《愛(ài)與夢(mèng)想1》第8節(jié)：小蠟筆大罷工.doc

夢(mèng)想課程愛(ài)與夢(mèng)想1 小蠟筆大罷工教學(xué)方案課題名稱(chēng)小蠟筆大罷工模塊/課程色彩之美/愛(ài)與夢(mèng)想課時(shí)/總課時(shí)8/16課時(shí)/模塊課時(shí)2/5適用學(xué)生一、二年級(jí)設(shè)計(jì)者夢(mèng)想課程研究院背景分析本課時(shí)選用的繪本小蠟筆大罷工既有打破色彩束縛、展現(xiàn)個(gè)性的主題，也蘊(yùn)含著尊重、理解與溝通的內(nèi)涵，放在色彩單元，主要凸顯前者。每個(gè)人的表達(dá)方式是不同的，在孩子們理解藝術(shù)風(fēng)格和自由表達(dá)之前，能夠?qū)ι视懈喔惺懿⒛鼙３肿杂捎蒙呛苤匾?。教學(xué)目標(biāo)1. 閱讀繪本，理解小蠟筆們寫(xiě)的信, 能從文本中提取信息，并簡(jiǎn)單概括出小蠟筆們罷工的原因;2. 理解每種顏色都有作用，嘗試換一種色彩表達(dá)生活中所見(jiàn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1. 傾聽(tīng)故事，討論小蠟筆們罷工的原因。2. 運(yùn)用顏色畫(huà)出不一樣的圖畫(huà)。教學(xué)流程/活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入活動(dòng)（3分鐘）1 找出圖中有幾種顏色，它們分別是？2 說(shuō)一說(shuō)它們（顏色）能畫(huà)什么？備注：時(shí)間充裕的課堂可挑選桌上的一個(gè)顏色（蠟筆或者水彩筆）在學(xué)生本上畫(huà)一個(gè)小物品。如果班額小，空間大，孩子們需要活動(dòng)一下，本環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成游戲。老師說(shuō)“泡泡糖”，學(xué)生問(wèn)“黏什么？”，老師說(shuō)“黏*色”，學(xué)生在教室里找到這個(gè)顏色的任何物體，把手靠在上面。根據(jù)教室里有的顏色玩上幾輪。3 出示繪本封面，引發(fā)興趣。二、主題活動(dòng)（27分鐘）1 講讀小蠟筆大罷工（15分鐘）備注：念完一封信可以請(qǐng)學(xué)生用表情動(dòng)作表現(xiàn)一下寫(xiě)信蠟筆的狀態(tài)。故事結(jié)束后再快速翻頁(yè)P(yáng)PT回顧，可以討論的問(wèn)題為：有幾個(gè)小蠟筆給鄧肯寫(xiě)信，他們分別是？蠟筆們罷工的原因是？備注：此問(wèn)題除了從文本中提取出直接陳述的信息，還需要對(duì)不同顏色罷工的原因做一些歸納和簡(jiǎn)單比較，可以把不同顏色罷工的原因說(shuō)明分配給不同小組完成。在鄧肯收到小蠟筆們的信以后他做了什么？你覺(jué)得哪一個(gè)蠟筆最最重要？備注：孩子們一般能回答出各種蠟筆都很重要，老師可以追問(wèn)為什么讓大家說(shuō)一說(shuō)自己決得都重要的原因。小蠟筆們看到鄧肯的新畫(huà)后會(huì)如何？2 嘗試選一個(gè)或幾個(gè)顏色，畫(huà)一個(gè)和原本顏色不一樣的物品，或者小組合作完成一幅作品，盡量考慮12支蠟筆的感受。（12分鐘）備注：本環(huán)節(jié)可出示繪本中鄧肯的新作品頁(yè)，教師在各小組巡回觀察，如遇到學(xué)生沒(méi)有想法，可以給學(xué)生一些引導(dǎo)提示。3、 總結(jié)回顧（5分鐘）教師可根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作特色給予點(diǎn)評(píng)和肯定，并和學(xué)生一起回顧今天認(rèn)識(shí)的小蠟筆們。課后作業(yè)/延伸拓展創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生模仿小蠟筆的信，給鄧肯寫(xiě)幾句話(huà)?？稍O(shè)置的