三年級下冊12課教案.doc

一 粗心的小貓 認真觀察，抓住重點習作要求： 1、認真觀察圖，掌握圖的順序，抓住圖的重點。2、根據(jù)圖的內容，展開豐富的想象，做到想象合乎圖意。3、可以一幅一幅地寫，把每一幅圖的意思，寫成前后連貫，內容完整的一段話，編成一個有趣的故事。教學目標：1、讓學生學習觀察圖，學習根據(jù)多幅圖編故事。2、聯(lián)系自己的生活經驗，加以合理的想象。3、修改自己的習作，養(yǎng)成修改習作的習慣。教學重難點：按照一定順序認真觀察，看看圖上都有誰？他們在干什么？再動腦筋想一想，編寫一個童話小故事。內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。教學過程：一、導入1、孩子們，你們喜歡聽故事嗎？2、你都聽過哪些童話故事？今天，我們要當小小故事家，要根據(jù)一幅圖，自己編寫一個小故事。3、請看下面的圖，看看圖上都有誰，發(fā)生了一個什么樣的故事。然后，讀一讀書中小故事。二、讀短文，回答問題，指導習作。1、指名讀小短文。2、說一說，這個故事的主人公是誰，講了一件什么事？3、這個童話故事中，小動物和人一樣，有思想，有感情，這是什么寫法？4、找出文中描寫圖上內容的句子，再找出作者根據(jù)圖意想象的內容，讀一讀。5、教師小結：看圖編童話故事，要看懂圖意，用擬人化手法，讓文中的人物和人一樣有思想，有感情；還要加上合理的想象，豐富圖上內容；注意寫作要有條理。6、積累詞語和段落。（1）詞語小超市。（2）佳句選登。三、出示圖畫，指導看圖編故事。1、書上一共有幾幅圖？仔細觀察，為圖畫排列順序。2、圖上畫了幾種小動物？給他們起個名字。3、圖上畫了一件什么事，大膽想一想，故事發(fā)生在什么時間，什么地點，小花貓接水干什么，小黃狗來找小花貓干什么，他們是怎么說的，怎么想的，怎么做的；通過這四幅圖你明白了什么？怎樣寫好本次的多幅圖看圖作文呢？（1）先要仔細觀察圖，看圖上都有誰，在干什么?？炊畧D上講了一個什么樣的故事。（2）根據(jù)四幅圖的意思，編成一個完整的童話故事。故事要有發(fā)生的時間、地點、人物，還要有事情發(fā)生的起因、經過、結果。（3）用擬人化的手法，在你的故事里，小花貓、小熊貓、小黃狗有思想，有感情，會說話。（4）想像要大膽，要合理。根據(jù)生活實際，大膽想像人物的動作，語言，神態(tài)讓想像既與眾不同，又符合真實生活。4、根據(jù)圖畫，按照事情發(fā)展的順序，大膽合理的進行想象，編一個童話故事。5、扮演圖中的小動物，表演故事。四、自主習作1、指導命題。要把我們的故事變成文字，吸引大家，要有一個好的題目，你的作文命個什么題目呢？粗心的小貓 都是皮球惹的禍 貪玩的小貓2、引發(fā)寫作需要。同學們，看了圖你一定有許多有趣的想法，一定有了你想像中的獨特故事。請拿起手中的筆，記錄你心目中最有趣的故事，讓更多的讀者欣賞你的童話。相信你一定能寫出一個完整、具體地故事。3、請按照事情發(fā)展順序，編寫故事，把故事的起因，經過，結果寫具體。注意：要把故事經過寫具體，要注意對文中人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫。4、自主寫作（鼓勵學生下筆不停，下筆不語）五、欣賞評價，修改作文1、師生共同評賞兩篇習作。同學們，請停下手中的筆。讓我們一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享習作的同學請舉手！好，這個同學，掌聲歡迎！學生讀自己習作。他的題目是( )，這個題目（ ），讀內容，一步一步進行評價。他的文章什么地方讓你感受最深？哪些地方還要再進行修改？2、學生自改，互相修改。剛才我們欣賞了兩位同學的習作，找到了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，請同學們現(xiàn)在就開始自己讀自己的作文，進行修改。改完后，和同桌前后桌進行互評互改，相信修改后你的習作會更棒！板書設計粗心的小貓起因經過結果二、美麗的春天 【教學目標】1.激發(fā)學生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。2.引導學生逐步學會仔細觀察、抓住特點、展開想象、通順表達。3.引導學生寫觀察后想說的話，并在說話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語?！窘虒W重、難點】指導學生抓住特點、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫?！窘虒W過程】快樂直達艦一、作前指導，儲備表象教師領學生實地春游，相機點撥，喚起學生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。二、作中指導，學習表達1.巧設情景，引導交流。教師利用春游間隙，請學生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。2.滲透方法，指導表達。學生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。指名口述。師生評論，教師相機點撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點，描述春天的景物?！蓖榛フf。抓住事物特點，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細觀察、抓住特點”。指名口述，師生評議，教師點撥“仔細觀察，抓住特點，展開想象”。創(chuàng)設語言情景，引導學生展開豐富想象。教師在學生口語表達中，找準切入點，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導學生展開想象，具體做法：學生半瞇著眼，聽老師描述春天里的一種景物，引導學生展開想象。指名口述“想象”，鼓勵學生個性表達。3.小結過渡，揭示寫話要求，要求學生用一段連貫通順的話（基礎好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。三、快樂練兵場1、讀書中的短文，（出去觀察了一半時間較緊）可采用學生自讀，做課后練習題。教師進行訂正。2、快樂百花園。（1）學生可齊讀，自讀，為寫作做準備。（2）讀句子，可仿照句中的比喻、擬人的寫作方法是自己的作文更生動、更形象。快樂碰碰車欣賞例文：整體感知。講評課一、 談話深入二、 孩子們，今天天我們走進了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，閱讀了描寫春的作文，欣賞了描寫春天的精彩的句子，又多認識了一些詞語寶寶，那么，讓我們拿起手中的筆，寫下了對春天的贊美，你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？三、 互賞選文1.小組內同學互相欣賞對春天景物的描述。2.小組同學互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學習困難的學生、有典型缺點的語段，為導評導改作準備。3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機引導學生認識評價標準：仔細觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美。4.引導學生評點，教師利用學生善抓缺點、忽視優(yōu)點的心理，相機引導學生認識“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點，也要看到優(yōu)點，正如看待同學一樣，既要看到缺點，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點，幫助他改正缺點。5.鼓勵學生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點”。6.幫助改正“缺點”：要抓住特點，展開想象。7.對比評析，共同提高。8.借助板書，小結過渡：如果我們把“仔細觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。9.對照評價標準，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導。10.自改匯報。學生修改后的語段，進一步確定寫