8.4×50米接力跑練習(xí)與比賽.ppt

五年級(jí) 4 50米跑 教學(xué)設(shè)計(jì) 官屯鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校王濤 一 指導(dǎo)思想 本節(jié)課以 體育課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù) 樹立健康第一的指導(dǎo)思想 在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位 運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言和多樣的教學(xué)方式 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 努力形成一種民主 和諧的師生關(guān)系和探究 合作 競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能 使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅 二 教材分析 4 50米跑的完整技術(shù)由起跑 加速 沖刺和交接棒四個(gè)部分組成 重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跑及加速動(dòng)作 1 通過(guò)開始部分的趣味熱身跑和韻律操 充分熱身并穿插主教材的輔助練習(xí) 2 通過(guò)基本部分的從易到難 分步教學(xué) 使學(xué)生逐步形成一腳用力蹬地起跑 加速 提高身體的協(xié)調(diào)性 為以后的下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊 3 通過(guò)游戲的練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神 三 學(xué)情分析 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)和想象力豐富的身心特點(diǎn) 正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段 本課以接力跑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律 結(jié)合來(lái)解決本課的重難點(diǎn)問(wèn)題 通過(guò)個(gè)人練習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)互評(píng)等組織形式 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo) 四 教學(xué)目標(biāo) 1 能初步了解起跑 加速 沖刺交接棒的動(dòng)作結(jié)構(gòu)與練習(xí)方法 2 使學(xué)生學(xué)會(huì)起跳后迅速向前奔跑 明確擺動(dòng)腿積極向前擺起的作用 發(fā)展學(xué)生的奔跑能力 3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和克服困難的精神 五 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 傳棒接的方法和配合 難點(diǎn) 在接力區(qū)內(nèi)完成傳棒接 六 教學(xué)策略與手段 1 教法 根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn) 我首先采用了趣味激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué) 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí) 另外 還采用了示范法 以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生 我要學(xué)習(xí) 的情感 以及采用講解法和分層教學(xué)法 通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí) 使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng) 2 學(xué)法 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法 分解學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法 首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng) 理解道理 最后通過(guò) 小組協(xié)作與評(píng)價(jià) 的學(xué)習(xí)方法 最終解決所學(xué)習(xí)的問(wèn)題 從而促進(jìn)學(xué)