小六語(yǔ)文試卷.doc

密封線內(nèi)不要答題學(xué)校：_班級(jí)：_準(zhǔn)考證號(hào)： 姓名： 上期半期考試小學(xué)六年級(jí)語(yǔ) 文 試 題（100分鐘完卷，滿分100分）基礎(chǔ)知識(shí)閱讀總分得分1-45-89-1212一，基礎(chǔ)知識(shí)部分【45分】1、1我能準(zhǔn)確判斷下題的正確答案。（4分）（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）A、櫥窗（cn） 滿不在乎（hu ） B、游逛（kung） 蜷著（qun） C、一縷（l） 養(yǎng)尊處優(yōu)（zn） D、頭銜（xin） 憧憬（tng） （2）沒(méi)有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是（ ） A.座無(wú)虛席 專心致至 B.肅然起敬 落慌而逃 C. 嫦娥奔月 尊守紀(jì)律 D. 饒有趣味 衣衫襤褸 2、我把下面的漢字規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。（4分）挪 榛 胖 藤 3、用查字典的知識(shí)填空。（4分）要查的字查字母查音節(jié)查部首查畫(huà)數(shù)選意義（打）三顧茅廬前來(lái)購(gòu)買東西的。拜訪看注意；照管鼎盛古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳（ ）；比喻三方面并立（ ）；正當(dāng)，正在（ ）；4我能根據(jù)下列意思寫(xiě)出課文中的詞語(yǔ)。（2分）（1）對(duì)已得到的感到滿足，安于命運(yùn)對(duì)自己的安排。（ ）（2）看得多了，不以為奇。 （ ）5我能正確選擇詞語(yǔ)填空。（4分）危害 災(zāi)害 災(zāi)難 因?yàn)樗?雖然但是 即使也（1）地震是自然（ ）中對(duì)人類（ ）最大的（ ）之一。（1）我（ ）沒(méi)有衣服穿，（ ）我是在一個(gè)熱帶氣候里，（ ）有衣服，（ ）穿不住。6我能按要求改寫(xiě)下面句子。（4分）（1）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改為反問(wèn)句：（2）總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。你也回去睡覺(jué)吧。”改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句：7我能改正下面句子的錯(cuò)誤。（4分）（1）大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。改正：（2）凡卡這篇課文內(nèi)容很豐富，不貧乏。改正：（3）盡管風(fēng)吹雨打，我們總是堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。改正：（4）1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)明鐳一百周年。改正： 8、我為理解正確的句子打“”，為理解錯(cuò)誤的句子打上“”。（5分）（1）“增加”一詞可以與“水平”“能力”等詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。（ ）（2）“甥、彭、掙、盛”四個(gè)字的韻母相同。（ ）（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔俏覈?guó)古代史學(xué)家司馬光的名句。（ ）（4）賣火柴的小女孩是俄國(guó)作家托爾斯泰寫(xiě)的。（ ）（5）課文學(xué)弈“通國(guó)之善弈者也”一句中的“通國(guó)”是指“全國(guó)”；“善弈者”的意思就是非常擅長(zhǎng)下棋的人。（ ）9我能判斷下列句子的修辭手法，把其名稱依次填后面的橫線上。（4分）（1）豆大點(diǎn)的人也想造反。（）我們是革命的隊(duì)伍，我們的宗旨是什么？是為人民服務(wù)。（）太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（4）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（ ） （1） （2） （3） （4）10、我能默寫(xiě)古詩(shī)己亥雜詩(shī)。（4分）己亥雜詩(shī) 清 龔自珍 ， 。 ， 。 11、下列句子都有歧義，請(qǐng)把它們不同的兩種理解寫(xiě)在下面。（4分）、貨已起程三日即到。理解1：理解2：、他在辦公室看材料。理解1：理解2：12、我先為下面的上聯(lián)擬出下聯(lián)（2分）上聯(lián)：發(fā)憤識(shí)遍天下字下聯(lián)：二、閱讀部分【25分】（一）閱讀課文賣火柴的小女孩片段，回答下列問(wèn)題。（11分） 可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根來(lái)，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手（放 攏）在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道（奇異 奇怪）的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、在短文的括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“”標(biāo)出。（1分）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）（1）“不過(guò)她沒(méi)注意這些”中的“這些”是指（ ）。她“沒(méi)注意這些”是因?yàn)椋海?）（2）“她可忘不了這個(gè)”中的“這個(gè)” 是指( )。女孩幻覺(jué)溫暖的大火爐是因?yàn)椋海?）3、根據(jù)“她的一雙小手”一節(jié)內(nèi)容，將下面4個(gè)詞語(yǔ)按小女孩的心情變化的順序重新排列。（2分）驚喜 失望 猶豫 滿足_4、用“”畫(huà)出描寫(xiě)小女孩幻覺(jué)的句子。（2分）5、文中“哎，怎么回事呢？”是指：_（二）我讀短文弄臟的美元你還要嗎后能完成后面的題。（14分）弄臟的美元你還要嗎生命潛能專家在演講前掏出錢包，取出一張嶄新的20美元，“我打算把這張20美元送給你們中的一位，誰(shuí)要呢？”話音剛落，一只只手舉了起來(lái)。演說(shuō)家微微一笑，“在送出以前，我會(huì)做一件事。”說(shuō)著，他把鈔票揉成一團(tuán)，用力捏了幾捏，“誰(shuí)還要呢？”有小部分的手猶豫著放下了?！澳敲?，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”演說(shuō)家把鈔票扔在地上，用力踩上幾腳。他撿起鈔票，全場(chǎng)人都看到鈔票變得又臟又皺了。“現(xiàn)在誰(shuí)還要呢？”又有部分的手放下，但還是有數(shù)只手頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。演說(shuō)家請(qǐng)一直舉著手的觀眾起立，“請(qǐng)接受我對(duì)你們的敬意。“然后，他對(duì)著他們深深一鞠躬。全場(chǎng)嘩然。待眾人平靜下來(lái)后，演說(shuō)家道出他的理由?！埃?）怎樣糟蹋這張20美元的鈔票，那幾名觀眾（ ）想要它，因?yàn)樗麄冎?，這張鈔票并沒(méi)有因表面的糟蹋而貶值，它依舊值20美元。能透過(guò)表面的瑕疵看到事物原有的價(jià)值，這是他們的高明之處，也是我佩服他們的理由?！保?）表面上我們?nèi)绾蝹劾劾?、破敗不堪，我們?）沒(méi)有失去我們?cè)械膬r(jià)值。除了你自己，沒(méi)有人能真正地讓你貶值。1、我能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出演說(shuō)家手里美元的三次變化以及觀眾的三次變化。（3分）第一次：第二次：第三次：2、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞的近義詞和反義詞。（3分）近義詞：頑強(qiáng)（ ） 猶豫（ ） 瑕疵（ ）反義詞：糟蹋（ ） 猶豫（ ） 傷痕累累 （ ）3、我能在文中空白處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）4、演說(shuō)家對(duì)著舉著手的觀眾深深一鞠躬的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）5、用“ ”畫(huà)出揭示文章中心的句子。（2分）6、你是如何理解“除了你自己，沒(méi)有人能真正地讓你貶值”這句話？（2分）三、習(xí)作30分 1.、應(yīng)用文（5分）李歡今天病了，不能到學(xué)校上課，請(qǐng)你替她寫(xiě)一張請(qǐng)假條讓王麗帶給班主任張老師，請(qǐng)假時(shí)間一天。2、作文（25分）豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫(huà)上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦瓜 ，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的小大人。在你成長(zhǎng)的歷程中，父母，長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷.有時(shí)