語文人教版七年級(jí)上冊荷葉母親.docx

荷葉 母親教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）指導(dǎo)學(xué)生把握詩文的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，體會(huì)本文感人至深的親情；借助音樂，提高散文詩的朗讀能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。過程與方法：通過朗讀、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品味詩歌的精美語言，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗(yàn)和理解。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)母愛的偉大，培養(yǎng)感恩情懷。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)母愛的偉大，并把握詩歌借物喻人的寫法。三、教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達(dá)出來。四、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、討論交流法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過程：第一課時(shí)一） 情境導(dǎo)入：首先在課前跟同學(xué)們分享一首經(jīng)典、懷舊的老歌燭光里的媽媽。本歌體現(xiàn)的主題就是歌頌?zāi)笎?！母愛如春雨潤物無聲，如太陽和煦溫暖。歌唱家用優(yōu)美的歌聲贊美母愛，那作為現(xiàn)代文學(xué)家的冰心又是用怎樣的語言來歌頌這份濃濃的母愛呢？下面讓我們走進(jìn)散文詩荷葉 母親。二） 簡介作者。（多媒體出示，突出“母愛、童真、自然”。）三）展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（生齊讀）：1、有感情地朗讀課文； 2、體會(huì)母愛的偉大,培養(yǎng)感恩情懷。 四）整體感知：1、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞情況。2、生自由朗讀課文（4分鐘）。請同學(xué)們以自己喜愛的方式朗讀課文，注意生字詞、停頓、語氣和語調(diào)的處理，并初步體會(huì)母愛的偉大！3、先肯定學(xué)生個(gè)性化的朗讀，師再配樂朗讀。要求學(xué)生在聽讀時(shí)：借鑒老師有特色的地方，并再次體會(huì)母愛的偉大。4、小組討論交流，理解母愛的偉大（4分鐘）： 、本文將荷葉象征了誰？紅蓮又代表著誰？歌頌了什么主題？這種借某物表達(dá)一種情感的寫作手法是什么？ 、你能用第7段中的兩個(gè)詞來形容荷葉母親的形象么？ 、作者看到“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面”，雨點(diǎn)只能打在荷葉上，思考：這表現(xiàn)了怎樣的母愛？ 5、學(xué)生展示討論成果，師適時(shí)點(diǎn)撥，寫下板書內(nèi)容。五）探究樂園1、作者的心境變化了四次，你能用原文中的詞或短語回答嗎？ 2、作者“深深地受到感動(dòng)”后有什么感悟？在文中找出這句話。3、有感情地齊讀這處感悟： “母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” ，思考： . “心中的雨點(diǎn)”指什么？.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 六）聯(lián)系生活，表達(dá)反哺之義俗話說：“烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩”，動(dòng)物尚如此，作為人，我們更應(yīng)該常懷感恩之心。我們感恩了么？我希望在音樂聲響起時(shí)，我們在座的每一位都能想起該怎樣做（播放自己制作的感恩視頻，通過音樂和圖片，再次深刻體會(huì)母愛的偉大！并拓展到培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。）七）課堂小結(jié)： 我們常常從父母那索取關(guān)愛，孰不知父母也同樣需要我們子女的關(guān)愛 ，我想說的是：趁現(xiàn)在還小，多與父母溝通交流；趁父母還健在，多關(guān)心關(guān)心父母，不要等到：子欲養(yǎng)而親不待。 （要求全體起立，用最熱烈的掌聲送給在座的每一位父親、母親，送給不在身邊卻時(shí)常牽掛我們的父母親，送給天下所有偉大的父母親！）八）作業(yè)布置： 片