人事測(cè)量歷年真題02-09附答案與頁(yè)碼.doc

2009年10月人事測(cè)量 試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共5分）1. 1924年燕京大學(xué)發(fā)表了經(jīng)修訂的比奈西蒙量表，這就是中國(guó)最早的標(biāo)準(zhǔn)化的比奈智力測(cè)驗(yàn)，作者是心理學(xué)家、曾出任燕京大學(xué)校長(zhǎng)的（ C ）P24 A.樊炳清 B.蔣夢(mèng)麟 C.陸志韋 D.蔡元培2. 下面各選項(xiàng)中，最不需要作為高層測(cè)量的素質(zhì)是（ D ）P268 A.堅(jiān)韌的毅力 B.敏感性與溝通能力 C.創(chuàng)造性思維能力 D.職務(wù)所特有的知識(shí)和技能3. 針對(duì)同一組被試間隔一段時(shí)間測(cè)量?jī)纱蔚男哦仁牵?A ）P86 A.重測(cè)信度 B.復(fù)本信度 C.內(nèi)部一致性信度 D.評(píng)分者信度4. 公文筐測(cè)驗(yàn)在材料設(shè)計(jì)上，主要圍繞管理者的能力取材。管理者（這里特指組織領(lǐng)導(dǎo)者）的管理能力主要來(lái)自所掌握的有關(guān)知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)和（ B ）P201 A.工作年限 B.自身素質(zhì)基礎(chǔ) C.資格認(rèn)證 D.相關(guān)訓(xùn)練5. 領(lǐng)導(dǎo)行為評(píng)估包括溝通方式評(píng)定、沖突應(yīng)付方式評(píng)定、工作習(xí)慣評(píng)定和（ D ）P189-194 A.決策習(xí)慣評(píng)估 B.風(fēng)險(xiǎn)管理評(píng)估 C.獎(jiǎng)懲方式評(píng)估 D.變革意識(shí)評(píng)估二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）6. 投射測(cè)驗(yàn)的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在（ ABC ）P31 A.非結(jié)構(gòu)性 B.掩蔽性 C.整體性 D.兼容性7. 在確定常模時(shí)，常用的取樣方法有（ ABCD ）P72-73 A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.分層抽樣 D.分組抽樣8. 在信度系數(shù)中，需要兩套測(cè)驗(yàn)題目的信度系數(shù)是（ BD ）P87 A.分半信度 B.復(fù)本信度 C.重測(cè)信度 D.重測(cè)復(fù)本信度 9. 組織層次的測(cè)量，是一些適用于全組織范圍的大型調(diào)查，所獲得的企業(yè)整體員工的數(shù)據(jù)很有研究?jī)r(jià)值，常見(jiàn)的調(diào)查工具有（ AC ）P271 A.工作滿(mǎn)意度調(diào)查 B.工作團(tuán)體凝聚力調(diào)查 C.工作價(jià)值觀(guān)調(diào)查 D.團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)估10. DISC個(gè)性測(cè)驗(yàn)適用的對(duì)象包括（ ACD ）P150-151 A.大、中學(xué)生 B.銷(xiāo)售人員 C.社會(huì)上的一般人員 D.管理人員三、填空題（每題1分，共15分）11. 問(wèn)答題計(jì)分過(guò)程中常見(jiàn)的誤差有：（ 寬容定勢(shì) ）和 （ 暈輪效應(yīng) ）。P6512. 從答題的方式上來(lái)講，16PF人格因素測(cè)驗(yàn)是（ 自陳 ）量表。P14213. 人事測(cè)量所采用的心理測(cè)驗(yàn)方法有測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、訪(fǎng)談法、（ 觀(guān)察法 ）和 （ 情景模擬法 ）。P414. 常模是否可靠關(guān)鍵在于（ 有沒(méi)有具有代表性的被試樣本）。P615. 除智力測(cè)驗(yàn)外，在一戰(zhàn)期間被廣泛應(yīng)用的心理測(cè)驗(yàn)還有人格問(wèn)卷。世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的人格問(wèn)卷武德沃斯編制的“ 個(gè)人資料調(diào)查表 ”，就是應(yīng)鑒別不能從事軍隊(duì)工作的神經(jīng)癥患者的需要設(shè)計(jì)的。P1916. 世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是 （ 比奈的智力測(cè)驗(yàn) ）。P1517. 氣質(zhì)測(cè)量多采用劃銷(xiāo)測(cè)驗(yàn)，即在規(guī)定時(shí)間里按要求以一定規(guī)律劃銷(xiāo)測(cè)驗(yàn)紙上的指定內(nèi)容，分析不同時(shí)間、不同任務(wù)要求下作業(yè)的成績(jī)，包括（ 作業(yè)量 ）和（ 正確率 ），以此判定氣質(zhì)特征。18. 管理人員人格測(cè)驗(yàn)是根據(jù)“ 大五 ”人格模型中的正性情緒傾向、負(fù)性情緒傾向、樂(lè)群性、（ 責(zé)任心 ）和廣納性幾個(gè)維度以及經(jīng)大量研究證明與管理績(jī)效有關(guān)的7項(xiàng)人格維度構(gòu)建成的一項(xiàng)個(gè)性測(cè)驗(yàn)。P15419. T分?jǐn)?shù)的平均數(shù)是（ 50 ），標(biāo)準(zhǔn)差是（ 10 ）。P7720. 通常來(lái)講，測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，信度值越（ 高 ）。P93四、名詞解釋?zhuān)啃☆}4分，共20分）21. 社會(huì)贊許性：即題目本身的答案反映了一般社會(huì)價(jià)值傾向，應(yīng)答者很容易表現(xiàn)出反應(yīng)偏差，投其所好。P1122. 構(gòu)想效度：是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度。所謂構(gòu)想通常指一些抽象的、假設(shè)性的概念或特質(zhì)，如智力、創(chuàng)造力、言語(yǔ)流暢性、焦慮等。這些構(gòu)想往往無(wú)法直接觀(guān)察，但是每個(gè)構(gòu)想都有其心理上的理論基礎(chǔ)和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)性，都可以通過(guò)各種可觀(guān)察的材料加以確定。P10323. 面試:是考官針對(duì)自己感興趣的、與工作有關(guān)的各種問(wèn)題，與應(yīng)聘者進(jìn)行面對(duì)面的交談，收集有關(guān)信息，從而達(dá)到了解、評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的目的。P3724. 人事匹配：社會(huì)中有許多工作崗位，每一個(gè)工作崗位都對(duì)任職者的素質(zhì)有各方面的要求。只有當(dāng)任職者具備所有這些要求的素質(zhì)，并達(dá)到規(guī)定的水平，才能最好地勝任這項(xiàng)工作，獲得最大績(jī)效。這種人和崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系就是人事匹配關(guān)系。P12625. 主試：也稱(chēng)考官或主考人，是控制測(cè)試進(jìn)程的主要人員。主試的經(jīng)驗(yàn)如何往往會(huì)對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果產(chǎn)生影響。P58五、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）26. 試說(shuō)明在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中存在的兩種誤差。P5927. 請(qǐng)比較整體計(jì)分與分析計(jì)分。P65答：1）整體計(jì)分就是評(píng)分者根據(jù)總體印象給答案評(píng)一個(gè)總分。整體計(jì)分在實(shí)際中應(yīng)用較為普遍。 2）分析計(jì)分是給問(wèn)答題的不同部分分派不同的權(quán)數(shù)，按照各部分的要求對(duì)答案中所包括的信息和技能評(píng)分，最后將各部分的權(quán)數(shù)和得分組合起來(lái)得到該問(wèn)答題的分?jǐn)?shù)。分析計(jì)分往往有答題的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。28. 簡(jiǎn)述確定構(gòu)想效度的步驟。P103答：建立理論框架，以解釋被試在測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)； 依據(jù)理論框架，推演出各種有關(guān)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的假設(shè)； 以邏輯和實(shí)證的方法來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，根據(jù)這些累積材料決定這種理論是否能恰當(dāng)?shù)亟忉尙F(xiàn)有材料，如果不能作出恰當(dāng)解釋?zhuān)瑒t應(yīng)該修正上述假設(shè)，直到能作出恰當(dāng)?shù)慕忉尀橹埂?六、論述題（共26分）29. 試論述無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)與測(cè)驗(yàn)維度。P208-209答：1）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的突出特點(diǎn)是具有生動(dòng)的上際互動(dòng)性，能看到許多紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)酥撩嬖嚳床坏降默F(xiàn)象，對(duì)預(yù)測(cè)真實(shí)團(tuán)隊(duì)中的行為有很高的效度。2）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的維度定義： 組織行為； 洞察力，又稱(chēng)智慧能力； 傾聽(tīng)； 說(shuō)服力； 感染力； 團(tuán)隊(duì)意識(shí)； 成熟度。30. 考察中層管理人員所需要的品質(zhì)可以從能力、個(gè)性特征、動(dòng)力適應(yīng)性（個(gè)性?xún)A向性）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)四大模塊展開(kāi)，那么如何針對(duì)這四大類(lèi)內(nèi)容進(jìn)行人事測(cè)量工具的組合？P274-275答：）能力方面。 采用管理人員數(shù)量分析能力測(cè)驗(yàn)和管理人員邏輯推理測(cè)驗(yàn)。 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 領(lǐng)導(dǎo)行為評(píng)估）個(gè)性方面。 采用管理人員人格測(cè)驗(yàn) 采用16PF人格測(cè)驗(yàn) 采用DISC測(cè)驗(yàn)）興趣、動(dòng)機(jī)適應(yīng)性方面。）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面。2008年10月人事測(cè)量試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)1當(dāng)測(cè)驗(yàn)題目被用于進(jìn)行團(tuán)體間的比較時(shí)，所要求達(dá)到的信度系數(shù)rxx為( C )P85 A 065 B 070 C 080 D 0852比奈致力于智力測(cè)量研究的初始原因，是鑒別哪一類(lèi)兒童?( A )P16 A.智力落后 B智力超常 C.偏材 D一般智力3在觀(guān)察法中，需要假定被試所處情景的方法是( C )P35 A.自然觀(guān)察 B情景壓力 C模擬情境 D自我觀(guān)察4生活特性問(wèn)卷主要考察個(gè)體的( B )P162 A.個(gè)性 B動(dòng)機(jī) C能力 D情感5將測(cè)量的內(nèi)容材料維度與行為技能維度相對(duì)應(yīng)的表格叫( D )P41 A.平衡計(jì)分卡 B綜合平衡表 C得分平衡表 D雙向細(xì)目表二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分， 共10分）6對(duì)于測(cè)量結(jié)果的分析通常包括對(duì)于測(cè)量結(jié)果的( ABC )P12 A.計(jì)分， B.統(tǒng)計(jì) C解釋 D評(píng)估 7。在效標(biāo)的選取中，通常可以用作人格測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)包括( AB )P102 A.等級(jí)評(píng)定 B實(shí)際工作表現(xiàn) C特殊訓(xùn)練成績(jī) D學(xué)術(shù)成就8，在結(jié)構(gòu)化面試中，考官使用的評(píng)分工具包括有( BC )P212 A.規(guī)范性問(wèn)題設(shè)計(jì) B個(gè)人評(píng)分表 C.得分平衡評(píng)分表 D綜合評(píng)估表9決定樣本取樣大小的因素包括( ABD )P71-72 A.總體規(guī)模 B總體性質(zhì) C施測(cè)環(huán)境 D施測(cè)結(jié)果10價(jià)值取向評(píng)估所調(diào)查的員工的價(jià)值取向包括( ACD )P188 A.社會(huì) B自然 C唯美 D經(jīng)濟(jì)三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共15分）11投射技術(shù)一詞由（ 富蘭克 ）于（ 1939 ）年首先明確提出。P3112測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括的條件有：測(cè)驗(yàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)化；（實(shí)施過(guò)程）和（記分）的標(biāo)準(zhǔn)化；以及選用有代表性的常模。 P5 13對(duì)題目進(jìn)行初步選擇的主要依據(jù)是（ 題目本身的性質(zhì) ）和（ 對(duì)預(yù)期測(cè)量目標(biāo)的可測(cè)量程度 ）。P5214測(cè)量的信度是指測(cè)量的（ 結(jié)果的可靠性或一致性 ）。15效度指標(biāo)主要包括：內(nèi)容效度、（ 構(gòu)想效度 ）和（ 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 ）。P9816在所有效標(biāo)中，可以作為任何測(cè)驗(yàn)效標(biāo)的是（ 等級(jí)評(píng)定 ）。P10217常模的主要表示方法包括：（ 平均數(shù) ）和（ 標(biāo)準(zhǔn)差 ）。P618調(diào)查和測(cè)驗(yàn)不同，目的主要是了解某種特征或態(tài)度或行為傾向的（ 普遍性或程度（強(qiáng)度） ）或影響性。P18619多項(xiàng)能力與職業(yè)意向咨詢(xún)測(cè)驗(yàn)所包含的分量表的數(shù)目是_6個(gè)_。P17720鑒別度指數(shù)在_0.3_以上就可以接受了.P115四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題4分，共20分）21地板效應(yīng)：測(cè)驗(yàn)題目過(guò)難，大部分個(gè)體得分普遍較差的現(xiàn)象。P822肯定反應(yīng)定勢(shì)：克倫巴赫發(fā)現(xiàn)，被試在無(wú)法確定“是非題”的正確答案時(shí)，選“是”的人多于選“非”的人。這種定勢(shì)稱(chēng)為肯定反應(yīng)定勢(shì)。P6223標(biāo)準(zhǔn)九：是另一較知名的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)，其量表是一個(gè)9級(jí)的分?jǐn)?shù)量表。它以5為平均數(shù)，以2為標(biāo)準(zhǔn)差。P7724內(nèi)容效度：是檢查測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣的指標(biāo)。如成就測(cè)驗(yàn)往往采用內(nèi)容效度的評(píng)估方法。P9825教育敏感性：是指一種教育培訓(xùn)項(xiàng)目能否產(chǎn)生特定效果的可能性程度。P122五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分）26簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆類(lèi)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。P30答：標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆類(lèi)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：方便性、經(jīng)濟(jì)性、客觀(guān)性。標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測(cè)驗(yàn)的不足之處： 1）測(cè)驗(yàn)的形式所制約，它無(wú)法對(duì)被測(cè)者實(shí)際的行為表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量； 2）紙筆測(cè)驗(yàn)的實(shí)施較為程式化，我們只能收集到測(cè)驗(yàn)中所考察的信息，而對(duì)于測(cè)驗(yàn)外的信息我們一無(wú)所知。 3）紙筆形式測(cè)驗(yàn)中有標(biāo)準(zhǔn)答案的測(cè)驗(yàn)如能力測(cè)驗(yàn)，并不能完全避免考試技巧和猜測(cè)因素的影響。27簡(jiǎn)述被試特點(diǎn)對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。P61-62答：測(cè)驗(yàn)的技巧與練習(xí)因素。焦慮和動(dòng)機(jī)因素。測(cè)驗(yàn)焦慮。焦慮是一種不愉快的、表現(xiàn)為焦急、恐懼和緊張的情緒體驗(yàn)，它主要是由于對(duì)可能出現(xiàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果的擔(dān)心或?qū)?yīng)付測(cè)驗(yàn)結(jié)果的能力的擔(dān)心而造成。大多數(shù)人在測(cè)驗(yàn)前和測(cè)驗(yàn)中感到焦慮，故又稱(chēng)測(cè)驗(yàn)焦慮或考試焦慮。反應(yīng)定勢(shì)。也稱(chēng)反應(yīng)的方式或反應(yīng)風(fēng)格，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是每個(gè)人回答問(wèn)題的習(xí)慣方式。由于每個(gè)人回答問(wèn)題的習(xí)慣不同，可能會(huì)使有相同能力的被試獲得不同的分?jǐn)?shù)。28簡(jiǎn)述需求測(cè)試的理論依據(jù)及特點(diǎn)。P166答： 需求測(cè)試的特點(diǎn)：本測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和建構(gòu)參照了馬斯洛的需要層次理論所提出的五種層次的需求形式，以生理需求、安全需求、愛(ài)的需求、自尊的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求為維度建構(gòu)而成。其中生理、安全需要、愛(ài)與歸屬的需要為較低層次的需求，主要靠外在事物來(lái)滿(mǎn)足；而自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要為高層次需求，是自己內(nèi)在的滿(mǎn)足六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）29試評(píng)價(jià)“結(jié)構(gòu)化面試”。P37、P21030某大型國(guó)有上市IT公司準(zhǔn)備擴(kuò)大在中西部地區(qū)的市場(chǎng)份額，重點(diǎn)加強(qiáng)核心產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)路由器的售后服務(wù)和支持工作，因此公司準(zhǔn)備成立一個(gè)新的二級(jí)部門(mén)市場(chǎng)服務(wù)支持部，該部門(mén)的總監(jiān)準(zhǔn)備從外部市場(chǎng)招聘。公司決定在招聘過(guò)程中引人人事測(cè)量技術(shù)，為篩選決策提供客觀(guān)的參考依據(jù)。因此，請(qǐng)你為該公司設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的選拔測(cè)評(píng)方案。2007年10月 人事測(cè)量 試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)1出匹配題時(shí)，反應(yīng)項(xiàng)最好（ D ）P50 A少于刺激項(xiàng) B少于匹配項(xiàng) C多于匹配項(xiàng) D多于刺激項(xiàng)2下列表示常模的方法是（ A ）P78 剖析圖 B圖表法 雙向細(xì)目表 D方格圖3信度系數(shù)的取值范圍是（ A ）P85 000到100 B000到200 C100到000 D100到1004在編制匹配題時(shí)，要求編制的選項(xiàng)必須具備的特點(diǎn)是（ B ）P50 客觀(guān)的 B同質(zhì)時(shí) C主觀(guān)的 D同量的5DISC人格測(cè)驗(yàn)的分量表數(shù)量為（ B ）P151 A3 B4 5 D6二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)6標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆類(lèi)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（ BCD ）P30 A廣泛性 B經(jīng)濟(jì)性C客觀(guān)性 D方便性7在確定和選擇常模樣本時(shí)，要注意下列要求（ ABCD ）P71-72 常模樣本的構(gòu)成必須明確 B常模樣本必須對(duì)所測(cè)群體有代表性 C樣本不宜很大 D注意常模的時(shí)效性8生活特性問(wèn)卷包括四個(gè)維度：權(quán)力動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)以及（ BD ）P164-165 利益動(dòng)機(jī) 親和動(dòng)機(jī)C競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī) D風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)9在測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果分析中要注意監(jiān)控和鑒別社會(huì)贊許性?xún)A向，具體方法有（ ABCD ）P270 A人事測(cè)量實(shí)施者應(yīng)以客觀(guān)的第三方角色出現(xiàn)，要求應(yīng)試者的重要關(guān)系人回避 B時(shí)間安排上要緊湊、快捷，以一次完成為好 C選用有可相互參照檢驗(yàn)的維量的測(cè)驗(yàn)，比如職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和價(jià)值取向測(cè)驗(yàn)配合使用 D選用低表面效度的測(cè)驗(yàn)，比如能力測(cè)驗(yàn)、行為模擬法 10結(jié)構(gòu)化面試方案的構(gòu)成材料中除人員甄選中面試的技術(shù)規(guī)范、面試考核要素重要性及具體標(biāo)準(zhǔn)分析表外，還包括（ ABC ）P215規(guī)范性問(wèn)題設(shè)計(jì) B個(gè)人評(píng)分表 得分平衡表 D綜合評(píng)估表三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分) 11對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析通常包括對(duì)測(cè)量結(jié)果的計(jì)分、（ 統(tǒng)計(jì) ）和（ 解釋 ）。P12 12比奈致力于智力測(cè)量的研究，研究的首要問(wèn)題是如何對(duì)（ 智力落后 ）兒童進(jìn)行鑒別。13根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，一般在客觀(guān)題的測(cè)驗(yàn)中，為了可供篩選，初次編寫(xiě)出的題目與實(shí)際需要相比要（ 多20% ）。P43 14某份試卷有100道單項(xiàng)選擇題，每題5個(gè)選項(xiàng)，每題1分，滿(mǎn)分100分。甲答對(duì)了80題，根據(jù)猜測(cè)修正公式，甲的最后得分是（75分）。P63 80-20/（5-1）=75 15對(duì)于是非題而言，其難度應(yīng)為（0.75）最為合適，對(duì)于四選一的選擇題而言，其難度為（0.63）最為合適。P113 16信度主要是指測(cè)量結(jié)果的( 可靠性 )或（ 一致性 ）。P83 17一般來(lái)說(shuō)，如果其它條件相同，所測(cè)量的行為或心理特質(zhì)與效標(biāo)行為或特質(zhì)越相似，效度系數(shù)就越（ 高 ）。P107 18生活特性問(wèn)卷是為評(píng)定個(gè)體的（ 動(dòng)機(jī)水平 ）而編制的。P162四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題4分，共20分）21雙向細(xì)目表:是一個(gè)由測(cè)量的內(nèi)容材料維度和行為技能維度所構(gòu)成的表格，它能幫助成就測(cè)量工具的編制者決定應(yīng)該選擇哪些方面的題目以及各類(lèi)題目應(yīng)占的比例。如果要檢查新員工培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果，那就需要采用成就測(cè)驗(yàn)。這種成就測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，就可以利用雙向細(xì)目表來(lái)確定P4122效標(biāo)參照解釋:是依據(jù)外在效標(biāo)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)應(yīng)試者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋,測(cè)量分?jǐn)?shù)的另一種解釋方式。P6923重測(cè)信度:又稱(chēng)為穩(wěn)定性系數(shù)，它的計(jì)量方法是采用重測(cè)法：用同一測(cè)驗(yàn)，在不同時(shí)間對(duì)同一群體施測(cè)兩次，這兩次測(cè)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)即為重測(cè)系數(shù)。P8624效標(biāo)污染:是指由于評(píng)定者知道測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)而影響個(gè)人的效標(biāo)成績(jī)的情形。P10125項(xiàng)目效度分析:主要以效標(biāo)為依據(jù)，考察被試在每個(gè)試題上的反應(yīng)與其在效標(biāo)上表現(xiàn)的相關(guān)程度，即每個(gè)試題所測(cè)查的行為是否反映了被試在效標(biāo)上的表現(xiàn)。P114五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）26簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前有哪些準(zhǔn)備工作P58-59答: 1)預(yù)告測(cè)驗(yàn)。事先通知被試； 2)熟悉測(cè)驗(yàn)指示語(yǔ)。 3)準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料。 4)熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序。 5)確保滿(mǎn)意合適的測(cè)驗(yàn)環(huán)境。調(diào)整光線(xiàn)、通風(fēng)、噪音水平等物理?xiàng)l件。另外，為防止作弊，還要妥善安排座位等。27 如何對(duì)人事測(cè)量進(jìn)行管理?P134-136答： 對(duì)人事測(cè)量管理，簡(jiǎn)單地說(shuō)，必須嚴(yán)肅、慎重地對(duì)待人事測(cè)量，不可濫用人事測(cè)量，還要對(duì)人事測(cè)量的結(jié)果采取必要的安全措施。 目的管理。要進(jìn)行人事測(cè)量，首先必須澄清目的，如果目的不清，還會(huì)使人事測(cè)量面臨一系列后果： 技術(shù)管理。從事人力資源管理工作的專(zhuān)職人員應(yīng)當(dāng)熟悉人事測(cè)量的基本原理、方法。 現(xiàn)場(chǎng)管理。人事測(cè)量是極其嚴(yán)肅的事，必須認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的布置、預(yù)先的通知、協(xié)調(diào)，測(cè)驗(yàn)材料的印刷，答題工具的準(zhǔn)備，指導(dǎo)語(yǔ)的形式等。所有這些要素、環(huán)節(jié)都細(xì)心安排，不能疏忽，否則就會(huì)引起測(cè)量結(jié)果的誤差，使結(jié)果難以解釋。 安全管理。保密性問(wèn)題涉及兩個(gè)方面。一是測(cè)量工具本身必須保密，不能外傳、流失，否則可能使測(cè)量失效。另一方面，保密性涉及為被測(cè)量者保守個(gè)人隱私。 應(yīng)用管理。人事測(cè)量的結(jié)果為人事招聘、選拔、安置提供依據(jù)。28常模大小(即取樣大小)由哪些方面決定?P71-72答：1）常模樣本大小決定于總體的規(guī)模?？傮w規(guī)模小，常模樣本應(yīng)包括所有總體成員。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也應(yīng)較大。2）常模樣本大小決定于總體性質(zhì)?？傮w只有單一性質(zhì)，則適當(dāng)數(shù)目的樣本就能夠反映總體性質(zhì)。總體性質(zhì)越復(fù)雜，越需要較大數(shù)量的樣本。 3）常模樣本大小決定施測(cè)結(jié)果。希望提高樣本的準(zhǔn)確度，也就是說(shuō)減小樣本的標(biāo)準(zhǔn)誤，則樣本數(shù)目應(yīng)隨之?dāng)U大。樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有代表性。29投射測(cè)驗(yàn)的主要特點(diǎn)是什么?P31答：非結(jié)構(gòu)性。指投射測(cè)驗(yàn)使用非結(jié)構(gòu)化任務(wù)作為測(cè)驗(yàn)材料，即允許被試產(chǎn)生各種各樣不受限制的反應(yīng)。掩蔽性。指測(cè)驗(yàn)的目的的隱蔽性，被試一般不可能知道測(cè)驗(yàn)的真實(shí)目的，也不知道對(duì)自己的反應(yīng)將作何種心理學(xué)解釋?zhuān)瑴p少了被試的偽裝自己的可能性。 整體性。指測(cè)驗(yàn)關(guān)注的是對(duì)人的總體評(píng)估，而不是針對(duì)單個(gè)特質(zhì)的測(cè)量。六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）30項(xiàng)目效度與內(nèi)部一致性的比較P114-117答：項(xiàng)目效度分析主要以效標(biāo)為依據(jù)，考察被試在每個(gè)試題上的反應(yīng)與其在效標(biāo)上表現(xiàn)的相關(guān)程度，即每個(gè)試題所測(cè)查的行為是否反映了被試在效標(biāo)上的表現(xiàn)。P114內(nèi)部一致性信度系數(shù)主要反映的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。項(xiàng)目效度代表題目與外在效標(biāo)的關(guān)系，內(nèi)部一致性則更多地代表題目與總分的關(guān)系。有較高的內(nèi)部一致性的題目，并不一定與外在效標(biāo)有很高相關(guān)。同樣，部分具有很高項(xiàng)目效度的題目，與測(cè)驗(yàn)總分的相關(guān)并不理想。項(xiàng)目效度和內(nèi)部一致性有時(shí)候是有矛盾的。如果測(cè)驗(yàn)是預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，則應(yīng)該多采用項(xiàng)目效度較高的試題；如果測(cè)驗(yàn)要求同質(zhì)，即希望各個(gè)試題都測(cè)量同一特質(zhì)，則應(yīng)該選擇內(nèi)部一致性較高的題目。有時(shí)這兩種方法也結(jié)合使用。31請(qǐng)說(shuō)明、解釋認(rèn)識(shí)測(cè)評(píng)的使用價(jià)值。P136-137答：2006年10月 人事測(cè)量 試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分) 1信度系數(shù)的分布范圍是( A )P85 A0.00到1.00 B. -1.00到1.00 C. -1.00到0.00 D0.00到2.00 2卡特爾人格因素測(cè)驗(yàn)的分量表數(shù)量為( C )P143 A 13 B 15 C 16 D 17 3公文筐測(cè)驗(yàn)對(duì)管理人員進(jìn)行測(cè)查的角度是( D )P204 A體能角度 B知識(shí)角度 C人格角度 D業(yè)務(wù)角度 4下面不屬于一般能力的是( C )P175 A.記憶力 B注意力 C鑒賞力 D想象力 5下面哪個(gè)測(cè)驗(yàn)可以離開(kāi)常模進(jìn)行解釋?( A ) A工作感覺(jué)評(píng)定 BDlSC測(cè)驗(yàn) C.管理邏輯推理能力測(cè)驗(yàn) D管理人員人格測(cè)驗(yàn)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分) 6測(cè)驗(yàn)的可靠性體現(xiàn)在( ABC )P8 A測(cè)驗(yàn)結(jié)果跨時(shí)間的一致性 B測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的一致性C. 不同評(píng)分者之間的一致性D不同受試者之間的一致性 7如果不采用猜測(cè)修正，則在編制測(cè)題時(shí)要注意( ABCD ) P64 A選項(xiàng)數(shù)目要多，45項(xiàng)較合適 B題目數(shù)量加多 C. 時(shí)間要充裕 D經(jīng)常以項(xiàng)目分析評(píng)鑒試題，并淘汰不好的試題 8能力性向是指（ ABC ）P132 A. 一個(gè)人的能力結(jié)構(gòu)各方面的組合特征 B特定的才干C. 能夠勝任特定的工作D智力水平 9實(shí)施關(guān)鍵事件法，一般有這樣幾個(gè)步驟（ ABCD ）P128 A回憶關(guān)鍵事件B界定關(guān)鍵行為和方法C說(shuō)明采取關(guān)鍵行為和方法所要求的素質(zhì)D對(duì)各種素質(zhì)內(nèi)容分配權(quán)重 10生活特性問(wèn)卷的四個(gè)維度包括權(quán)力動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和（ BD ）P164-165 A利益動(dòng)機(jī) B親和動(dòng)機(jī) C. 競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī) D風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分) 11比奈致力于智力測(cè)量的研究，研究的首要問(wèn)題是（ 如何對(duì)智力落后兒童進(jìn)行鑒別 ）。P16 12誘答分析(distracter analysis)是指系統(tǒng)考察測(cè)試題目，以診斷題目是否符合一系列測(cè)量學(xué)要求的過(guò)程，主要目的在于避免（ 猜測(cè)的影響 ），使題目真正反映應(yīng)試者的真實(shí)情況。P118 13確定常模樣本的過(guò)程包括：（ 確定一般總體 ）、（ 確定目標(biāo)總體 ）、（ 確定常模樣本 ）這三個(gè)步驟。P70 14題目難度水平究竟多高合適，依賴(lài)于測(cè)驗(yàn)的（ 目的 ）、性質(zhì)和 （ 題目形式 ）。P112 15所有的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)都有一個(gè)基本的理論依據(jù),即（ 霍蘭德 ）在研究職業(yè)興趣的共同性和差異性之中找到的六個(gè)測(cè)查維度：操作取向、研究取向、藝術(shù)取向(Artistic)、社交取向、（ 經(jīng)營(yíng)取向 ）、（ 事務(wù)取向 ）。P170 16所有的企業(yè)都遵從某些特定的結(jié)構(gòu)。這部分是由于組織內(nèi)部運(yùn)作分工的不同。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)組織的基本運(yùn)作單位包括（ 生產(chǎn) ）、（ 營(yíng)銷(xiāo) ）、財(cái)務(wù)和（ 行政人事 ）四項(xiàng)。P276 17卡特爾16PF人格因素測(cè)驗(yàn)是用來(lái)評(píng)估（ 16 ）歲以上個(gè)體人格特征的最普遍使用的工具之一。P143 18中層管理人員所需要的品質(zhì)是多種多樣的，所需品質(zhì)可分別歸為能力、個(gè)性特征、（ 動(dòng)力適應(yīng)性 ）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這四大模塊。P274四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)19人事測(cè)量：是心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測(cè)量為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而為人事管理、開(kāi)發(fā)提供參考依據(jù)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，人事測(cè)量是一個(gè)更廣泛的實(shí)用概念，它通常要求運(yùn)用多種心理測(cè)量工具來(lái)完成。20表面效度：一個(gè)測(cè)驗(yàn)看起來(lái)好象是測(cè)量所要測(cè)的東西的程度。換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)那些未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的被試或測(cè)驗(yàn)應(yīng)用者認(rèn)為某測(cè)驗(yàn)是有效的測(cè)驗(yàn)時(shí)，該測(cè)驗(yàn)就有表面效度。P1121暈輪效應(yīng)(halo effect)：指給予被試某道題較高分?jǐn)?shù)僅僅是由于被試在另外一些試題上獲得了高分，也就是說(shuō)對(duì)被試的一般印象影響到具體某個(gè)問(wèn)題的評(píng)價(jià)。P6522常模：是一組具有代表性的被試樣本的測(cè)驗(yàn)成績(jī)的分布結(jié)構(gòu)，包括它的集中趨勢(shì)和離散度。常模是用以比較不同被測(cè)者測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)，它能夠說(shuō)明某一測(cè)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)相對(duì)于同類(lèi)被測(cè)者所處的水平。P623信心權(quán)數(shù)：多大程度上在給出的答案是正確的。伊貝爾是非題加權(quán)方法是信心權(quán)數(shù)應(yīng)用。五、簡(jiǎn)答題(本大屬共3小題，每小題8分，共24分)24請(qǐng)分析常模參照解釋與效標(biāo)參照解釋的區(qū)別。P69答：常模參照解釋是將應(yīng)試者的成績(jī)與同類(lèi)群體的其他人（常模樣本）的成績(jī)進(jìn)行比較， 而效標(biāo)參照解釋是將應(yīng)試者成績(jī)與外在效標(biāo)進(jìn)行比較。25什么是行為樣本?它的作用是什么?P4-5答：個(gè)體對(duì)所抽選出來(lái)的問(wèn)題的解決行為就是行為樣本。26請(qǐng)談?wù)動(dòng)糜谌藛T選拔的測(cè)驗(yàn)組合原則。 P249答：以滿(mǎn)足企業(yè)客戶(hù)的需求為目的，充分體現(xiàn)對(duì)該需求的呼應(yīng)；以工作分析為基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，全面考評(píng)；以對(duì)企業(yè)或職位來(lái)說(shuō)十分關(guān)鍵的素質(zhì)作為評(píng)估重點(diǎn)，考慮經(jīng)濟(jì)原則；以能力、個(gè)性評(píng)估、職業(yè)適應(yīng)性（動(dòng)機(jī)、需求、興趣）三大模塊為基本測(cè)評(píng)內(nèi)容。六、論述題（本大題共2小題，每小題13分，共26分)27請(qǐng)結(jié)合工具篇的介紹，比較以下幾種人格測(cè)驗(yàn)：明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷、卡特爾人格問(wèn)卷，梅耶布里基斯人格特質(zhì)問(wèn)卷、DISC人格測(cè)驗(yàn)等。P21答：比較以下幾種人格測(cè)驗(yàn)：MMPI、16PF和DISC。人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。人格同人的工作績(jī)效和工作方式及習(xí)慣有關(guān)。1）明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷(MMPI)。建立初衷是要診斷各種類(lèi)型的精神病和心理疾患。各類(lèi)患者與正常人區(qū)分開(kāi)來(lái)的題目，組合成相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)。它對(duì)于區(qū)分正常人與病人比較靈敏，但并不合適對(duì)正常人進(jìn)行不同目的檢測(cè)，故而在組織人事選拔中并不常用，也不適合用。2）卡特爾16人格因素問(wèn)卷。 引入統(tǒng)計(jì)分析的方面，經(jīng)過(guò)大量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)可用16個(gè)因素維量描述所有人的人格面貌，從而建立了16人格因素問(wèn)卷。16人格因素測(cè)驗(yàn)是以正常人為對(duì)象，描述各種人在16個(gè)人格因素維量上的表現(xiàn)形態(tài)，從而描述人的人格結(jié)構(gòu)。相對(duì)較多地應(yīng)用于工商界，不過(guò)由于它只是針對(duì)普通人建立的人格測(cè)驗(yàn)，它基本上適合普通從業(yè)者，并不適合中高層管理者。 3）梅耶布里基斯人格特質(zhì)問(wèn)卷（）是一個(gè)遵循心理分析學(xué)家榮格的理論建構(gòu)的測(cè)驗(yàn)。 4）DISC人格測(cè)驗(yàn)是一個(gè)相當(dāng)流行的簡(jiǎn)便易行的人格測(cè)驗(yàn)。它把人格分為四大類(lèi)型，即支配型、交際型、穩(wěn)妥型、服從型，對(duì)每種類(lèi)型的人又區(qū)分出6種亞型。由于它能作出詳細(xì)的分類(lèi)，同時(shí)又能對(duì)每種人的特征、團(tuán)隊(duì)價(jià)值、所適宜的工作環(huán)境等給出較詳細(xì)的說(shuō)明，在工商界受到相當(dāng)歡迎。28某大型集團(tuán)公司是一家迅速成長(zhǎng)的跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制的新型上市公司。公司成立五年多來(lái)，把握市場(chǎng)規(guī)律，遵循現(xiàn)代企業(yè)管理理念，不斷改革創(chuàng)新，獲得了超越式的發(fā)展。目前已經(jīng)發(fā)展成為集汽車(chē)、農(nóng)業(yè)裝備、建設(shè)和金融等四大產(chǎn)業(yè)為主的混合式集團(tuán)公司，在本行業(yè)中具有獨(dú)特的核心優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。由于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，集團(tuán)需要補(bǔ)充后備人才，欲招聘中層管理人員和研發(fā)人員。集團(tuán)最高管理層十分重視這次人才招聘活動(dòng)，為能準(zhǔn)確有效地鑒別和預(yù)測(cè)應(yīng)聘者的創(chuàng)造性品質(zhì)和潛力，進(jìn)一步了解其管理能力，特引人人事測(cè)量技術(shù)，為篩選決策提供客觀(guān)的參考依據(jù)?；谝陨媳尘埃?qǐng)你為該公司設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的測(cè)評(píng)方案。2005 年10 月 人事測(cè)量試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共5 小題，每小題1 分，共5 分）1 能力和成就測(cè)驗(yàn)中所使用的時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)，是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)驗(yàn)的被試人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比為（ B ）P58 A. 60 % B. 90 % C. 95 % D. 1 00 % 2 世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)是 （ B ）P15A個(gè)人資料調(diào)查表 B比奈智力測(cè)驗(yàn) C. 16PF D歐提斯智力測(cè)驗(yàn)3 某份試卷有100 題選擇題，每題4個(gè)選項(xiàng)，每題1 分，滿(mǎn)分100 分。甲答對(duì)了76 題，根據(jù)猜測(cè)修正公式，甲的真正得分是（ C ）P63A. 80 B.72 C. 68 D.664 將應(yīng)試者成績(jī)與同類(lèi)群體中的其他人相比較的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋形式被稱(chēng)為（ C ）P69A效標(biāo)參照解釋 B內(nèi)部參照解釋 C常模參照解釋 D群體參照解釋5 管理人員人格測(cè)驗(yàn)考察的個(gè)性維度中，不包括（ D ）P156-157 A廣納性 B樂(lè)群性 C.內(nèi)控性 D穩(wěn)定性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5 小題，每小題2 分，共10 分）6、人事測(cè)量針對(duì)于一般員工的測(cè)評(píng)側(cè)重點(diǎn)包括 （ AB ）P273 A能力 B心態(tài) C知識(shí) D興趣7 在各種信度系數(shù)的計(jì)算中，誤差來(lái)自于時(shí)間取樣的有 （ BD ）P92A同質(zhì)性信度 B重測(cè)復(fù)本信度 C.評(píng)分者信度 D重測(cè)信度8 項(xiàng)目鑒別度分析通常包括的指標(biāo)有（ BD）P114-115 A項(xiàng)目一總分相關(guān) B相關(guān)系數(shù) C通過(guò)率 D鑒別度指數(shù)9 問(wèn)答題的主要缺點(diǎn)是 （ ABCD ）P47、65 A評(píng)分客觀(guān)性差 B題目數(shù)量少 C取樣不均勻 D卷面形象影響評(píng)分10 評(píng)價(jià)中心技術(shù)主要包括的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容有（ ABC ）P200 A無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 B角色扮演法 C公文筐測(cè)驗(yàn) D自然觀(guān)察法三、填空題11.歷史上最著名的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)有（斯特朗坎培爾職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)）和（霍蘭德職業(yè)興趣問(wèn)卷）。P2212.對(duì)于人事測(cè)量結(jié)果的記分，主要包括的步驟有（記錄反應(yīng) ）、（ 檢索標(biāo)準(zhǔn)答案 ）和（反應(yīng)和標(biāo)準(zhǔn)答案的比較）。P6413. 問(wèn)答題中常見(jiàn)的誤差是（寬容定勢(shì)和暈輪效應(yīng) ）。P6514. 復(fù)本信度的主要目的在于考察兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本的（ 題目取樣或內(nèi)容取樣 ）是否等值。P8715常見(jiàn)的確定構(gòu)想效度的指標(biāo)包括：發(fā)展變化、其他相關(guān)測(cè)驗(yàn)、（ 因素分析 ）、（內(nèi)部一致性）、會(huì)聚效度和區(qū)分效度。P10516效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)應(yīng)用的基本條件是具備足夠的（ 內(nèi)容效度 ）。P10017. DISC 個(gè)性測(cè)驗(yàn)由24 組描述個(gè)性特質(zhì)的形容詞構(gòu)成，每組包含四個(gè)形容詞，這些于容詞是根據(jù)支配性（D）、（ 影響性 I ）、（穩(wěn)定性 S ）和（服從性 C）四個(gè)測(cè)量維度以及一些干擾維度來(lái)選擇的。P15118生活特性問(wèn)卷包括權(quán)力動(dòng)機(jī)、（ 風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)）、親和動(dòng)機(jī)和（成就動(dòng)機(jī)）四個(gè)維度。P164四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5 小題，每小題4 分，共20 分）19表面效度：即從題目表面是否容易看出出題人的意向和答案傾向。 P1120位置定勢(shì)：吉爾福特認(rèn)為，被試如果完全不知道選擇題的正確答案，則不會(huì)以完全隨機(jī)的方式來(lái)決定該選擇哪一個(gè)選項(xiàng)，而有偏好某一個(gè)位置的選項(xiàng)的傾向，而有些測(cè)驗(yàn)編制者也存在偏好某個(gè)位置的反應(yīng)定勢(shì)。這些現(xiàn)象稱(chēng)為位置定勢(shì)。P6221掌握分?jǐn)?shù)：定一個(gè)判別應(yīng)試者是否通過(guò)或掌握的最低分?jǐn)?shù)。在此分?jǐn)?shù)之上，表明應(yīng)試者對(duì)考核的內(nèi)容已經(jīng)掌握，反之，說(shuō)明應(yīng)試者沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該掌握的水平。掌握分?jǐn)?shù)通常以80%-90%的人能通過(guò)的分?jǐn)?shù)作為最低分?jǐn)?shù)。P8022效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度：也稱(chēng)效標(biāo)效度。是測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與外在標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)程度，即測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)對(duì)個(gè)體的效標(biāo)行為表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)的有效性程度。P10023誘答分析：是指系統(tǒng)考察測(cè)試題目，以診斷題目是否符合一系列測(cè)量學(xué)要求，主要目的在于避免猜測(cè)的影響，使題目真正反映應(yīng)試者的真實(shí)情況。P118五、簡(jiǎn)答題（本大題共3 小題，每小題8 分，共24 分）24比較結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試的異同。P37-38答：結(jié)構(gòu)化面試往往有事先確定的提問(wèn)提綱，里面列出需要了解的各方面的問(wèn)題，而且這些問(wèn)題通常還可能有一定的內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)。面試時(shí)，考官按照固定的程序向應(yīng)試者逐個(gè)提問(wèn)這些問(wèn)題。 非結(jié)構(gòu)化面試則沒(méi)有固定的面談程序，面談?wù)咛釂?wèn)的內(nèi)容和順序都取決于面談?wù)叩呐d趣和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)試者的回答。這種面試方法給談話(huà)雙方以充分的自由。面試考官可以針對(duì)應(yīng)試者的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的提問(wèn)，不同應(yīng)試者所回答的問(wèn)題可能不同。25主試對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響有哪些？P60答：主試的人格特點(diǎn)。 主試的不同特點(diǎn)對(duì)測(cè)驗(yàn)的實(shí)施及測(cè)驗(yàn)的評(píng)分等各環(huán)節(jié)都有影響。有些主試可能自己就不大善于建立和處理人際關(guān)系，對(duì)他來(lái)說(shuō)在測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中與被試建立協(xié)調(diào)關(guān)系較為困難，因而由他施測(cè)的被試的測(cè)驗(yàn)結(jié)果可能就會(huì)受到影響。主試的期望。在有些情況下，實(shí)驗(yàn)者所獲得的資料及實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受其本身期望的影響，這種現(xiàn)象稱(chēng)為羅森塔爾效應(yīng)，也稱(chēng)實(shí)驗(yàn)者期望誤差。主試對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響仍是有限的，是可以通過(guò)一定方法有效克服的。要力求做到測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化，將主試的個(gè)人因素對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的影響盡可能降到最低。26. 簡(jiǎn)述霍蘭德職業(yè)興趣理論的假設(shè)。P169-170答：1）大部分的人可被歸于六種人格類(lèi)型的一種。 2）現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在六種不同的工作環(huán)境。 3）人們傾向于尋找和選擇那種有利于他們技術(shù)、能力的發(fā)揮、能充分表達(dá)他們的態(tài)度、實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值、并使自己能扮演滿(mǎn)意角色的環(huán)境。 4）一個(gè)人的行為是他本人個(gè)性和環(huán)境特征相互作用的結(jié)果。 5）個(gè)體類(lèi)型和環(huán)境類(lèi)型的一致性、和諧度的程度可由一個(gè)六角形模型來(lái)解釋和評(píng)估。 6）個(gè)體內(nèi)部或環(huán)境內(nèi)部自己的相容性程度也可以用一個(gè)六角形模型來(lái)決定。 7）個(gè)體或者環(huán)境的區(qū)分度可由職業(yè)的編碼、所繪的結(jié)果剖面圖以及兩者共同來(lái)解釋。六、論述題（本大題共2 小題，每小題13 分，共26 分）27試評(píng)價(jià)“評(píng)價(jià)中心技術(shù)”。P20028某大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)公司擬擴(kuò)大位于中國(guó)的研究開(kāi)發(fā)中心，重點(diǎn)加強(qiáng)在無(wú)線(xiàn)光網(wǎng)絡(luò)通訊方面的研究，公司準(zhǔn)備新成立一個(gè)研究項(xiàng)目組，項(xiàng)目組的成員可以從中心的其他相關(guān)項(xiàng)目組中抽派，但是項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人 高級(jí)研究經(jīng)理準(zhǔn)備從外部市場(chǎng)招聘。 中心決定在招聘過(guò)程中引人人事測(cè)量技術(shù)，為篩選決策提供客觀(guān)的參考依據(jù)。因此，請(qǐng)你為該中心設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的選拔測(cè)評(píng)方案。2004年10月北京自學(xué)考試人事測(cè)量試卷一、單選題（本答題共5小題，每小題1分，共5分）1. 測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)滿(mǎn)足的條件不包括（ D ）P5 A 測(cè)驗(yàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)化 B實(shí)施過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化 C記分的標(biāo)準(zhǔn)化 D選取有代表性的標(biāo)準(zhǔn)樣本2. 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，心理學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了多項(xiàng)適合于軍隊(duì)使用的團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，由歐提斯編制，經(jīng)過(guò)修訂，專(zhuān)門(mén)適用于文盲和不懂英文的新兵的非文字測(cè)驗(yàn)是（ C ）P18 A紙筆智力測(cè)驗(yàn) B陸軍甲種測(cè)驗(yàn) C陸軍乙種測(cè)驗(yàn) D歐提斯智力測(cè)驗(yàn)3. 某份試卷有100道選擇題，每題5個(gè)選項(xiàng)，每題1分，滿(mǎn)分100分。甲答對(duì)了80題，答錯(cuò)20題，概括猜測(cè)修正公式，甲的最后得分應(yīng)該是（ B ）P63 A 80 B 75 C 72 D 704. 可以作為任何測(cè)驗(yàn)效標(biāo)的是 （ D ） P102 A學(xué)術(shù)成就 B實(shí)際工作表現(xiàn) C團(tuán)體對(duì)照 D等級(jí)評(píng)定5. 人事測(cè)量結(jié)果在人力資源管理領(lǐng)域內(nèi)的主要用途很少涉及（ A ）。 A 福利 B培訓(xùn) C考核 D晉升二.多項(xiàng)選擇題6. 投射測(cè)驗(yàn)的三個(gè)主要特點(diǎn)是 （ ABC ）P31 A非結(jié)構(gòu)性 B掩蔽性 C整體性 D兼容性7. 下面測(cè)驗(yàn)中屬于情景壓力測(cè)驗(yàn)的有 （ BD ）P35 A公文筐測(cè)驗(yàn) B無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論 C投射測(cè)驗(yàn) D工作樣本測(cè)驗(yàn)8. 在確定常模時(shí)，常用的取樣方法有（ ABC ）P72-73 A簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 B系統(tǒng)抽樣 C分層抽樣 D循環(huán)抽樣9.組織層次的測(cè)量，是一些適用于全組織范圍的大規(guī)模調(diào)查，所獲得的企業(yè)整體員工的數(shù)據(jù)很有研究?jī)r(jià)值，常見(jiàn)的調(diào)查工具有（ AC ）P271 A工作滿(mǎn)意度調(diào)查 B工作團(tuán)體凝聚力測(cè)量 C工作價(jià)值觀(guān)調(diào)查 D團(tuán)體績(jī)效評(píng)估10.結(jié)構(gòu)化面試具備的基本功能有（ ABC ）P214 A區(qū)分功能 B評(píng)定功能 C預(yù)測(cè)功能 D決策功能三、填空11心理測(cè)驗(yàn)包含（ 行為樣本 ）、（ 標(biāo)準(zhǔn)化 ）、（ 難度的客觀(guān)測(cè)量 ）、信度和效度五個(gè)要素。P4-812人事測(cè)量最為關(guān)鍵的一步(或者說(shuō)“第一步”)是根據(jù)不同的測(cè)量目的確定（ 具體的測(cè)量?jī)?nèi)容 ）。P1013世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的人格問(wèn)卷是武德沃斯編制的“ 個(gè)人資料調(diào)查表 ”.P1914操作性測(cè)試有多種不同的分類(lèi)方法，按測(cè)試情境的真實(shí)性程度的高低可以分為（ 工作樣本操作測(cè)試 ）、（ 模擬操作測(cè)試 ）、（ 紙筆的操作性測(cè)試 ）。P5115確定常模樣本的過(guò)程包括（ 確定一般總體 ）、（ 確定目標(biāo)總體 ）和（ 確定常模樣本 ） 三個(gè)步驟.P7016測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越（ 高 ）。P9317可以說(shuō)，信度是效度的（ 必要 ）條件。P9818數(shù)量分析能力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和范圍包括（ 對(duì)數(shù)值、圖表的敏感性 ）、（ 快速的綜合分析能力 ）和一定的快速數(shù)字估算能力。P178四、名詞解釋?zhuān)?0分）19. 投射測(cè)驗(yàn)：是人格測(cè)量的工具，考察人格個(gè)性特征，通過(guò)迂回曲折的方式投射出的個(gè)性動(dòng)機(jī)、興趣等方面。 P3120寬容定勢(shì)P65 21. 結(jié)果參照分?jǐn)?shù) P8022. 預(yù)測(cè)效度 P10023. 項(xiàng)目-總分分析P116五、簡(jiǎn)答題（24分）24. 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)行為模擬與觀(guān)察類(lèi)測(cè)量。P3625. 簡(jiǎn)要說(shuō)明影響測(cè)量結(jié)果的主要的反應(yīng)定勢(shì)。 P6226. 簡(jiǎn)述敏感性和溝通能力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)和構(gòu)成維度。 P182-183六、論述題(26分)27. 試分析評(píng)價(jià)投射測(cè)驗(yàn)。 P3328. 討論常見(jiàn)的一些能力測(cè)驗(yàn)，說(shuō)明它們的特點(diǎn)和適用范圍。 P1742003年上半年北京自學(xué)考試人事測(cè)量試卷一單項(xiàng)選擇題（5分）1. 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期出現(xiàn)了多項(xiàng)適合于軍隊(duì)使用的團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，如歐提斯（ArthurOtis）編制的 A ，其中的多項(xiàng)選擇題和其它客觀(guān)題都是首次采用。P18 A.紙筆智力測(cè)驗(yàn) B.陸軍甲種測(cè)驗(yàn) C.軍隊(duì)測(cè)驗(yàn) D.歐提斯智力測(cè)驗(yàn)2. 投射技術(shù)一詞由 C 首先明確提出。 P31 A.林德塞 B.羅夏克 C.富蘭克 D.武德沃斯3. 內(nèi)田克里佩林測(cè)驗(yàn)是一項(xiàng)很簡(jiǎn)便但很有效用的_測(cè)量工具。 （ ） A.氣質(zhì) B.人格 C.興趣 D.動(dòng)機(jī)4. 題目難度最好控制為 ( D )P112 A.0.30 B.0.50 C.0.30-0.50 D.0.30-0.705. 下面各選項(xiàng)中，最不需要作為測(cè)量高層管理者的素質(zhì)的是（ D ）P276 A.堅(jiān)韌的毅力 B.敏感性與溝通能力 C.創(chuàng)造性思維能力 D.行業(yè)知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題 (共10分)6. 測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)滿(mǎn)足的條件是 ( ABC )P5 A.測(cè)驗(yàn)題目的標(biāo)準(zhǔn)化 B.實(shí)施過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化 C.記分的標(biāo)準(zhǔn)化 D.樣本的標(biāo)準(zhǔn)化7. 對(duì)測(cè)量題目進(jìn)行編寫(xiě)要遵從的一般原則有 ( ABC )P44 A.針對(duì)題目?jī)?nèi)容的原則 B.針對(duì)題目語(yǔ)言的原則 C.針對(duì)題目表達(dá)的原則 D.針對(duì)題目形式的原則8. 常見(jiàn)的確定構(gòu)想效度的指標(biāo)包括 ( ABD )P104 A.發(fā)展變化 B.因素分析 C.團(tuán)體對(duì)照 D.內(nèi)部一致性9. 公文筐測(cè)驗(yàn)在材料設(shè)計(jì)上，主要圍繞管理者的_ABD_取材。P201 A.工作年限 B.素質(zhì)基礎(chǔ) C.學(xué)歷 D.管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)10. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目一般都是智能性的題目，從形式上來(lái)分，可以分為多項(xiàng)選擇題、操作性問(wèn)題和( ABC )P207 A.開(kāi)放式問(wèn)題 B.兩難問(wèn)題 C.資源爭(zhēng)奪問(wèn)題 D.行為問(wèn)題三、填空題（15分）11人事測(cè)量是以 （ 心理測(cè)量 ）為基礎(chǔ)的。P312心理測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)量的一種具體方法和手段，它是（ 心理學(xué) ）和 ( 統(tǒng)計(jì)學(xué) )的結(jié)合。P313世界上第一個(gè)具有應(yīng)用價(jià)值的心理測(cè)驗(yàn)，是 ( 比奈智力測(cè)驗(yàn) ）。P1514根據(jù)讓被試所作出的反應(yīng)（回答）方式進(jìn)行分類(lèi)，可以將測(cè)量題型分為 ( ）題目和 ( ） 題目。15問(wèn)答題的主要缺點(diǎn)是（ 寬容定勢(shì) ）和 ( 暈輪效應(yīng) ）。P6516取樣團(tuán)體的異質(zhì)性越大，信度系數(shù)就相對(duì)越（ 高 ）。P9317同時(shí)效度的效標(biāo)材料可以和 ( 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) ）差不多同時(shí)搜集。P10118對(duì)于是非題而言，其難度值應(yīng)該為（0.75）最為合適