作文結(jié)構(gòu)專(zhuān)題訓(xùn)練教案.doc

作文結(jié)構(gòu)專(zhuān)題訓(xùn)練教案 太平鎮(zhèn)初中李小紅教學(xué)目標(biāo)：1、了解中考作文在結(jié)構(gòu)方面的具體要求2、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在結(jié)構(gòu)方面失分的原因。3、復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類(lèi)型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1和目標(biāo)3教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課結(jié)構(gòu)字面含義和蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋的不好，結(jié)果毫無(wú)用處。同樣，在作文中結(jié)構(gòu)可以使文章言之有序。二、學(xué)生自學(xué)，出示河南中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解中考作文在結(jié)構(gòu)方面的具體要求。三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類(lèi)型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。1、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文章結(jié)構(gòu)類(lèi)型：總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對(duì)話式結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。在寫(xiě)作實(shí)踐中，以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一線貫穿。面對(duì)復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過(guò)于用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來(lái)，使之渾然一體。這個(gè)線索可以是人，可以是物，還可以是時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換?？偡窒嘤?。包括先總后分、總分總等方式，最大的好處是總體分明，分述到位，各得其所。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美。這種以退為進(jìn)的方式叫抑揚(yáng)先移。運(yùn)用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿(mǎn)，主題因此深刻突出。首尾出彩。設(shè)計(jì)一個(gè)亮麗的開(kāi)頭，可以鎖定靶心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；可以聚焦環(huán)境，寫(xiě)景漸入；可以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以熟語(yǔ)拉近距離；還可以采用欲揚(yáng)先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見(jiàn)，盡展哲思美；可以敞開(kāi)心扉，盡顯真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應(yīng)開(kāi)頭，盡展結(jié)構(gòu)美。四、對(duì)照優(yōu)秀例文，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿(mǎn)分秘訣。1、小組討論，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。一是撇開(kāi)中心，橫生節(jié)支。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當(dāng)。四是缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。五是首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。2、引導(dǎo)學(xué)生分析滿(mǎn)分作文的秘訣。你是我的太陽(yáng)（河南考生）散發(fā)著淡雅的幽香，熾熱的雙眸如同溫暖的陽(yáng)光，你是我的太陽(yáng)。開(kāi)頭以簡(jiǎn)短詩(shī)意的題記點(diǎn)題，為文章奠定了頌揚(yáng)的基調(diào)。題記我是一棵轉(zhuǎn)角處的向日葵，默默地生長(zhǎng)。很少遇到溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有他人的關(guān)愛(ài)。直到那日，你的出現(xiàn)溫暖了我的世界。清晨如舊，我抬起頭，眨著蒙眬的睡眼享受著轉(zhuǎn)角僅有的一絲陽(yáng)光。忽然，一雙黑亮的眼睛出現(xiàn)在眼前，那美麗的眼里有溫暖，如同陽(yáng)光一般照耀著我，溫暖著我的全身。生動(dòng)形象的比喻表現(xiàn)出“我”初見(jiàn)小女孩時(shí)的興奮和喜悅，點(diǎn)明文章的主旨。原來(lái)是你跛腳的小女孩。你抬起手，輕撫我的嬌軀，烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)掠過(guò)你的臉頰，你俯身附在我的耳畔輕輕訴說(shuō)：“以后由我來(lái)照顧你好了！”暖流劃過(guò)心田，我點(diǎn)頭，我舒展開(kāi)身體微笑。只見(jiàn)你嘴角上揚(yáng)，唇紅齒白，調(diào)皮的酒窩也出現(xiàn)在臉上。此時(shí)，你和我一樣快樂(lè)呀！那段日子，我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。淺唱輕吟，我看到了你如詩(shī)的美麗；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太陽(yáng)，給予我最暖的陽(yáng)光。整散結(jié)合的句式，相互照應(yīng)，字里行間表達(dá)了“我”對(duì)“你”的愛(ài)與感激。不，你就是我的太陽(yáng)。一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項(xiàng)。你撐著傘一瘸一拐地趕來(lái)，當(dāng)你看到這破敗的一切時(shí)，鉆石般的淚珠滑過(guò)你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我?；琶χ校荒苈?tīng)見(jiàn)你說(shuō)：“你要撐住，如果你要倒下了，我會(huì)傷心的。”緊接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細(xì)線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫?zé)岬墓猓忍?yáng)還要溫暖。通過(guò)細(xì)節(jié)處的動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出了小女孩對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)。我會(huì)好好的，我會(huì)撐住，因?yàn)?，你的?jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了我。第二天清晨，我被一身的淡香驚醒。你在我的身旁靜靜地注視著我。我翻卷著花葉，半透明的鵝黃色花瓣通過(guò)雨珠在陽(yáng)光的折射下愈顯璀璨。微風(fēng)拂過(guò)，我提起裙裾向你翩翩起舞，儼然碧水江畔的仙女。你輕笑，說(shuō)著：“真美！”我在你的贊揚(yáng)中展現(xiàn)著美。你的雙眸里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，溫暖著我。我散發(fā)著香，只為你展現(xiàn)著我的美，因?yàn)?，你是我的太?yáng)。結(jié)尾再次點(diǎn)題，情感飽滿(mǎn)真摯，升華文章的主旨。【點(diǎn)評(píng)】作者以一棵向日葵的視角，寫(xiě)出了一個(gè)跛腳小女孩的心靈之美。這種美，既有小女孩的堅(jiān)強(qiáng)，又有小女孩給“我”的關(guān)愛(ài)和溫暖，很自然地引出“太陽(yáng)”的含義。向日葵這個(gè)意象的選擇，和“太陽(yáng)”聯(lián)系緊密，使得中心表達(dá)貼切自然。文章以細(xì)節(jié)取勝，寫(xiě)