語文人教版七年級上冊《散步》教案.docx

【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀課文中具有對稱美的句子及含義豐富的語句。3、感受文本字里行間的濃濃親情與生活責(zé)任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。4、學(xué)習(xí)課文“以小見大”的寫法。【教學(xué)重點】1、悟讀尊老愛幼、珍愛親情的情感。2、體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。3、感悟人到中年的責(zé)任感和使命感【教學(xué)難點】1、在朗讀中發(fā)現(xiàn)尊老愛幼的情感2、理解“我”對生活的使命感和責(zé)任感?！窘虒W(xué)用時】一課時【教學(xué)設(shè)想】一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們你們散過步嗎？和誰？家人散步有什么好處？從而引出莫懷威的散步，去感受他這個四口之家的濃濃的親情?！保ò鍟n題、作者）二、朗讀課文，整體感知1、教師示范朗讀，學(xué)生帶著問題：“這是一個怎樣的家庭？聆聽?！保犠x后，請幾位學(xué)生談?wù)剛€人的感受）如幸福、溫馨、和諧、和美等。2、學(xué)生有選擇地朗讀課文語句，教師指導(dǎo)。試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的語句找出來，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎？3、復(fù)述內(nèi)容以小組為單位選兩名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，其他學(xué)生點評。4、師生共同理清文章的基本線索。（以小男孩的身份）爸爸勸奶奶散步（原因：母親體弱多病，好不容易度過了一個寒冷的冬天）全家人一塊散步走大路與走小路的分歧奶奶依從了“我”在不好走的地方，爸爸背起奶奶，媽媽背起“我”。三、探討質(zhì)疑，感受親情1、“在散步過程中，一家發(fā)生了什么事兒？”學(xué)生默讀第六自然段和第七自然段，合作探究問題。（1）在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權(quán)力最大？學(xué)生找出相關(guān)的語句來，畫出來，讀一讀，品一品。（可以說每個人都做得好，因為爸爸孝順奶奶，奶奶慈愛親切，媽媽溫柔賢惠，“我”聰明乖巧。）（“我”家成員之間不存在權(quán)力的大小，“我”聽爸爸的，爸爸聽奶奶的，奶奶聽“我”的，媽媽聽爸爸的，大家之間好像構(gòu)成了一個循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因為有親情互親互愛。）“那么究竟聽誰的呢？”由“愛”決定，這個“愛”，對晚輩來說，是“尊老”；對長輩來說，是“愛幼”。（2）在面對分歧時，爸爸為什么“一霎時”“感到了責(zé)任的重大”？（爸爸是家庭的頂梁柱，現(xiàn)在“我”與奶奶發(fā)生了“歧路之爭”，大家都聽爸爸的，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭，還會影響家庭的和諧，所以爸爸會“一霎時”“感到了責(zé)任的重大”。）（3）文中說“我決定委屈兒子”，是不是爸爸不在乎“我”的意見？（“我決定委屈兒子”并非表明爸爸不愛兒子，只是拿奶奶和“我”比較來看，奶奶年事已高?？梢姡职质中⒕茨棠?，想盡最大的努力滿足奶奶的愿望，這種孝心是難能可貴的。）（4）展開想像，體驗感受一下，假如爸爸毫不猶豫地依從了“我”走小路，那么，奶奶會怎樣想？（5）第七段描寫奶奶所看到的小路遠(yuǎn)處的景物有什么作用？（它寫出了春的氣息，是春天在召喚我們，生命在呼喚我們，表明了“我”走小路的原因。）2、學(xué)生集體朗讀第八段，思考：作者為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢？文章最后說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這是不是也太夸張了呢？（從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。它實際含蓄地寫出了在一個家庭中我們父母的責(zé)任，他們特有的心理感受，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅作用。一個“世界”，很有象征和比喻意義，突出了我們父母那種深沉、莊嚴(yán)的感覺，生活的使命感，表現(xiàn)了一家的和諧。一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣？）3、教師小結(jié)這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，這種“尊老愛幼”的傳統(tǒng)倫理道德就會像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。（播放公益廣告視頻媽媽洗腳）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，我也為您洗腳”四、品賞語言，學(xué)習(xí)寫法1、你喜歡課文中哪些精彩優(yōu)美的語言？為什么？（學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、自由討論，教師從旁指導(dǎo)）（教師特別提示）課文中兩兩對稱的句子很多，找出來，讀一讀，體會它的對稱美。（多媒體顯示）學(xué)生齊讀：有的濃，有的淡。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。師生共同品賞“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”。2、散步這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個重大的主題，這樣的寫法就是“以小見大”。你能找出文中有預(yù)示性的句子嗎？（學(xué)生交流、回答）“這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！薄耙祸畷r，我感到了責(zé)任的重大?！薄暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！保ń處熽U釋）一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時有了分歧，也沒有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華美德,文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩。3、為了反映這樣一個主題，用“散步”為題好不好？你還可以用其他的題目嗎？學(xué)生交流、討論，相互評判，鼓勵創(chuàng)意。如責(zé)任、深沉的愛、和美的一家等。教師小結(jié)：同一篇文章，可以從不同的角度來擬定標(biāo)題。只要標(biāo)題符合文章內(nèi)容，都是值得肯定的。不過，本文用“散步”作標(biāo)題很好，一是樸實，二是題目不太大，三是不過于直白地點明中心。五、聯(lián)系實際，提升親情1、生活中親情的體現(xiàn)，不是轟轟烈烈、驚天憾地，而是點點滴滴，如春雨般悄悄滋潤著我們的生命。請大家聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劙l(fā)生在自家的充滿親情的故事（某個細(xì)節(jié)）。學(xué)生以小組為單位，自由交談。2、假如有這樣的分歧也