《各式各樣的鞋》教案.doc

精品文檔各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析： 三年級處于小學(xué)的中低年級，學(xué)生已不再滿足單純的大膽想象，探索創(chuàng)新，動手實踐的欲望反而強烈，但學(xué)習(xí)活動也還沒有脫離低年級趣味性，游戲性強的特點，同時隨著年齡的增長，學(xué)生生活經(jīng)驗已有相當(dāng)?shù)姆e累。根據(jù)學(xué)生的這些特點，我在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生簡略了解鞋的歷史，滲透傳承文化的意識，引導(dǎo)學(xué)生利用多種材料，在大膽想象的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，并動手完成自己的創(chuàng)造，同時注意活動的趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細品味鞋的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關(guān)系。2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦，在看、玩、做、想中，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。過程與方法：通過學(xué)生對鞋的探究過程，體會科學(xué)研究的樂趣。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、熱愛生活、勇于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點：初步了解鞋的歷史與文化，根據(jù)鞋的特點使用各種材料設(shè)計及制作，體現(xiàn)審美性和實用性。教學(xué)難點：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、制作材料、實物范作。生：剪刀、雙面膠、彩紙、及生活中一切可利用的廢棄材料。組織教學(xué)：一、激趣導(dǎo)入新課（1）師生問好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。（2）史努比今天特高興，因為它在上課的時候積極回答問題受到了老師的表揚，老師還送給它一件禮物呢，你猜是什么禮物？（播放視頻：史努比的鞋子） 師：老師也給大家準(zhǔn)備了禮物，獎勵給上課表現(xiàn)好的同學(xué)。（按小組把各式各樣材料制作的鞋子分給學(xué)生）看到這些鞋子你認為我們今天學(xué)習(xí)的課題是什么？出示課題：各式各樣的鞋二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。1、了解鞋子的產(chǎn)生和鞋的作用 師：同學(xué)們，你認為鞋是怎樣產(chǎn)生的? 師小結(jié)：人類的祖先最初光著腳的，但他們在打獵勞動的過程中，叫經(jīng)常被樹枝石子弄破，于是他們就把樹皮，獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。師：鞋除了具有保護腳的功能，還有其他功能嗎？ 穿著舒服利于行走，美觀等（2）了解鞋的歷史師：同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！1、 了解古代的鞋師：這師我們古代的鞋，你喜歡那一雙，為什么？（生回答）師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的高底鞋和三寸金蓮。師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。你們知道嗎？在古代，鞋子不僅可以實用和美觀外，還是身份地位的象征。2、國有56個民族，由于地域、風(fēng)俗習(xí)慣的不同，各民族的鞋子呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，這是漢族的弓鞋，滿族的高底旗鞋，南方侗族的女涼鞋，還有地處別放的蒙古族的靴子。仔細看看，上面繡的是什么圖案？（人們喜歡把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的圖案繡在鞋子上）3、“虎頭鞋”虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實用好看，更主要的是把它看成是孩子的護身符，能保護孩子健康成長。4、現(xiàn)代時期的鞋子隨著社會的發(fā)展，鞋子的種類和功能也日益增多，瞧！這是下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的釘子鞋、電暖鞋、這是我在家穿的可以拖地的衛(wèi)生鞋三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。（1）古今中外這些花樣繁多的鞋子體現(xiàn)了歷代人民的智慧，想一下，鞋子有什么共同點？一般由哪幾部分組成的呢？（鞋底、鞋面、鞋跟，鞋帶等）（2） 欣賞創(chuàng)意鞋 了解設(shè)計方法 師：你喜歡這雙鞋嗎？你為什么喜歡？生答；“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀 “長頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來師總結(jié)并板書：構(gòu)思巧妙 造型美觀 實用（3） 分小組討論可以用什么材料制作鞋？運用什么方法制作的？師：今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。（材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等。）小組研究各自的創(chuàng)意鞋是怎么做成的（4）同學(xué)們再來看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師演示制作方法） 四、學(xué)生動手實踐，體驗創(chuàng)作的快樂。（1）提問：欣賞了這么多漂亮又實用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計制作一雙漂亮的鞋呢？你想設(shè)計一雙什么樣的鞋子呢？（2）制作要求： A、可制作造型新穎，裝飾美觀的鞋子（一只）。 B、注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。 C、制作先完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。五、評價交流運用“鞋子展示會”的主題進行評價。自評：作者簡單介紹自