高中物理圓周運動說課PPT.ppt

圓周運動 說課流程 教材分析 學情分析 教學目標 教學重難點 板書設(shè)計 教學過程 教材分析 作用 1 加深對曲線運動的學習 理解力與運動的關(guān)系 2 為研究圓周運動規(guī)律以及學習萬有引力與航天和電子在磁場中的運動打下基礎(chǔ) 課題知識與結(jié)構(gòu) 第一節(jié)課是概念課 掌握線速度 角速度的概念 學情分析 1 好奇心強 探究欲望強烈 2 已學習曲線運動基本知識 具有一定邏輯思維能力 3 圓周運動在生活中很常見 便于學生理解 理論聯(lián)系實際 1 形象思維為主 抽象思維能力不強 2 對極限思想運用較少 認識不夠全面 3 分析現(xiàn)象 解決問題的能力較為薄弱 優(yōu)勢 劣勢 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 教學目標 1 理解線速度 角速度以及周期的概念 2 會用相應(yīng)公式進行計算 3 會用圓周運動知識解決實際問題 1 引導學生運用極限思維解決問題 2 讓學生經(jīng)歷觀察并分析現(xiàn)象的過程 培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力 激發(fā)學生探究的激情 1 將物理知識與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來 加深對知識的理解與學習興趣 2 理論聯(lián)系實際 有利于學生利用所學知識去解決生活中更多的問題 教學重難點 重點 難點 勻速圓周運動的特點及性質(zhì) 描述勻速圓周運動的物理量以及各物理量之間的聯(lián)系 理解線速度 角速度的物理意義 用圓周運動知識解決實際問題 教學過程 概念教學 課堂小結(jié) 探究教學 課堂訓練 新課引入 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 A B C D 讓學生復習和回憶曲線運動相關(guān)知識 加深對曲線運動的理解 教師演示并讓學生討論演示中做圓周運動的物體的運動情況 討論后引入圓周運動的概念 讓學生例舉生活中常見圓周運動現(xiàn)象 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 提出問題 自行車的前輪和后輪中的質(zhì)點都在做圓周運動 哪些點運動更快些 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 線速度 類比直線運動中速度的定義 比較物體在一段時間內(nèi)通過圓弧的長短其實是在比較什么 引出線速度這個物理量及其定義 觀察直線和曲線運動中速度定義的差別 引出極限的方法對線速度的定義進行解釋并判定線速度方向 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 線速度 單位 m S 其中 L是弧長 類比勻速直線運動 圓周上各點的速度大小都相等是勻速圓周運動 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 角 度 比較物體在同一時間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度的大小其實是在比較什么 角速度 質(zhì)點所在半徑轉(zhuǎn)過圓心角的 和所用的時間 t的比值 單位 rad s 思考 在勻速圓周運動中 角速度會發(fā)生變化嗎 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 勻速圓周運動是哪些物理量不變的運動 線速度 角速度與周期之間有關(guān)系嗎 討論 探究 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 觀察日常生活中自行車飛輪和后輪的轉(zhuǎn)動 學生討論 a 當角速度一定時B C兩點線速度的關(guān)系 b 當角速度一定時B C兩點周期的關(guān)系 c 當線速度一定時A B兩點角速度的關(guān)系 d 當線速度一定時A B兩點轉(zhuǎn)速的關(guān)系 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 教師引導得出結(jié)論 a 當角速度一定時 v與r成正比 b 當角速度一定時 周期T相等 c 當線速度一定時 w與r成反比 d 當線速度一定時 n與r成反比 新課引入 概念教學 探究教學 課堂小結(jié) 課堂訓練 本節(jié)課我們學習了 一 圓周運動的定義二 描述圓周運動有關(guān)物理量1 線速度a 定義b 公式 c 單位 m S2 角速度a 定義b 公式 c 單位 rad s3 周期 頻率及轉(zhuǎn)速a 定義b 單位三 各物理量之間的關(guān)系 板書設(shè)計 5 4圓周運動 一 定義二 描述快慢的物理量1