17 端午的鴨蛋.doc

17端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)題目：端午的鴨蛋教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。能力目標(biāo)： 1理清行文思路，感知課文內(nèi)容，了解作者閑適自由的風(fēng)格。2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。情感目標(biāo)：激起學(xué)生對(duì)兒時(shí)生活懷想和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：解讀文本，品味語(yǔ)言。教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。課時(shí)安排：兩課時(shí)： 教學(xué)思路：說(shuō)風(fēng)俗讀文本談鴨蛋品語(yǔ)言作比較寫(xiě)真情（此節(jié)課完成前三項(xiàng)）課前學(xué)生預(yù)習(xí)：1預(yù)習(xí)本文字詞，掃清閱讀障礙。2思考課后習(xí)題，將你認(rèn)為好的句子或有疑問(wèn)的語(yǔ)句作上批注。3、理清文章的思路，細(xì)讀課文二三自然段，想一想文中的鴨蛋具有什么特點(diǎn)（可以有不同的答案）及作者情感。4、搜集家鄉(xiāng)有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗、傳說(shuō)資料或具體實(shí)物；想一想自己童年時(shí)代過(guò)節(jié)時(shí)最難忘的經(jīng)歷或物件。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)人新課1、 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的端午節(jié)是在什么時(shí)候？是為了紀(jì)念誰(shuí)？屈原有哪些值得紀(jì)念的地方？ （春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，中秋節(jié)。端午節(jié)是每年的5月初5，為了紀(jì)念楚國(guó)大夫屈原。因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)。）2、我們本地的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃棕子，）3、你的端午是怎么過(guò)的？在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無(wú)窮的東西嗎？（包棕子，吃棕子，吃五香蛋） 方法：多媒體介紹端午名稱(chēng)及屈原二 簡(jiǎn)介作者：汪曾祺(19201997)，江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、北京文藝編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)受戒、大淖（no）記事。著有散文集汪曾祺自選集。三、檢查預(yù)習(xí)：1、字詞注音汪曾祺q 系j百索子 咂摸zmo 城隍hung 門(mén)楣mi 用酒和hu 莧菜xian 籍貫j 硝藥xio腌臘yn 絡(luò)子lo 大襟jn 車(chē)胤yn 熏xn五毒 似的shde四、聽(tīng)范讀， 整體感知課文：合作探究問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、課文圍繞端午寫(xiě)了幾個(gè)問(wèn)題，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （家鄉(xiāng)的端午家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念2、作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？ 第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開(kāi)頭，介紹了“系百索子”，“做香角子 ，“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。七種風(fēng)俗，娓娓道來(lái)，精彩紛呈，顯現(xiàn)了鄉(xiāng)土生活的多姿多彩。 對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類(lèi)普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝3、寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋時(shí)寫(xiě)了哪些日常生活小事？挑鴨蛋、吃鴨蛋、玩鴨蛋（方法：學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，結(jié)合多媒體出示）五、師生互動(dòng)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)： 老師當(dāng)記者采訪(fǎng)學(xué)生問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、汪老能介紹一下你家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗嗎？2、最近我們的傳統(tǒng)文化在不斷消失你有何感想？ 3、為了讓傳統(tǒng)文化不流失，你打算怎么做？每年農(nóng)歷五月初五是我們傳統(tǒng)的端午佳節(jié)。然而我們這個(gè)的傳統(tǒng)節(jié)日，韓國(guó)已將其列入國(guó)家遺產(chǎn)名錄，2005年11月24日，韓國(guó)江陵端午祭被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類(lèi)傳說(shuō)及無(wú)形遺產(chǎn)著作”?；ヂ?lián)網(wǎng)上群眾對(duì)此意見(jiàn)紛紛，那么你對(duì)此有何看法？ 六、總結(jié)本節(jié)課：端午的鴨蛋告訴我們：日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)的體驗(yàn)到生活的滋味！一切資源都會(huì)因枯竭而消失于無(wú)形，惟有文化才能生生不息，傳承千古七、作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)：我手寫(xiě)我心 用你的筆，為你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化贊揚(yáng)一番，寫(xiě)出自豪感，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，有文化氣息。課外作業(yè)：1