探究實驗 (2).ppt

生態(tài)系統的物質循環(huán) 第5章生態(tài)系統及其穩(wěn)定性 大氣中的CO2庫 光合作用 呼吸作用 植物 呼吸作用 動物 殘落物 尸體 糞便 煤 石油等化石燃料 微生物分解 燃燒 一 碳循環(huán) 動物攝食 復習 小結 1 碳循環(huán)的形式 2 碳在無機環(huán)境中的存在主要形式 3 碳在生物體內的存在主要形式 4 碳進入生物體的主要途徑 5 碳在生物體之間傳遞途徑 6 碳進入大氣的途徑 CO2 CO2和碳酸鹽 綠色植物的光合作用 食物鏈 生物的呼吸作用 含碳有機物 微生物的分解作用 化石燃料的燃燒 全球性 往復循環(huán) 單向傳遞 逐級遞減 生物群落與無機環(huán)境之間 載體 動力 二 能量流動和物質循環(huán)的關系 復習 案例1探究土壤微生物對落葉的作用 準備土壤 準備落葉 案例2探究土壤微生物對淀粉的分解作用 準備土壤 制備土壤浸出液 案例2探究土壤微生物對淀粉的分解作用 貼上標簽 加等量的淀粉溶液 一段時間后 檢測淀粉的分解情況 一 準備土壤 1 取兩相同的圓柱形容器 高度約為10厘米 一貼實驗組標簽 一貼對照組標簽 2 在兩容器中裝等量的土壤 土樣來自同一自然區(qū)域 二 土壤滅菌 實驗組 1 用塑料袋罩住實驗組玻璃容器上方 2 放入60 恒溫箱中滅菌1小時 3 1小時后 取出滅菌完的土壤 注 對照組不做任何處理 三 準備落葉 1 選取同一樹木的落葉12片 2 分成兩份 要求大小分配平均 3 分別用紗布包好 四 埋入落葉 1 在兩個容器的土壤中各挖一個小坑 深度約為5厘米 2 將包好的落葉埋入土壤中 3 1個月后取出紗布包 五 檢測落葉分解情況 實驗現象 對照組的落葉比實驗組落葉腐爛程度高 實驗結果 土壤中的微生物對落葉有分解作用 一 準備土壤 可選取不同類型的土壤 花泥 花泥 操場沙土 庭院土 以下以花泥為例 二 制備土壤浸出液 1 將土壤放在厚紗布上 2 將紗布包好的土壤放在燒杯中 3 緩緩加水并用玻璃棒攪拌 4 一段時間后將紗布連同土壤一起取出 5 靜置一段時間后備用 三 貼上標簽 1 將制備好的花泥土壤浸出液貼上標簽 2 再取一燒杯加入蒸餾水并貼上標簽 作為對照 四 加入等量的淀粉 1 另取兩支小燒杯分別加入等量的淀粉糊 2 在標有蒸餾水的燒杯中取出30ml蒸餾水加入一有淀粉的燒杯中進行對照 3 在另一有淀粉的小燒杯中膠乳30ml花泥土壤浸出液 4 子20 的環(huán)境下放置3天 五 檢測淀粉分解情況 實驗現象 對照組加碘液變藍 加斐林 加熱 無色 實驗組加碘液無色 加斐林 加熱 磚紅色沉淀 實驗結果 土壤中的微生物對淀粉有分解作用 鞏固練習 1 在自然界的物質循環(huán)中 對物質的轉化起重要作用的是A 化能自養(yǎng)生物生物B 動物和微生物C 微生物和綠色植物D 綠色植物和動物 C 2 連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是 A 生產者和非生物成分B 消費者和非生物成分C 生產者和消費者D 生產者和分解者 D 3 與自然界的碳循環(huán)關系最密切的兩種細胞器是 A 線粒體和染色體B 葉綠體和線粒體C 葉綠體和核糖體D 線粒體和內質網 B 4 在生態(tài)系統碳循環(huán)中 既能使CO2進入生物群落 又能將其釋放到大氣中的生物是 A 分解者B 植食動物C 肉食動物D 綠色植物 D 5 下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖 圖中的甲 乙 丙各代表 A 甲為生產者 乙為分解者 丙為消費者B 甲為消費者 乙為分解者 丙為生產者C 甲為分解者 乙為生產者 丙為消費者D 甲為生產者 乙為消費者 丙為分解者 A 4 下列有關生態(tài)系統描述的是 生產者的遺體 殘枝 敗葉中的能量被分解者利用 經其呼吸作用消耗 在植物 鼠 蛇這條食物鏈中 鼠是初級消費者 第二營養(yǎng)級 硝化細菌屬于生產者 能夠利用無機物中的化學能將二氧化碳和水合成糖類 根瘤菌將大氣的氮氣轉化成為無機氮的化合物被植物利用 并將無機氮的化合物通過反硝化作用返回到大氣中A B C D A 1 生態(tài)系統的碳循環(huán)是指碳元素在 之間不斷循環(huán)的過程 2 大氣中的CO2可以在綠色植物的 在a c中選擇 中合成有機物 含碳有機物在 和 在a c中選擇 可以分解為CO2 生物群落與無機環(huán)境 a b c 6 下圖為生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖 其中甲 乙 丙表示生態(tài)系統中的三種成分 6 下圖為生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖 其中甲 乙 丙表示生態(tài)系統中的三種成分 3 甲代表 乙代表 丙代表 4 X與甲中圖示生物類群的能量來源不同