實驗作文：神奇的水.ppt

游戲與作文 體驗式作文教學(xué)研究 請帶上你的眼 耳 腦 看到了什么 聽到了什么 想到了什么 觀察要求 謎語雙手抓不起 一刀劈不斷 洗衣和做飯 都要請它來 神奇的 神奇的水 仔細觀察 水滿了沒有 詞語積累 鄭重其事 形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真 茅塞頓開 形容思想忽然開竅 立刻明白了某個道理 躍躍欲試忽忽悠悠搖搖擺擺目不轉(zhuǎn)睛目瞪口呆心砰砰直跳毫不猶豫葫蘆里賣的什么藥丈二和尚摸 不著頭腦恍然大悟虛張聲勢 指假裝造聲勢 借以嚇人 實驗 在裝滿水的杯子里放硬幣或環(huán)形圈 實驗注意事項 1 杯子里的水怎樣算滿 水面與杯口相平 2 怎樣放環(huán)形圈或硬幣 3 怎樣計算環(huán)形圈或硬幣放入杯中的個數(shù) 4 觀察什么 記錄什么 環(huán)形圈或硬幣個數(shù) 杯口水面形狀 注意觀察老師的動作 硬幣和水的變化 老師端來 的一杯水 地問 同學(xué)們 地你望望我 我望望你 大家 地討論起來 有的說 有的說 還有的說 說一說 寫一寫 水到底滿了沒有呢 讓我們來做個實驗就知道啦 看起來滿滿的一杯水 里面還可以放進東西 而水不會溢出來 觀察一 老師往水里放回形針時的表情 動作 語言 觀察三 同學(xué)們的表情 動作 語言 當他們看到實驗結(jié)果有什么反應(yīng) 觀察二 水面和水底的變化 杯子里的水看起來明明滿了 為什么還可以放下那么多的回形針呢 原理 因為水表面有膨脹力 而且水有一定的粘度 所以往裝滿水的杯子里放回形針 水不會溢出來 到底還能放多少顆回形針呢 我們每個人心中都有個大大的問號 老師仿佛看穿了我們的心思 請一位同學(xué)上來放回形針 只見XXX 地走上臺 仔細觀察臺上同學(xué)的動作 他是怎樣往水里放回形針的 他心里在想些什么 臺下的同學(xué)們又有什么反應(yīng) 結(jié)尾 放了多少顆 水面有什么變化 這節(jié)課給你留下怎樣的印象 為什么水面鼓起來卻沒有馬上溢出來 你們想繼續(xù)研究來尋找其中的科學(xué)道理嗎 大頭針或硬幣放入水中 沉下去借助餐巾紙浮在水面上 水的表面有一股收縮 拉緊的力 這就是水的表面張力 這股無形的力量支撐水面超過水口 令水不會溢出來 寫作要求 運用動作 神態(tài) 心理活動的描寫把實驗過程寫具體 生動 寫作提綱 開頭 A 開門見山B 先聲奪人C 設(shè)置懸念中間 疑問 實驗1 試驗2 原理 水的張力 試驗中老師是怎么做的 動作怎樣 教室里氣氛呢 同學(xué)們是怎么做的 你的心理 結(jié)尾 結(jié)合自己的體驗 寫出自己的感受 詞語聚寶盆 動作 彎使出二指彈指肚慢慢神情 大氣不出屏息凝視一眨不眨緊張得手發(fā)抖鼻尖冒出了細汗松氣氣氛 安靜 嘈雜 瞪大眼睛提出建議著急加油捏把汗心理 緊張焦急煩躁沉著 經(jīng)典開頭 一枚 兩枚 一陣陣聲音從教室傳來 咦 這個班的學(xué)生在干什么 哦 原來他們是在做一個有趣的試驗 讓我們?nèi)デ魄瓢?聲音式開頭 叮鈴鈴 上課了 老師笑瞇瞇地走進教室 只見老師從包里拿出一些硬幣和一個杯子 我想老師今天是要上什么課 我們不知老師葫蘆里賣的什么藥 接著 老師說 做實驗 我們頓時歡呼雀躍 神奇的水 一枚 兩枚 我們專心致志地數(shù)著 三枚 四枚 我們屏住呼吸地數(shù)著 這是一堂科學(xué)課上的情景 知道我們在數(shù)什么嗎 那天 科學(xué)老師拿著一個裝滿水的大號量杯和一盒回形針走進教室 她向我們神秘地一笑 然后就一言不發(fā) 同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥 片刻的安靜后 都小聲地議論起來 老師的金口終于開了 她微笑地對我們說 你們猜 在水不流出來的前提下 這個量杯中能放多少回形針 那個量杯水裝得很滿 看似放一枚回形針水就會溢出來 難道還能放幾枚 同學(xué)們很是懷疑 老師輕輕地拿出了一枚回形針 放入量杯中五十雙眼睛死死地盯著它 水面一陣波動 那回形針像一位技藝高超的跳水運 員 邁著輕快 優(yōu)美的舞步 打著旋兒落在杯底 水沒有溢出來 同學(xué)們驚奇地發(fā)出了 咦 的一聲 伴著同學(xué)的數(shù)數(shù)聲 接著是第二枚第三枚 水面微微顫動著 杯底的回形針越來越多 而老師放回形針的速度反而加快了 杯中的水位越來越高 最后水杯竟高出了杯口兩三毫米 大家看得緊張萬分 有的同學(xué)不由得咬住鉛筆 有的握緊拳頭 有的瞪大眼睛 奇跡發(fā)生了 老師的一盒回形針都用光了 水竟然還是沒有溢出來 我們開始把自帶的回形針向下投 當最后一枚回形針杯放下時 水面又波動了 忽然水像被扎破的氣球一樣 嘩 地一聲泄了下來 有幾個同學(xué)鼓起掌來 很快班級里掌聲雷動 我們都被深深地震撼了 同學(xué)們不禁問老師 這到底是為什么 老師說 這就是水的張力 水因為張力 才具有彈性 才能耐受沖擊 同學(xué)們 我們做人也要像水學(xué)習(xí)哦 這就是一年前的一堂課 卻一直讓我難以忘懷 每次想起 我禁不住微笑 禁不住沉思 神奇的水再加一枚 再加一枚 天哪 水還沒溢出來 你們猜猜 我們在干什么呢 告訴你吧 我們正在做一個實驗 只見老師拿出一個玻璃杯 往杯子里裝水 直到裝到玻璃杯口與水面持平時 老師才停止裝水 這時 老師又問我們 如果把硬幣投進去 水和硬幣會怎樣 我們異口同聲地回答 水會溢出來 硬幣會沉下去 聽到我們這么說 老師就把一枚硬幣用大拇指捏住沿著杯壁投了下去 誰知水卻沒有一點兒溢出來 這可讓我們感到很驚奇便紛紛跑去看 老師又把一枚硬幣投入了水里 我感到很驚奇 為什么水不會溢出來呢 老師會變魔術(shù)嗎 會不會是杯子的原因 我?guī)е闷嫘睦^續(xù)往下看 可是 直到投入第16枚時 水面在打旋卻沒有溢出水來 直到投入第26枚時水才溢出來一點點 這讓我們感到萬分驚訝 真想自己上去嘗試做一次 便在一旁請求老師再做一遍 時 老師似乎看出了我們的意思 就讓我們自己去試一試 可是 由于人太多 我都沒有拿到硬幣 只好在一旁看別人做實驗 只見一位同學(xué)沿著杯壁把一枚硬幣放入了水中 硬幣像一個可愛的小寶寶躺在水底睡大覺 而水面卻沒有一點兒凸起來 我輕輕地把桌子抖了抖 水面輕輕地在打轉(zhuǎn) 過了幾秒鐘 又恢復(fù)了平靜 緊接著 又有幾位同學(xué)把硬幣放入了水中 水面越來越凸起來 卻始終不溢出水來 這時有位同學(xué)將一枚硬幣放入水中間 水卻溢出來了 我們感到很驚訝 又放了幾個硬幣 直到放到第29枚硬幣時 水才溢出來 我們更加驚訝 我們便去問老師 老師笑著說 水之所以不會溢出來 是因為水的表面有一股有彈性的力 這就是水的表面張力 水面上都有一層水膜 這是因為水面一部分運動較快的分子不斷跑到空氣中去 使水分子間的距離變大 分子間引力也就明顯大于斥力 從而形成了張力 正是由于這種張力 才使得杯中水凸出得很高 水卻沒有溢出來 你們明白了嗎 我們換恍然大悟 原來生活中處處有科學(xué) 要細心觀察 就能有所發(fā)現(xiàn) 一次有趣的實驗 神奇的水 水是我們生活中必不可少的一樣?xùn)|西 這節(jié)課大家研究的就是我們身邊的水 一上課 老師先讓一位同學(xué)打了滿滿一杯水 那位同學(xué)小心翼翼地把水端了進來 之后 又叫另一位同學(xué)打了半杯水 老師把那杯很滿的水又續(xù)上一些新水 使整個杯子都裝滿水 就這樣 這節(jié)課的實驗才剛剛開始 老師慢慢地把包提出來 從里面掏出一些硬幣 然后對大家說 這節(jié)課 我們做一個實驗 我把硬幣放進去 看看水會怎么樣 當然會溢出來 我覺得得放5個硬幣水才會溢出來 應(yīng)該是放7個吧 大家議論紛紛 不一會兒 老師把第一枚硬幣放了進去 水并沒有什么反應(yīng) 教室里鴉雀無聲 坐在一旁的同學(xué)們仿佛連氣都不敢出了 生怕呼一口氣會把水溢出來 第二個 三個硬幣放進去了 水面升高了成凸形可水一點兒也沒變 但當放入第五個時 大家發(fā)現(xiàn)水面象吹氣球一樣很神奇 鼓出一個弧形 本來平靜的水面好像被什么頂起來似的 硬幣越來越多 6枚 7枚 8枚 水面越來越鼓 我們也越來期待 水到底什么時候溢出來呀 第9枚 第10枚 第11枚 居然11枚都沒有溢出來 我們十分驚訝 但當?shù)?