青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)摸球游戲(可能性)練習(xí).doc

摸球游戲（可能性）練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)19-22頁(yè), 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過 “摸一摸” “猜一猜”“說一說”的方法，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性大小的意義。2通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的初步分析、合情推理能力。3在不斷激勵(lì)學(xué)生積極參與的過程中，通過活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)事情發(fā)生的可能性的大小做出判斷，并能列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能性的結(jié)果。教具、學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過程：一問題回顧，再現(xiàn)新知。1.出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。（1）師：結(jié)合下面的摸球游戲（每次只摸一個(gè)，每次摸完后放回再摸。）你能完成對(duì)應(yīng)的問題嗎？小欣： 小狗： 小麗： 摸到黃球； 摸到黃球； 摸到黃球； 摸到白球。 摸到白球。 摸到白球。學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)。（答案：小欣:一定能、小狗：不可能；不可能、一定能；小麗：可能、可能。（2）師：你能結(jié)合下圖完成問題嗎？ 摸到的球可能是_球、_球，摸到_球的可能性更大。指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)交流。2.師生小結(jié)并板書：（板書）有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。二分層練習(xí)，鞏固提高。其實(shí)生活中可能性的知識(shí)也無處不在，接下來咱們就運(yùn)用知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題?？匆豢凑l(shuí)掌握的最好！（一） 基本練習(xí)，鞏固新知。1.連一連。溫馨提示：想一想，上面的情境與下面的結(jié)論是怎樣對(duì)應(yīng)的？連一連，用直線連接起來。比一比，連完后與周圍的伙伴對(duì)比一下看連的一樣嗎？2.任意摸出一個(gè)球，說一說從哪個(gè)的盒子里摸到白球的可能性最大？說一說從哪個(gè)的盒子里摸到白球的可能性最??？從哪個(gè)的盒子里摸到白球與紅球的可能性一樣大，為什么？溫馨提示：（1）先獨(dú)立思考問題；再組內(nèi)交流；然后指名全班展示匯報(bào)。（2）答案：右上圖、左上圖、左下圖。3.（1）摸出一個(gè)球可能有哪些結(jié)果？8個(gè)白球，4個(gè)黃球，2個(gè)紅球。（2）摸到哪種球的可能性最大？溫馨提示： 先組內(nèi)交流；再全班展示匯報(bào)。答案：（1）白球、黃球、紅球；（2）白球。 4.猜一猜： (1)中什么獎(jiǎng)的可能性最大?為什么? (2)中轎車的機(jī)會(huì)大嗎?為什么? 溫馨提示： 學(xué)生先猜一猜；再組內(nèi)交流；然后全班展示匯報(bào)。答案：（1）紀(jì)念品；（2）不大。小結(jié)：原來摸獎(jiǎng)里面有這么大的秘密呢，所以說想靠運(yùn)氣不勞而獲是不可能的，我們是新世紀(jì)的少年，應(yīng)該用數(shù)學(xué)的眼光和科學(xué)的眼光觀察分析生活中的事情，合理的對(duì)待這種摸獎(jiǎng)活動(dòng)。 5下面情景敘述，屬實(shí)的打，不屬實(shí)的打。溫馨提示： 學(xué)生先獨(dú)立完成；再同桌互相交流；代表班內(nèi)匯報(bào)。答案：。 （二）提高練習(xí)，應(yīng)用新知。6.連一連。溫馨提示： 組內(nèi)交流；再全班展示匯報(bào)。 答案： 7.玩一玩。溫馨提示： （1）生閱讀游戲要求。（2）同桌做游戲，并做記錄。（3）組內(nèi)交流完成情況；（4）全班展示匯報(bào)。答案：1. 可能贏，可能輸，也可能平手。 2.不可能。溫馨提示： 先組內(nèi)交流；再全班展示匯報(bào)。答案：（1） 小明。 （2）小強(qiáng)。溫馨提示： 先組內(nèi)自由交流；再代表全班展示匯報(bào)。（三）拓展練習(xí)，發(fā)展新知。溫馨提示： 先組內(nèi)交流；再全班展示匯報(bào)；說出理由。溫馨提示： 先組內(nèi)交流；再全班展示匯報(bào)。溫馨提示： 課上完成不了可課下完成。三梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。1、這節(jié)課你有什么收獲？說一說，與大家分享。2、還有什么困惑？說一說，與大家交流。四、布置作業(yè)，延伸認(rèn)知將今天學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽,再調(diào)查一下,看看生活中還有哪些事情可能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生或一定會(huì)發(fā)生,并記錄下來!板書設(shè)計(jì)：二、摸球游戲（可能性）練習(xí)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思：1、遵循認(rèn)知規(guī)律可能性大小是研究隨機(jī)事件的課，需要試驗(yàn)的驗(yàn)證，體驗(yàn)和感悟的。因此，我采用了“猜想驗(yàn)證感悟”的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)“可能性大小”的原始經(jīng)驗(yàn)，得出猜想。再組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，使原有的知識(shí)得到了重構(gòu)和升華。2、有層次的設(shè)計(jì)練習(xí)這節(jié)課共安排了12道練習(xí)，在設(shè)計(jì)上分為“基本練習(xí)提高練習(xí)拓展練習(xí)”三個(gè)層次，既重基礎(chǔ)又體現(xiàn)知識(shí)的深化、拓展，不斷升華認(rèn)知。3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師。這堂課我利用學(xué)生愛玩的天性，設(shè)計(jì)了“連一連玩一玩猜一猜”等