PEP四年級英語下冊Unit 4 B Let’s talk.doc

PEP四年級英語下冊Unit 4 B Lets talk教學設計樂亭縣百善學校 梁蕊教學內容：B Lets talkLets play教學目標：學生能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調朗讀對話；能夠在情境中恰當運用句型What are those? Theyre問答物品名稱；能運用句型Are they? Yes, they are. /No, they arent. 確認是否為某種物品。教學重點：在情景中學習句型What are those? Theyre和Are they? Yes, they are. /No, they arent.教學難點： these和those的區(qū)別與用法，。課前準備：1. 教師準備錄音機、磁帶和多媒體課件。2. 課前將ducks, hens, dogs, pigs的圖片貼在教室遠處的墻上。3. horses圖片教學過程：一. 熱身（Warm-up）1.師生問候，復習A部分的課文對話，并根據課前所帶蔬菜進行問答。2.教師播放三年級所學歌曲Old Macdonald，學生根據課件呈現內容邊拍手邊唱兒歌，為本課新授內容作鋪墊。（設計意圖：歌曲能使學生感到輕松，愉快，滿足，產生興奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，為學生渲染了學習動物的情感和氛圍，又調動了學生的學習興趣，為下一步教學做好準備。） 二. 新課呈現（Presentation）1. Mr Macdonald has a farm, there are a lot of animals. 課件呈現遠處跑來一匹馬，Whats that? Its a horse. 師板書or, can you try to spell “horse”? S1,S2,師補充單詞horse，齊拼讀。課件呈現遠處又跑來一匹馬，What are those? Theyre horses.師板書Theyre s. 師帶讀horsehorsesTheyre horses. S1,S2, S3師指兩匹馬What are those? Theyre horses.課件呈現近處走來一群鴨子，What are these? Theyre ducks.（設計意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設情境，學生探索新知的欲望非常強烈，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始新知識的學習。）2.師分別指課件近處的一群鴨子和遠處的兩匹馬， What are these? What are those? 師呈現單詞卡these和those, what are the differences? S1:these離得近，those離得遠，師展開單詞卡呈現漢意，分別帶讀單詞，o-ethoseWhat are those? 師板書句子，并帶讀S1,S2,S3師將horses圖片拿給最后一排的學生問S1: Hello, X X, What are those? S1:連鎖問答。（設計意圖：通過多媒體將本課重點進行了鮮明的對比，學生容易接受，印象深刻，一目了然。）3. 課前教室遠處的墻壁上貼有ducks, hens, dogs, pigs的圖片，Look, 師指墻上母雞圖， What are those? Theyre hens. T板書hen, 并帶讀，boys, girls, together. 師分別指墻上dogs圖What are those? S2師指pigs圖What about those? S3, S4Theyre pigs. Pair work操練對話。4. 師指墻上的動物圖片Wow, how many animals do you have?師數1, 2, 3We have a lot of animals, 師呈現短語a lot of animals許多動物，lota lot ofanimala lot of animals，鞏固操練短語S1,S2,S3Mr Macdonald has a big farm. Who wants to be Mr Macdonald ? T:You have a lot of animals. What are those? S1T: How many horses do you have? S 師與S1示范后pair work , 同桌展示。5. I have a card. Whats on my card? You may guess with“Are they”師板書Are they? Here are 4 tips. 課件顯示Tip1: Theyre animals. 學生試猜Are they? 面對學生猜不中的情況，師用No, they arent.來回答并板書。課件逐漸呈現Tip2: Theyre black and white. Tip3: They like grass(草). Tips: They have milk.學生猜中后顯示謎底Theyre cows. 師帶讀ow-cow-cows. Are they cows? Yes, they are. 師板書Yes, they are. （設計意圖：通過此次猜一猜活動又掀起一次學習的高潮，利用游戲練習本課句型Are they，讓每一位學生都能踴躍展示自己，積極表現自己。）三. 鞏固和延伸（Consolidation and extension）1. 教師播放B Lets talk部分的動畫，學生聽并回答問題，How many horses does Mr Macdonald have? 學生聽對話并跟讀，學生自己選擇角色，人機對話，學生三人一組分角色表演對話，教師巡視，學生分組展示對話。（設計意圖：本環(huán)節(jié)是為了更好地鞏固本課的教學效果。通過人機對話，人人對話，對話角色表演，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，人人參與，體現了教學面向全體，關注全體的教學理念，調動了學生主動參與教學活動的積極性。） 2. 課件呈現課本第二部分Lets play.教師拿出課前準備的卡片，上面寫有一種動物的名稱和叫聲，如cat-meow,學生兩人一組，隨機抽取卡片并表演，臺下學生用Are they？猜測動物名稱。（設計意圖：游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點句型，同時注重學生間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能。）四. 作業(yè)（Homew