中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái).doc

中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺(tái)使用手冊(cè)知識(shí)在增長(zhǎng)，條件在改變，教師的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)都必須更新，通過培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展成為一種必然選擇。然而過去太多的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，傳統(tǒng)的短期集中式培訓(xùn)由于缺乏聯(lián)系實(shí)際的場(chǎng)景，很難將培訓(xùn)內(nèi)容遷移到教學(xué)實(shí)踐中，效果甚微。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們開始考慮利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，為教師提供專業(yè)發(fā)展所需要的知識(shí)，教師可以在學(xué)校這樣真實(shí)的場(chǎng)景中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，我們選擇使用免費(fèi)的開源平臺(tái)Moodle(魔燈)開展教師培訓(xùn)。Moodle平臺(tái)最大的優(yōu)勢(shì)是它不僅提供其他平臺(tái)所具有的資源管理、學(xué)習(xí)者管理、教學(xué)者管理和交流工具的支持，還提供其特有的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程管理支持，用于教學(xué)實(shí)施、教學(xué)跟蹤和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的綜合教學(xué)管理，以便開展多種互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)和反思。一、 登錄平臺(tái)的很多功能是要在登錄之后才能使用的，當(dāng)某個(gè)功能需要登錄時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)顯示登錄頁面。此外，在窗口的左上角有一個(gè)登錄按鈕，可以點(diǎn)擊直接進(jìn)入登錄頁面。在第一次使用時(shí)需要先注冊(cè)，在注冊(cè)后獲得驗(yàn)證后方可登陸。在用戶登錄后，用戶的姓名將會(huì)被顯示在窗口的右上角，點(diǎn)擊一下便可進(jìn)入到個(gè)人信息頁面。點(diǎn)擊用戶名進(jìn)入個(gè)人信息頁面在用戶個(gè)人信息頁面上，有一個(gè)修改密碼按鈕，點(diǎn)擊這個(gè)按鈕便進(jìn)入到修改密碼頁面。在用戶信息頁面中點(diǎn)擊“編輯個(gè)人資料”，可以進(jìn)入到編輯個(gè)人資料的頁面。編輯個(gè)人資料頁面分成上下兩個(gè)部分，上面的內(nèi)容是必須要填寫的，下面部分的內(nèi)容是可選的。下面僅對(duì)現(xiàn)其中的一部分做一下介紹。 全名：用戶的姓名。無論是教師、學(xué)生和管理人員，都使用真實(shí)姓名。姓名一項(xiàng)是不能修改的。 新照片：用戶可以上傳一副自己的照片到系統(tǒng)中。我們建議用戶使用自己的生活照而不是卡通形象等。 E-mail地址：在平臺(tái)的很多地方都是需要使用E-mail的，尤其是當(dāng)密碼丟失后的申請(qǐng)。因此，建議用戶正確設(shè)置E-mail地址，否則有可能會(huì)給使用帶來很大的麻煩。 E-mail顯示：是否讓其它用戶看到該用戶的電子郵件地址。 E-mail格式：當(dāng)系統(tǒng)向用戶發(fā)送E-mail時(shí)，使用HTML格式還是純文本格式。 E-mail摘要類型：當(dāng)用戶選擇訂閱論壇內(nèi)容時(shí)，系統(tǒng)會(huì)將論壇上新的帖子發(fā)送到用戶的郵箱中，此項(xiàng)目選擇按照什么樣的方式來發(fā)送?？梢悦坑幸粋€(gè)新帖子發(fā)送一封，也可以是每天發(fā)送內(nèi)容摘要或標(biāo)題摘要。 論壇自動(dòng)訂閱：當(dāng)在論壇中發(fā)帖后是否自動(dòng)訂閱該論壇，訂閱論壇后，當(dāng)論壇中有新內(nèi)容時(shí)，平臺(tái)會(huì)通過E-mail通知給用戶。 其它項(xiàng)目比較容易理解，在此就不一一描述了。一旦不再使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有兩種方式可以退出。 點(diǎn)擊頁面右上角的“登離”按鈕，用戶將會(huì)退出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需重新登錄。 關(guān)閉所有瀏覽器窗口，關(guān)閉瀏覽器窗口后，用戶就退出了網(wǎng)絡(luò)課程，再次訪問時(shí)需重新登錄。 二、 學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)的培訓(xùn)內(nèi)容是按照前期的需求調(diào)查問卷所得的結(jié)果安排的，到現(xiàn)在為止，教學(xué)設(shè)計(jì)做的基本完善，課堂教學(xué)作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)word圖形圖像編輯做的不完善，下面以教學(xué)設(shè)計(jì)這門課為例說說如何在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)這門課的內(nèi)容框架：進(jìn)入這門課時(shí)學(xué)員會(huì)看到如下圖頁面;1、學(xué)員需要先看導(dǎo)言，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，了解為什么要學(xué)這門課。在學(xué)習(xí)之前請(qǐng)大家先閱讀“學(xué)前指導(dǎo)”和“學(xué)前建議“（在課程開始），它會(huì)讓你指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、相關(guān)資源等，建議你如何去學(xué)這門課?！袄碚撝笇?dǎo)”把這課程的所有理論知識(shí)都展現(xiàn)出來。這是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的熟悉和總結(jié)。2、點(diǎn)擊圖示的文字可以進(jìn)入相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。A、學(xué)習(xí)“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”時(shí)，學(xué)員需了解教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)要求、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)，然后有目的的去學(xué)習(xí)。B、考慮到學(xué)習(xí)對(duì)象是即將上崗和在崗老師，他們對(duì)知識(shí)的掌握有高的悟性，在教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)用一個(gè)結(jié)構(gòu)圖表現(xiàn)，學(xué)員在自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定理解后點(diǎn)擊進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，點(diǎn)擊左邊的導(dǎo)航，右邊會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容，不同的內(nèi)容用不同的案例、情境，學(xué)員按照界面的引導(dǎo)會(huì)先跟著平臺(tái)分析案例或進(jìn)入一定的情境，從而自覺地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，以免學(xué)習(xí)過程枯燥無味。C、在學(xué)完理論知識(shí)后后退回到課程學(xué)習(xí)的首頁，在知識(shí)結(jié)構(gòu)后會(huì)有一個(gè)擴(kuò)展資源，這里提供一些和理論相關(guān)的資源、。D、這章的學(xué)習(xí)剛學(xué)了一半，“討論區(qū)”中，平臺(tái)會(huì)對(duì)上面的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深入探索，學(xué)員在這要踴躍發(fā)言，將自己的看法發(fā)表，上傳資源和大家共享。提醒：大家的發(fā)言影響最后的成績(jī)的。E、下面是檢測(cè)學(xué)員學(xué)習(xí)效果的時(shí)候了，平臺(tái)會(huì)布置作業(yè)，這些作業(yè)需要大家以理論為基礎(chǔ)，查找資料，在完成后上交作業(yè)：在教學(xué)設(shè)計(jì)這門課里信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序?qū)W習(xí)流程是一樣的，在教學(xué)設(shè)計(jì)的案例里現(xiàn)提供了幾個(gè)案例的分析，還有幾個(gè)典型的案例，需要學(xué)員在學(xué)完后選擇一個(gè)平臺(tái)提供的案例去分析。課程最后安排了一個(gè)綜合設(shè)計(jì)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容綜合性強(qiáng)，是一個(gè)知識(shí)的總結(jié)測(cè)驗(yàn)，平臺(tái)提供了任務(wù)簡(jiǎn)介和任務(wù)流程，學(xué)員要按照要求上交作業(yè)，別忘了上交作業(yè)后需要互動(dòng)評(píng)價(jià)，不上交作業(yè)不能評(píng)價(jià)別人的作業(yè)，在互動(dòng)評(píng)價(jià)中平臺(tái)提供了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)階段大家要互相學(xué)習(xí)，從別人的作業(yè)中吸取精華。其他課程的內(nèi)容框架作業(yè)批改與課后輔導(dǎo)這門課采用了實(shí)時(shí)討論，每一個(gè)步驟都是圍繞主題進(jìn)行的，每一個(gè)株洲之間都有聯(lián)系。 在這個(gè)課程里創(chuàng)建了一個(gè)wiki，供多人協(xié)同創(chuàng)作和在線寫作，平臺(tái)已經(jīng)把大家分為幾組，在平臺(tái)里可以可以查找自己屬于哪組，同一組的可以再你們自己的wiki里共同完成任務(wù)，在這里有明確的分工，大家要按要求完成。Word這個(gè)課程提供了一些資源，基本操作是對(duì)word一般操作的介紹，使用技巧會(huì)幫你省不少事，在活學(xué)活用里提供一些成績(jī)單的制作、座次表的制作等教學(xué)中常用的文檔，走出誤區(qū)提供了一些在平常常用的困擾的問題解決方法。圖形圖像編輯講解的是大部分學(xué)員沒用過的幾個(gè)工具，這幾個(gè)工具在教學(xué)中有很大應(yīng)用范圍。理論知識(shí)通過案例、頭腦風(fēng)暴、知識(shí)卡片、作業(yè)等傳授。課堂教學(xué)是教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)化的一部分，更系統(tǒng)詳細(xì)的講解了課堂教學(xué)的方法策略。此外，平臺(tái)中提供了方便學(xué)員交流的工具，出來除了上面說的討論外，還可以即使聊天，每個(gè)課程在學(xué)習(xí)之前都有一個(gè)聊天室，進(jìn)入即可發(fā)送即時(shí)消息，還可以在師生目錄里找到您所要找的人，點(diǎn)擊