內(nèi)的陳設(shè)都流露出主人的審美情趣和獨特的思想。家居設(shè)計包含的內(nèi)容很多。如室內(nèi)陳設(shè)要有重點，有次序，房間家具的材料和風(fēng)格要統(tǒng)一，家具要有恰當(dāng)?shù)谋壤?，色彩和裝飾風(fēng)格要諧調(diào)等等，這些都是使房間產(chǎn)生舒適、和諧、美感的要素。其次，每個房間的布置又要根據(jù)不同的要有所區(qū)別，突出房間的功能性和適用性。 學(xué)情分析 本課主要是讓學(xué)生進行家居環(huán)境的設(shè)計，并創(chuàng)作一個本人喜歡的房間模型。以此來使學(xué)生的空間感，色彩搭配以及綜合運用材料制作做的能力得到提高。 在課本的圖片中，為學(xué)生展示了幾種不同風(fēng)格特色的房間設(shè)計，以及一些巧妙利用廢舊材料制作的家具模型，這些能夠拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。在學(xué)習(xí)活動中，還安排了讓學(xué)生勾畫設(shè)計草圖的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在制作前有明確的設(shè)計思路，避免漫無目的的制作，養(yǎng)成做事計劃性和條理性的好習(xí)慣。 教學(xué)目標 1.設(shè)計制作一個立體的房間模型，要求有簡單的家具。 2.可以注意到室內(nèi)空間物品形色的合理搭配, 3.養(yǎng)成做事條理的好習(xí)慣，并逐步形成設(shè)計意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生進行家居環(huán)境設(shè)計，使學(xué)生空間感、色彩搭配以及綜合運用材料制作的能力得到提高。教學(xué)難點能夠設(shè)計簡單的加劇，并合理搭配室內(nèi)物品。課前準備 準備房間的模型以及相關(guān)的圖片資料 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在欣賞過程中，學(xué)生展開討論： 色彩搭配方面、家具設(shè)計方面、材料運用方面 二、自主探究 學(xué)生分組交流，把帶來的各種材料進行分析。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論： 從材料的特征、色彩等方面進行討論，知道哪些東西適合做什么。 三、分組創(chuàng)作 制作家具過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用現(xiàn)成材料進行添加、挖刻和裝飾，還要充分應(yīng)用材料現(xiàn)有的顏色等。 四、游戲評價 創(chuàng)設(shè)一個“串門”的情景，分組協(xié)作的同學(xué)可以派一名同學(xué)作為講授員，帶“客人”進行參觀，并對自己小組中有特點的設(shè)計進行具體地介紹：色彩是否協(xié)調(diào)、家具是否適合房間的效果、家具的設(shè)計如何等等。五、教后札記第十一課 物象重組 教材分析 埃及金字塔前聳立的獅身人面像，安徒生童話中的小美人魚，中國傳統(tǒng)的圖騰形象“龍” 這奇異的形象，吸引著人們的視線，給我們帶來了豐富的遐想。這種將一個或幾個自然物象進行分解后再重新組合起來創(chuàng)造出新形象的手法就是“物象重組”，在藝術(shù)創(chuàng)作中、廣告招貼中常?？梢砸姷健＠梦锵笾亟M的方法創(chuàng)造出的新形象，給人新奇、強烈的視覺感受。本課教學(xué)內(nèi)容，給孩子新奇之感，學(xué)生易于接受，在這種近似游戲的繪畫創(chuàng)作活動中，能最大程度地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 學(xué)情分析 教材從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，呈現(xiàn)了汽車劍龍作品和埃及獅身人面像，目的是從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生作品較有童趣，表現(xiàn)風(fēng)格也不盡相同，能夠給學(xué)生以啟迪。 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)用物象重組的方法創(chuàng)作出有趣生動的新形象。 2.學(xué)生通過創(chuàng)造新形象，獲得形象思維和表現(xiàn)技巧的發(fā)展。 3.學(xué)生喜歡物象重組的練習(xí)，從中能夠獲得樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)物象重組的方法，創(chuàng)作出生動有趣的新形象。教學(xué)難點如何巧妙重組物象。 課前準備 準備相關(guān)的圖片、資料。 教學(xué)流程 一、故事導(dǎo)入 講“小美人魚”的故事入手。 欣賞埃及獅身人面像、美人魚雕塑的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象。 二、分析范作 學(xué)生欣賞、觀察、分析課本上范品。 思考：這些形象是將哪些事物進行了重組？ 它是怎樣巧妙利用該事物的特點進行組合的？ 組合后的新形象與原相對比，感覺有何不同？ 幫助學(xué)生了解物象重組是怎樣的一種表現(xiàn)方法，領(lǐng)會到物象重組所給人的這種奧秘獨特的感受和獨具匠心的魅力。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 可以采用繪畫的方式，因為這種方法最直接也易于表達學(xué)生的創(chuàng)作思路；也可以采用畫報拼貼，橡皮泥捏塑與實物相結(jié)合的形式進行。 四、交流評價 采用自評、互評和師評相結(jié)合的形式進行。鼓勵學(xué)生講出自己的想法，不要拘泥于表現(xiàn)技巧上，關(guān)注不同的創(chuàng)意，要重點表揚。 五、拓展延伸 建議學(xué)生嘗試利用電腦進行創(chuàng)作。六、教后札記 第十二課 多變的大自然 教材分析 本課是根據(jù)課程標準第二學(xué)段，“造型、表現(xiàn)”范疇的教學(xué)要求而設(shè)計的。目的是通過一系列課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握和靈活運用形、色與肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。選取“多變的大自然”這樣的創(chuàng)作題材，貼近孩子的生活，易于激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的愿望。 學(xué)情分析 本課教材的主體課文語言生動，圖片典型，能夠很好的提示和調(diào)動學(xué)生已有的生活感受和經(jīng)驗，教師應(yīng)當(dāng)充分的加以利用。學(xué)生作品從創(chuàng)作的形式和工具應(yīng)用的角度上，給了學(xué)生提示。例如，憤怒的火山是用油畫棒和水粉相結(jié)合，以濃重的色彩，表現(xiàn)出火山噴發(fā)時，強烈奔放的感受?？耧L(fēng)暴雨是以疏密組織不同的線，給人視覺上的對比，畫面以單色為主，同樣表現(xiàn)了小作者獨有的一份感受。沙塵暴來了和山洪爆發(fā)則表現(xiàn)的是生活事件和場景。沙塵暴來了還應(yīng)用了噴灑顏料的方式，很好地表現(xiàn)出沙塵暴來時那種黃沙漫天的情景。 教學(xué)目標 1.能夠選取恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，大膽表現(xiàn)對大自然的感受。 2.使學(xué)生逐漸形成關(guān)注自然的意識，同時樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生表達出對大自然的感受，是本課的創(chuàng)作基礎(chǔ)，也是教學(xué)的難重點。 課前準備 查閱必要的文字和圖片資料。 教學(xué)流程 一、交流資料 分組合作學(xué)習(xí)，互相交流搜集到的資料，對自然的變化要充分的感悟。讓每個學(xué)生都能加入到交流和討論中。 二、談話交流 重點交流：學(xué)生對大自然的知識了解有哪些，對大自然最感興趣的關(guān)注點在哪里，對自然災(zāi)害的觀念和立場怎樣等等。 三、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：選取怎樣的表現(xiàn)形式和工具能很好地突出了主題？ 四、展示評價 采用自評、互評和師評相結(jié)合的形式進行。鼓勵學(xué)生說出自己的設(shè)計意圖，不要拘泥于表現(xiàn)技巧上，關(guān)注奇妙的創(chuàng)意，要重點表揚。 結(jié)合自己印象最深、最打動自己的地方談?wù)?。五、教后札?第十三課 我設(shè)計的新機器 教材分析 隨著社會的不斷發(fā)展，機器的制造有了更加明確的用途，珍妮機使紡織益提高了40倍以上，蒸汽機的廣泛運用使工業(yè)擺脫了對自然能源的依賴，使出產(chǎn)效力幾倍幾十倍地提高，成為車輛、船舶等交通工具上通用便利的動力機器。在隨后的發(fā)明中，發(fā)電機產(chǎn)生的電力代替了蒸汽動力成為新能源，電器產(chǎn)品如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，這些機器的發(fā)明大大提高了生產(chǎn)效力，提高了人們的生活質(zhì)量，并且在工業(yè)、紡織業(yè)，農(nóng)業(yè)、科技等各個領(lǐng)域都發(fā)揮出了極其重要的作用。 學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)目的主要是在學(xué)生大膽想象的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。所以，教師在引導(dǎo)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作熱情，啟發(fā)學(xué)生在設(shè)計新機器的時候，要注意體現(xiàn)機器的科技含量，教師在教學(xué)時，可以在新機器如何為人類服務(wù)等方面做文章。 教學(xué)目標1.了解科學(xué)技術(shù)帶給人類的巨大貢獻，能夠合理利用材料進行創(chuàng)作。 2.提高學(xué)生充分表現(xiàn)設(shè)計意圖的能力。 3.使學(xué)生喜歡用美術(shù)的方式來表達自己的設(shè)計意圖。教學(xué)重點了解科技帶給人類帶來的巨大貢獻，能夠合理運用材料進行創(chuàng)作。教學(xué)難點如何表達出準確的設(shè)計意圖。 課前準備 查找機器發(fā)展的歷史和相關(guān)的圖片資料。 教學(xué)流程 一、激趣揭題 提問：你目睹過哪些有意義的新發(fā)明，它給人們帶來了哪些方便？ 你覺得在生活中有哪些不便利的地方，你認為可以設(shè)計什么樣的機器來解決問題？ 你覺得現(xiàn)在使用的機器還有哪些不盡如人意的地方，你以為如何改進這些機器，能方便人們的使用等等？ 二、深入討論 出示不同歷史時期的紡車圖片，逐步讓學(xué)生了解紡車演變的歷程。 讓學(xué)生把課前搜集的資料和有關(guān)的內(nèi)容給大家做簡單的介紹，教師恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從科技的角度進行展示和闡明，進一步明白設(shè)計意圖。 三、創(chuàng)作展評 創(chuàng)作的同時就可以進行展示，把好的設(shè)計展示給別人，以使其他學(xué)生從中獲得更多的啟迪。 作品完成之前，讓學(xué)生以組為單位推薦自己的作品，經(jīng)過討論推薦出最有創(chuàng)意、最有實用價值的新機器。四、教學(xué)札記第十四課 繪畫日記 教材分析 繪畫日記分文字部分和繪畫部分。文字部分有日期、天氣的記錄，以及或繁或簡的對事物的文字描寫。畫面可以主要用線描表現(xiàn)，也可以用其他各種形式。在畫紙上，畫面和文字可分別表現(xiàn)，也可把文字記在畫面里，或把繪畫穿插在文字中。學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活中是本課的教學(xué)重點。如果學(xué)生能夠長期堅持進行繪畫日記的練習(xí)，對于提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和文字表達能力以及對生活細致深入的觀察和感受，都有積極的意義。 學(xué)情分析 教材展示了兩類學(xué)生作品，一類是孩子們用自己喜愛的形式表達自己的所見所聞所感；另一類是由同學(xué)們合作完成的繪畫日記。學(xué)生用真誠的心、五彩的筆、生動的文字記錄著自己美好的童年生活，表達著對大自然的熱愛。這些作品對于其他學(xué)生會起到一定的啟發(fā)作用。 教學(xué)目標 1. 能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式，并能運用到生活中來。 2. 逐漸養(yǎng)成仔細觀察和體會生活，認真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣。 3. 愿意進行繪畫日記練習(xí)并成為不斷認識自我、完善自我的一個途徑。教學(xué)重點學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并運用到生活中去。教學(xué)難點將自己的所見、所想、所感用日記的形式表達出來。 課前準備 準備本人最得意的“繪畫日記”的素材。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 我們許多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式，是什么呢? 二、講授新課 學(xué)生結(jié)合范畫，討論分析繪畫日記的特點。 繪畫日記結(jié)構(gòu)除了有繪畫部分和文字部分以外，還要注意有縱式、橫式、兩頭式等。文字部分還要有日期和說明。 三、訓(xùn)練 學(xué)生作畫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，挑出內(nèi)容新穎的展示一下。讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮想象，鼓勵大膽用色。 四、展評 讓大膽的學(xué)生自己講自己的繪畫日記，形式多種多樣，并且可以互相提問題討論。五、教學(xué)札記第十五課 模板上的藝術(shù) 教材分析版畫是一種間接性的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要是學(xué)習(xí)漏印版畫的基本知識和制作方法，了解漏印的特點和表現(xiàn)力。使學(xué)生在制作過程中增進對漏印的認識和欣賞，體會漏印的制作樂趣，加強學(xué)習(xí)的趣味性。 學(xué)情分析 漏印版畫豐富了兒童美術(shù)創(chuàng)作的語言，增添了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生體會漏印的特殊美感及制作樂趣。本課的教學(xué)還要注重漏印與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生多了解一些民間漏印，從而使學(xué)生更好地認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系。還要注意鼓勵學(xué)生探索漏印還可以應(yīng)用在生活的哪些地方，以提高學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 教學(xué)目標 1.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握漏印的工藝知識及技法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計能力。 3.體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的秩序美感。教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握漏印的工藝知識及技法。教學(xué)難點熟練掌握技法并運用到生活中去，設(shè)計出與生活緊密相關(guān)的作品。 課前準備 版畫材料 教學(xué)流程 一、欣賞激趣 欣賞一些形式多樣的漏印作品，如杯墊、裝飾花邊、小電器的蓋布、書簽、年畫、賀卡，以及漏印畫，或連環(huán)畫。 二、制作方法 教師示范漏印的制作方法。 三、嘗試創(chuàng)作 制版時使用刻刀要提示學(xué)生注意安全。 刻版印刷時墊幾塊紙板或舊報紙在上面，免得把課桌劃壞、搞臟。 四、評價交換 學(xué)生作品做好后，教師可以通過鼓勵學(xué)生交流作品的形式，展開互評。 教師的評價可以根據(jù)作品的構(gòu)思、漏印的技術(shù)、畫面的形式等角度作以評價，少采取鼓勵性的語言，防止挫傷學(xué)生的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)積極性。五、教后札記 第十六課 電腦小畫筆 教材分析本課主要學(xué)習(xí)活動是讓學(xué)生認識Windows體系中的“繪圖”軟件，通過實際操作來了解并逐漸掌握用這個軟件的各種工具完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。為學(xué)生今后使用更專業(yè)的圖形處理軟件打下基礎(chǔ)。本課是學(xué)生初次在美術(shù)課上用電腦來進行美術(shù)創(chuàng)作，后面的教材中還陸續(xù)安排有使用電腦進行繪畫的課程，這些課程主要使用的軟件是Windows系統(tǒng)中的“畫圖”軟件。 學(xué)情分析 本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解這個軟件的基本工具，并嘗試使他們繪制簡單的圖形。讓學(xué)生能體驗新的造型方法帶來的樂趣，并喜歡上它。 教學(xué)目標 1.把握Windows“畫圖”軟件基本工具的使用。 2.能夠利用Windows“畫圖”軟件中主要工具進行簡單的繪畫創(chuàng)作。 3.學(xué)生能夠從中體會到電腦美術(shù)造型活動的樂趣。教學(xué)重點掌握Windows圖畫軟件基本工具的使用。教學(xué)難點能夠利用Windows圖畫軟件中主要工具進行簡單繪畫制作。 課前準備 優(yōu)秀繪圖作品 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容。 出示范畫：你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？ 這些作品就是利用電腦小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。 二、講述新課 1、認識電腦小畫筆程序，示范制作方法、步驟。 第一步是認識各類工具；第兩步是構(gòu)圖，確定主題；第三步是制作。 2、布置作業(yè)：運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。 三、學(xué)生制作 1、以小組為單位，同學(xué)之間可以相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。 2、展示制作優(yōu)秀的作品，并且保存上去，打印后作為學(xué)生評價的一個依據(jù)。 四、評價小結(jié) 展示作業(yè)，師生評價，指出長處與不足。五、教后札記第十七課 正月十五鬧元宵 教材分析 民俗活動是祖國傳統(tǒng)文化的積淀，有著豐厚的人文內(nèi)涵。通過美術(shù)活動讓學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感，是我們每位教師不容推卸的責(zé)任。因此，在本套教材安排了一定數(shù)量的民間文化、民間美術(shù)的課程內(nèi)容，本課便是其中之一。正月十五俗稱元宵節(jié)或者燈節(jié)，在民俗中是很重要的節(jié)日，已深入到百姓的生活中。在元宵節(jié)，各地民俗活動豐富，更是帶給孩子們一份獨特的欣喜和感受。以元宵節(jié)為活動主題開展一系列的綜合探究活動，易于調(diào)動學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的探究認識，激發(fā)起他們的美好情感。同時，也利于廣大教師創(chuàng)造性地使用教材和開發(fā)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源。 學(xué)情分析 讓學(xué)生初步了解這個軟件的基本工具，并嘗試使用他們繪制簡單的圖形。讓學(xué)生能體驗新的造型方法帶來的樂趣，并喜歡上它。 教學(xué)目標 1.了解我國的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)民族自豪感。 2.能夠利用廢舊品進行創(chuàng)意設(shè)計制作，滿足生活的需要。 3.在綜合造型運動中，激發(fā)學(xué)生用于探索和解決問題的能力以及集體合作的能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生利用身邊廢舊材料進行設(shè)計制作。教學(xué)難點巧妙的創(chuàng)意及合理的設(shè)計。 課前準備 布置和點出學(xué)生對元宵節(jié)感興趣的方面，利用查閱資料、拜訪、上網(wǎng)、調(diào)查等形式進行了解。 教學(xué)流程 一、新課講解。 1、觀賞彩燈，了解彩燈的有關(guān)知識。 2、分析彩燈的構(gòu)造和制作方法。 3、根據(jù)造型，講授裝飾辦法。 依據(jù)畫面需要固定好位置，勾畫大致輪廓。 部分描繪，仔細刻畫每一部分。 根據(jù)情況整體改動，加以裝飾點綴，整理完成。4、學(xué)生闡述制作方法，加深印象。 二、學(xué)習(xí)活動利用身邊的廢舊材料進行設(shè)計制作。三、自主創(chuàng)作學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)講評 展示作業(yè)，師生評價，指出長處與不足。五、教學(xué)札記 第十八課 花鳥魚蟲 教材分析 寫意花鳥畫用色單純明快，隨意自然。一般以墨為主，以色為輔。講究墨與色的對比和巧妙搭配，墨因色而明麗，色因墨而沉著。畫中色彩不受自然物象固有光、色的限制，常依據(jù)畫面需要或個人愛好而隨“意”賦彩。既可濃艷絢麗，又可清新淡雅，或以色代墨，或純以水墨，均能各臻其妙，顯示出一種濃郁的東方情韻和獨特光彩。相對于中國人物畫、山水畫而直言，寫意花鳥畫在各方面所受束縛較少，因而在藝術(shù)表現(xiàn)上獲得了更多的自由。畫家的才干、個性和激情能得到充足的展現(xiàn)。作品在布局、筆墨、造型等方面皆能有大膽的處理，更能體現(xiàn)出畫家的主觀創(chuàng)意和匠