誰說一年級的孩子不能誦經(jīng)典.doc

誰說一年級的孩子不能誦經(jīng)典 唐詩宋詞是古代文學(xué)皇冠上的兩顆璀璨的明珠，是中國文化閬苑里的兩朵奇葩。其中有許多名篇佳句，不僅語言優(yōu)美，富有藝術(shù)性，而且意境悠遠(yuǎn)，富有思想性。它們或歌頌自然，或歌頌生活，或書寫正義，或書寫生命。一個人若是唐詩宋詞讀得多了，就能潛移默化受其感染，啟迪美好的心靈。三字經(jīng)也是國學(xué)經(jīng)典的一部分，內(nèi)容采用韻文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，涵蓋面積廣，涉及倫理道德規(guī)范、名物常識、歷史變遷，被譽(yù)為“千古一奇書”。無論是唐詩宋詞，還是三字經(jīng)。它們的語言都非常的簡練，對于孩子們來說是不容易理解的，尤其是一年級的孩子，由于他們的年齡比較小，知識面窄，識字量小，他們對形象的童謠、兒歌、繪本十分感興趣，樂于讀，樂于講，而對這些國學(xué)的經(jīng)典卻不感興趣。我在外出學(xué)習(xí)期間也聽不少的專家教師建議，為了保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，不要讓一年級的孩子誦讀經(jīng)典。但我與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要教師多花費一些心思、想方設(shè)法去調(diào)動孩子們誦讀經(jīng)典的興趣，孩子們還是很樂于學(xué)、樂于背誦的。下面我就把我的一些做法說一說： 一、固定時間、雷打不動古詩詞的背誦，我主要安排在上午預(yù)備，唱兩首歌之后。每周背誦一首詩。星期三家長幫我檢查。三字經(jīng)的背誦，我主要安排在下午預(yù)備后，唱兩首歌之后。每周背誦二四句。固定的時間、固定的篇目，讓孩子們養(yǎng)成了好的習(xí)慣，到背什么時知道背誦什么，背誦有目的，不盲目，不無所適從。二、激發(fā)興趣、主動背誦孩子們對抽象的事物不感興趣，但對形象的故事卻很感興趣。所以，每周一我都會把本周要求會背的古詩、三字經(jīng)出示在小黑板上，然后我為孩子們范讀一遍，范讀后，我并不急于讓孩子去背誦，而是給孩子們講講與本詩、與三字經(jīng)有關(guān)的故事，激發(fā)孩子們背誦的興趣。孩子們有了背誦的愿望和興趣后，我再領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時盡量讀出詩的韻味。孩子們沒學(xué)過的字要領(lǐng)他們多認(rèn)幾遍。以后的四天，采用不同的讀書方式讓孩子背：學(xué)生領(lǐng)讀、指名讀、分小組讀、齊讀。孩子們始終在興趣盎然中學(xué)習(xí)、背誦。比如：在讓孩子背誦七步詩之前，我給孩子們進(jìn)行了這樣的談話：在學(xué)習(xí)稱象一課后，小朋友們都知道曹操是一個大官，他的兒子曹沖很聰明，想出了好辦法稱出了大象的重量。小朋友們知道嗎曹沖可不是個獨生子，他還有好幾個哥哥呢。其中有一個叫曹植，他聰明過人，曾經(jīng)走了七步就作出了一首詩，也因為這首詩保住了他的生命，大家想知道這首詩的內(nèi)容嗎？學(xué)生好奇地看著我，我借機(jī)小黑板出示詩，我誦詩之后，繼續(xù)說：原來，曹操的另一個兒子曹丕繼承了曹操的王位后，十分擔(dān)心才華橫溢的曹植搶他的王位，于是他下令在很短的時間內(nèi)要求曹植做出一首詩，如果做不出來就將其處死。結(jié)果曹植在七步之內(nèi)做出了這首詩。所以這首詩取名為七步詩，曹植也因此沒有被處死，這樣不僅是對課文的延伸，而且也讓孩子們了解了一些歷史知識，同時也激發(fā)了孩子們背詩的興趣，真是一箭三雕呀。 三字經(jīng)的背誦，我主要也是用故事來激發(fā)孩子們的興趣的，比如：讓孩子們背誦“融四歲，能讓梨?！敝?，我給他們講孔融讓梨的故事；讓孩子們背誦“香九齡，能溫席?！敝?，我給他們講黃香孝敬父親的故事；讓孩子們背誦“昔孟母，擇鄰處?！敝埃医o他們講孟子的母親為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境多次搬家的故事.用故事來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)三字經(jīng)的積極性，因為孩子們理解了意思，背誦起來就十分容易了，背誦的熱情也很高。三、取得的成績 在我和孩子們的共同努力下，我們班的孩子已經(jīng)背誦了30首古詩：詠鵝、靜夜思、畫、一去二三里、春曉、村居、畫雞、詠柳、望廬山瀑布、古朗月行、登鸛雀樓、游子吟、所見、小池、七步詩、江雪、九月九日憶山東兄弟、江南、贈汪倫、敕勒歌、涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。）、出塞、尋隱者不遇、憫農(nóng)（一）、憫農(nóng)（二）、絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）、絕句（遲日江山麗）、鹿寨、芙蓉樓送辛漸、涼州詞（葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。）；三字經(jīng)背誦到“孟子者，七篇止；講道德，說仁義。”和孩