如何實現(xiàn)班級教育均衡.doc

如何實現(xiàn)班級教育均衡 花果小學 袁榆涵教育均衡發(fā)展是教育現(xiàn)代化的核心理念，是提高全民族素質(zhì)和孩子們接受平等教育的必然要求。在構建和諧社會的進程中，人們對教育公平問題的關注程度顯著提高，各學校教育均衡發(fā)展受到了社會各界關注。張灣區(qū)近年來對教育均衡發(fā)展這項工作投入了很多，收獲較大，學校的硬件發(fā)生了翻天覆地的變化：危房改造，調(diào)整學校布局，校園建設，優(yōu)化教育資源配置，公開招聘青年教師到農(nóng)村學校支教等。教育均衡發(fā)展成為教育管理人的主旋律，均衡發(fā)展所涉及的層面很廣，內(nèi)容很多，但其最根本的目的就是使不同學校、不同類型的教育都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。班級教育均衡恰恰是現(xiàn)今教育均衡過程中最容易被忽視的重要節(jié)點。對待班級，心中必須要有全局觀點，為了著眼未來，使班級有高度的凝聚力和源源不斷的后勁，達到全面提高學生各科學習成績，我是這樣嘗試的：一、注重培養(yǎng)學生的集體主義精神，盡快將班級凝聚戰(zhàn)斗力。學期初確定班級的奮斗目標，這是班級前進的動力，也是凝聚班級的最好形式。利用班會，運用具體的事例，向同學們宣講集體意識的重要性，激發(fā)大家的集體榮譽感，發(fā)動學生搞好各項活動，激勵大家不甘人后，勇爭第一的精神。通過不斷宣傳發(fā)動，加上全體學生的共同努力，班級有了很強的凝聚力，有了追求上進，不甘落后的氛圍，為班級的發(fā)展奠定了基礎。記?。喝藲馐谦@勝的前提，“人心齊，泰山移”，只要團結一致，班級一定無往不勝。二、激發(fā)學生的團結合作精神，推動學生共同進步。 學習提倡公平競爭，同時也倡導團結合作。班級學習積極性的推動，除了教育學生樹立學習意識，樹立班級學習標兵之外，根據(jù)班級學生學習水平差異劃分學習小組，由學習優(yōu)秀的班干部任組長，制定詳細的獎勵措施，各個學習小組之間展開競爭，成績好的小組介紹他們的經(jīng)驗，加強小組之間的合作與交流。由于劃分了學習小組，激發(fā)了同學們的合作精神，調(diào)動了每位學生的學習積極性，提高全班學生的整體成績。 三、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進班級學科均衡發(fā)展。 一個學生只有各科均衡發(fā)展，才能獲得最佳成績，班級同樣如此，只有班級各科全面均衡發(fā)展，才能使班級獲得最好成績，班主任必須對此有清醒的認識。經(jīng)常召開班委會了解學生的各科學習情況，及時掌握各科學習狀況，對部分偏科學生經(jīng)常加強教育和他們促膝談心，幫助他們分析存在的問題，鼓舞士氣，樹立信心，力爭各科均衡發(fā)展。四、創(chuàng)設良好的學習氛圍，激勵學生自主學習。 著名心理學家布魯納說：“學習者不應該是信息的被動接受者，而是知識獲取過程中的主動參與者?！眲?chuàng)設良好的學習氛圍對激勵學生自主學習，提高學習成績有積極的促進作用，所以，平時的教學過程中應做好以下工作：1、通過對學生的思想、紀律教育，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，要求學生嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，尤其抓好課堂紀律，加強課前預習，課后復習，堅持自學，抓好課外閱讀，2、要為學生營造一個良好、寬松、和諧的課堂氣氛，上課專心聽講，認真思考，積極回答問題，加強合作，努力探究，提高課堂效率。3、樹立榜樣，激勵學生奮發(fā)向上。為了調(diào)動學生學習積極性，學期初舉行學習之星和學科之星評比活動，通過這些活動，使本班其它同學能夠以這些學習和學科之星為楷模，勤奮學習，刻苦鉆研，從而使本班學生在學習上形成比、學、趕、超的熱潮，這樣良好的學習氛圍得以形成，學生的學習積極性和主動性得以充分發(fā)揮，學生的學習成績得到全面提高。五、關心愛護每個學生，促進學生全面提高。 在教育過程中關心愛護每位學生，課堂上針對學生的實際做到教學方法靈活多樣，對中下等生多關心，多引導，激發(fā)他們的學習興趣，同時做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，了解他們的學習和生活情況，根據(jù)他們的實際制定轉(zhuǎn)化方案，在轉(zhuǎn)化過程中，善于挖掘他們的“閃光點”，引導他們向正確的方向轉(zhuǎn)化，并動員班上成績好的學生進行“一幫一”活動，指導他們?nèi)绾螌W習，克服困難，提高學習成績。與家長聯(lián)系，要求家庭配合學校教育，努力使他端正學習態(tài)度，明確學習目標。 總之教育均衡發(fā)展，應該面向全體學生，做到無私