2014年新學(xué)期班主任培訓(xùn)(北京培訓(xùn)匯報).doc

見 、聞 、思、想、用-共享與匯報在 。 時候，在。領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下和。一行到。學(xué)習(xí)培訓(xùn)。是歷次培訓(xùn)收獲最大，聽得最認(rèn)真的一次。下面，就將這次學(xué)習(xí)自己的所見 所 聞所 思所想所 用和大家共享給各位做匯報。關(guān)鍵詞: 心態(tài) 技術(shù) 學(xué)習(xí) 關(guān)鍵詞之一心態(tài)（班主任、老師必須活在當(dāng)下自己的精神世界里-所以自己的心態(tài)必須健康）。為什么這樣講呢？大家看專家的心態(tài)70歲專家能站著講課3小時，而且是給400名學(xué)生，講完后還興高采烈，意猶未盡，看樣子好像想再講，尤其到中午12，還在講。精神。親戚退休能領(lǐng)7000多元退休工資。104歲、101歲的夫婦，特俗工作55退休，你給算算，50年X7000X12=4200000，還想死不，能死不？結(jié)合自己，去年在工作中心態(tài)“艱辛、苦痛、心疲”。心態(tài)出現(xiàn)問題，還出現(xiàn)了波動?，F(xiàn)在想來是危險的啊，是不劃算的啊。至開學(xué)之初，必然很忙，必然事多，必然。但請我們都有好的心態(tài)。特別是對待工作，對待學(xué)生。當(dāng)然也是為了生活和家庭。和我一年出來的老師，我很贊同他的觀點，很精辟：工作在橋中，一定要和學(xué)生之間和諧，變相互折磨，相互欣賞。要不然的被折磨死的永遠(yuǎn)誰-老師。你還在那里老生氣，學(xué)生早沒有影啦（學(xué)生心理不在乎樣子，說不定老師生氣生氣啦?；瘜W(xué)老師實驗師生想法完全不一致），這不是干這用別人的錯誤來懲罰自己的事嗎。所以專家又說了“生氣時候不教育，教育時候不生氣”。-健康的心態(tài)。關(guān)鍵詞之二技術(shù)-心態(tài)再好無用，解決學(xué)生問題技術(shù)（愛情需要面包-心態(tài)需要技術(shù)（對待問題學(xué)生好的教師，有良好的心態(tài)和游刃有余的技術(shù)）。缺對待差生、問題學(xué)生-德育急需解決的問題、優(yōu)生的技術(shù)-學(xué)校出成績必須突破的難關(guān)。聽了，著名班主任研究專家，教育部國際級班主任培訓(xùn)專家，北京教育科學(xué)院教授-王曉春讓問題學(xué)生走向科學(xué)他問“教育問題生首要做得是什么”-做好長期失敗的準(zhǔn)備-因為這只是暫時的不成功。了解以前被老師用過的方法、措施、學(xué)生性格、等等。要不然和原來一樣-失敗。所以王教授對待問題生方法（上、中、下）： 第一：晾-優(yōu)秀把控能力強利用個人魅力、課堂等等。帶領(lǐng)學(xué)生全力以赴的前進，不去刻意關(guān)注問題學(xué)生-用課堂的管理吸引學(xué)生，減少問題生。用氛圍帶動，問題生破壞力小，就不是問題生。第二：個案診療-教師的十六知曉無效，只有保守治療第三：維持-常用(最少限度減少破壞)穩(wěn)住基本群眾：召集10最老實芭蕉不起眼木頭人。不要求你們管別人，揭發(fā)別人，更不要求你們和不良現(xiàn)象做斗爭。唯一要求就是管住自己（木頭人）。上課時，不管班級怎么騷動，你們別動，不呼應(yīng)就行。，有了戰(zhàn)果，下次召集15個。慢攻，農(nóng)村包圍城市道路。木頭多， 問題生 市場減少，基本群眾不跟調(diào)皮生走，慢慢安靜了。當(dāng)然，尤其要穩(wěn)住班級中的美女、駿男。找他們談話，請幫忙上課做木頭人。問題生上課耍猴，美女發(fā)生效應(yīng)是對他們最大的賞賜和鼓舞，如果美女面無表情，他們會大受打擊，青春期的孩子是可以理解的。我們恰好可以利用好這點做工作。但是要注意，不要挑撥他們之間的關(guān)系，也不要阻擋他們下課交往，否則就麻煩。-這招可靈啦。無論耍寶，不理他，就和傻子一樣上課不理他們，做到了，老師期末送你一小禮物。妥協(xié)和讓步：既然要維持，就不要事事。有些問題生給特權(quán)，開特區(qū)。比如有的學(xué)生可以睡覺（當(dāng)然力起，站著。睜著眼睛睡覺），睡覺比不睡覺好。其他學(xué)生怎么辦，對其他學(xué)生不公平，怎么辦啊。提前私下解釋，爭取多數(shù)同學(xué)的理解。因為學(xué)生知道，得到這種優(yōu)待不是什么好事情，也不光榮，得到好處了嗎。你讓學(xué)生睡覺，主任肯定校長不讓，說定定批評。個別學(xué)生針對特殊情況。睡覺比不要與問題生“撕破臉”-斗而不破，即使以維持為宗旨，教師也不可能完全不理會問題生的行為。不得已還是要談話、處理、處罰，甚至給處分。這時候一定要掌握火候，一定要“斗而不破”，不要撕破臉。（小題大做，大事劃?。﹩栴}出現(xiàn)，要說的很嚴(yán)重，能不交學(xué)校就不交，能不給處分就不給處分，既然要維持，就千萬不要輕易。平平安安送畢業(yè)。這種策略，是要讓絕大多數(shù)學(xué)生有一個相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，不是不付責(zé)任，正相反是對多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)任。如果老師多次與問題生斗爭，又不能取勝，整個班級就會處在人心惶惶狀態(tài)，損失可能會更大。我們班主任的失敗感會加重。在大局穩(wěn)定的情況下，問題生有進步可以對問題生進行診療。有的學(xué)生確實有這樣。遇到這樣不要喜出望外，也不要大表揚。一旦這樣，有的學(xué)生就像，哈哈，你不就希望我這樣嗎，又回去啦。給他個微笑，繼續(xù)做，我又看見了啊。第四-剔除掉（區(qū)情復(fù)雜） 讓他高高興興的走-是紀(jì)律容不下他，自己走的。走的還感謝班主任。 自己不愿讀，家長非要讀：讓學(xué)生犯錯，給予寬容和處理 不輕易請家長,但要多和家長聯(lián) (學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)部理想，根本不學(xué)習(xí)，不太適合。這樣下去，處分、開除。檔案。)怎么辦？千萬不要職業(yè)高中（優(yōu)秀學(xué)校，管理怎么樣，就業(yè)怎么樣?？梢钥即髮W(xué)。）（對于學(xué)生,適當(dāng)加以引誘，找點照片，做個漂亮PPT，覺得非要去這些職校讀書（單獨上）。不是不付責(zé)任，對更多學(xué)生負(fù)責(zé)。送他到本該去的地方。 領(lǐng)導(dǎo)問起：可以說起怎么對學(xué)生的，學(xué)生怎么樣表現(xiàn)。-班主任門，這是個好大工程，千萬不要心急。不要讓家長和學(xué)生意識你是在趕學(xué)生，要意識到你是在幫助他，該去的地方（癌癥晚期是受折磨死去。還是。） 關(guān)鍵詞之三學(xué)習(xí)-活到老學(xué)到老（教師的十二項修煉，十六個知曉）班主任教師最怕什么，怕找不到方向的學(xué)生，同時更怕找不到方向的老師。現(xiàn)在是知識爆炸大容量的時代?，F(xiàn)在知道學(xué)生的知識嗎，知道學(xué)生青春期問題嗎，知道學(xué)生所以知道自己的方向，才能更充實幸福。這是很多學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，當(dāng)時我只是知道有教師的十二項修煉，十六個知曉，從沒有認(rèn)真細(xì)讀。這段時間閱讀，感覺教師如果想成長，就必須靠近做到這些，讓自己成為一個表演者、傳道者、心靈的溝通者，不斷提高自身的素質(zhì)，鍛造人格魅力，這才是教師的基本素質(zhì)。教師的十二項修煉修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。十六個知曉知曉學(xué)生的心靈渴盼 知曉學(xué)生的體質(zhì)狀況 知曉學(xué)生的飲食需求 知曉學(xué)生的起居習(xí)慣 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境 知曉學(xué)生的個性特征 知曉學(xué)生的興趣愛好 知曉學(xué)生的學(xué)情狀態(tài) 知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的知心