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教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)科 英語 授課年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)校 藥王廟小學(xué) 主備教師 鄭麗娟 課題名稱Unit3 My friends計(jì)劃學(xué)時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whats his name? His name is.,who is he? 2、能夠在情景中運(yùn)用句型:Whats his/her name? Who is he/she?并能夠回答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、句型:Whats her name? Her name isHe/She likes2、詞匯:some3、區(qū)別Whats her name?與Whats his name?4、區(qū)分Whos she? Whos he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。課后反思 教學(xué)過程(可續(xù)頁)一、整體感知,引發(fā)體驗(yàn)1 做接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個(gè)學(xué)生Whats his name?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題,直到教師命令停止為止。(注:如指的是女生則用Whats her name?來詢問)2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes二、示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)實(shí)踐1做“猜物”游戲。教師手拿一本書:I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋果:I have an apple. Guess! Red or green?2教師提問學(xué)生:Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。3教師自己蒙上眼睛,隨便點(diǎn)一位學(xué)生,問全班“Boy or girl?” 學(xué)生答“A boy.”教師問:Whats his name? 做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲,指向女生問:Whos this girl? Whats her name?4教師出示Chen Jie 的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出girl.教師再問:Whats her name?5教師出示John的面具(給學(xué)生看面具背面),問學(xué)生Boy or girl? 學(xué)生答出boy。教師再問:Whats his name?6教師:Chen Jie and John are talking about their friends.讓學(xué)生看書。7看完回答問題:Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?三、交流體驗(yàn),情景練習(xí)1聽錄音跟讀課文。2兩人一組表演課文。3讓學(xué)生自編新對(duì)話,向大家展示,教師給與評(píng)價(jià)。4聽錄音,讓學(xué)生跟讀chant。四、綜合拓展,鞏固提高1聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來,背對(duì)全班,然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問:Boy or girl? 猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了,全班同學(xué)再問:Whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì),如果回答5次還猜不出來,就算輸了。2傳話游戲。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。五、整體收獲,達(dá)標(biāo)檢
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