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教研計劃、總結范文 xxxx年度第一學期教研工作計劃 一、指導思想根據(jù)區(qū)局有關文件精神，結合本校的實際情況，我校的教科研工作堅持“傳承文明，孕育夢想，塑造個性，培養(yǎng)習慣，科學發(fā)展，優(yōu)質高效”，以打造精品課堂，提高教學質量為核心，以教育科研為先導，致力于學生學習方式的轉變，改革師生的評價機制，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，努力打造南燕窩小學品牌特色，創(chuàng)市、區(qū)一流。 二、工作思路與目標扎扎實實搞教研、踏踏實實求發(fā)展 1、教科研工作廣泛深入，扎實有效，求真務實。 2、教科研管理科學、人文、高效，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。 3、課題研究教學實踐，指導教學工作，推進學校教科研，形成我校特色。 三、工作重點 1、改革課堂教學，努力提高課堂教學質量。 2、學校特色課程與學科課程緊密結合，促進學生健康發(fā)展。 3、建立健全合理的評價體系，激發(fā)教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。 4、開展課題研究，引領提升教師的業(yè)務水平。 5、注重教師的業(yè)務培訓，打造一支高素質的教師隊伍。 6、扎實抓好畢業(yè)班的教育教學，提高畢業(yè)班的教學質量。 四、操作方法（一）、特色課程與學科課程的緊密結合。 1、快速識字與閱讀教學、課外閱讀的結合加強對快速識字師資力量的培訓，爭取最優(yōu)化的教學效果，采取多種識字方法，提高快速識字的識字效率；加強字音字形的辨別，減少后續(xù)學習中錯別字較多的現(xiàn)象。 在語文閱讀教學中有效整合教學資源，充分發(fā)揮快速識字的潛在能量。 快速識字與學生的課外閱讀結合起來學生，豐富學生的課外積累，有利于學生良好語文素養(yǎng)的形成。 根據(jù)學生的年齡特點，按照年級段確立閱讀目標，閱讀內容、閱讀方法、閱讀形式等，使學生的課外閱讀形成體系，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，切切實實地提高學生的語文能力。 閱讀目標、內容 一、二年級注重激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讀寓言、童話、背誦古典詩文等； 三、四年級在此基礎上引導學生讀整本的書，讀名著，教給學生讀書方法；五年級課外閱讀與習作結合起來，引導學生讀世界名著，并積極引導學生寫作，嘗試選擇優(yōu)秀作文編書，充分調動學生閱讀、寫作的興趣。 閱讀時間的安排每周至少安排一節(jié)閱讀課，也可以利用課間活動課1020分鐘時間組織閱讀活動。 閱讀的組織形式在同年級共性的基礎上加進自己個性的內容，年級有特色，班級有個性。 每個年級段有自己的特色，每個班級可以根據(jù)自己的個性形成自己班級共性基礎上的個性。 閱讀的方法指導各年級根據(jù)學生的特點采取合適的指導方法，教師自己也要成為愛讀書的老師。 低年級老師可把書讀給學生聽，激發(fā)孩子閱讀興趣，中年級可組織主題讀書會，引導學生掌握讀書方法。 高年級把讀書與習作結合起來，要求學生寫讀書筆記、摘錄，積極投稿，嘗試編寫作文選。 以活動促閱讀學?；虬嗉壎伎梢蚤_展豐富多彩的活動促進閱讀活動的開展，配合我校的“科學閱讀“課題，構建學習型家庭，組織開展”親子讀書知識競賽“活動、舉行講故事、演講、朗誦、寫讀后感比賽等。 2、數(shù)學學習中注重學生的學習方式的轉變，充分發(fā)揮學生學習主體的作用。 各年級開設課外興趣小組。 整合教學資源，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 數(shù)學課堂教學要讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，提升學生數(shù)學涵養(yǎng)。 3、英語英語課程是學校的特色課程，加強對英語的培訓工作，以及英語的童年和牛津英語有機結合的研究，英語教學的評價制度到位，廣泛組織英語訓練、展示的活動，加強對學生英語的考級訓練，注重英語成果的積累。 4、綜合品德、科學、音樂、體育、美術等課程，要求老師必須認真?zhèn)湔n，認真上課。 課堂上，要充分體現(xiàn)新課程理念，尊重學生的主體地位，音樂、體育、美術學科。 老師要建立一支特長隊伍，豐富學生的課外生活，讓學生的多元智能得以體現(xiàn)。 （二）、深化課堂改革，提高教學質量 1、修訂完善教師教學“六認真”工作考核細則，確定檢查重點。 A、課前備課規(guī)范化。 加強課前準備工作的督查力度，查必究，究必懲。 備課的形式采取同年級集體備課，30歲以下的老師結合電子教案必須寫詳案，現(xiàn)代化的教學設備必須合理使用。 每周都隨時抽查備課情況，并把抽查情況及時反饋，記入到教師的個人教研檔案、年級組的管理中。 B、隨堂聽課制度化。 追求課堂的真實、樸實、扎實，加強課堂教學質量的監(jiān)控，隨堂檢測學生學習目標的達成情況，并對該課堂從教師教學和學生達成目標兩方面進行隨堂交流和考核記錄，公布課堂教學情況。 C、課后反思經(jīng)?；處熒贤暾n，及時反思自己的實踐，問問自己是否已經(jīng)做到了學生學習的合作者，促進者；教學過程是否成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。 教同一年級的幾位教師（如語、數(shù)、外）在進行課的教學反思時，進行互動交流，互相吸取各自的優(yōu)點，借鑒他人有效的方法，并做好教學后記。 教師對自己課改過程中的成功與不足之處進行剖析，尋找“我最得意的一個教學環(huán)節(jié)”、“我的遺憾”，敘實情，講真話，分析原因，尋找對策，從而揚長避短。 每月每人至少上交一篇教學隨筆，必須真實記錄自己教學工作中的得失、感想。 優(yōu)秀的隨筆發(fā)送到學校網(wǎng)站，參加各級比賽，學校組織評比。 D、“每周一課”循環(huán)化每位教師每學期至少上一次年級循環(huán)課，并要體現(xiàn)集體備課的成果；從而達到以點帶面的效果。 時間安排在下午第三節(jié)課，課一結束，立即進行評課，實行百分制，現(xiàn)場評價，從而達到以點帶面的效果。 E、打造“精品”課選拔優(yōu)秀教師，上好示范課、研究課、實驗課等公開課，積極選拔教師參加上級部門組織的賽課、觀摩課。 2、切實抓好畢業(yè)班的教學工作，努力提高畢業(yè)班的教學質量。 加強畢業(yè)班的管理，增強畢業(yè)班工作的實效性。 組織好畢業(yè)班教師會議、學生會議、家長會議；加強畢業(yè)班教師間的工作交流，進一步加強畢業(yè)班工作的管理和教研，加大畢業(yè)班學科教學的考核力度，促進畢業(yè)班教學質量的提高。 3、各個年級在教科研中工作有側重點，要有明確的目標（三）建立健全合理的評價體系，激發(fā)教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。 1、落實教科研的評價制度，制定教科研工作的獎懲條例，實行教科研積分制，每月公布教科研積分，并把這項工作納入年級組管理當中，發(fā)揮年級組的教科研力度，促進教科研的發(fā)展。 2、形成性評價與終結性評價相結合，給每一位老師建立教研檔案，每一次教研活動，都有記載，注重平時的考核與期中期末的考核相結合，尤其強化平時的檢查考核，隨堂聽課，隨堂檢測、隨機抽測，及時公布檢查情況，一談二警三停。 （四）注重教師的業(yè)務培訓，打造一支高素質的教師隊伍。 抓好校本教研，打造新課程迫切需要的“科研型”教師隊伍，走內涵發(fā)展之路。 1加強學習與培訓，幫助教師不斷提高自身專業(yè)化水平，促使教師更新知識，樹立起終身學習的觀念。 沉進文本每位教師每學期都在自薦和指定的雙向結合中扎扎實實地讀幾本理論專著，與教科研同生，與新課程共進。 走進同仁我們讓名教師老教師與新教師聯(lián)起手來，結成互幫互助的“對子”，通過簽協(xié)議的形式，將新老教師結合成一個“共同發(fā)展體”。 親近大師我們主動攀高親，結遠緣，請專家名師來校講學指導，分期組織一批又一批教師南下北上，觀摩研討。 2強化集體備課，按學科集中在一起，研讀教材，商討教法，質疑爭辯。 通過思維的碰撞，認識的溝通，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，進而使成功的教案由此誕生。 3組織好教研活動，以活動促發(fā)展。 上好示范課，充分發(fā)揮骨干力量的示范、引領作用，盤活，要重視發(fā)揮骨干力量在課改實驗中的示范、引領、輻射作用，以點帶面，典型引路，點面結合，進一步推進全面工作，由教科室牽頭循環(huán)上課，全員評課；或案例研討，百家爭鳴；或交流信息，共享收獲，自由溝通、互動相長，這種教研方式將為教師的今后發(fā)展積淀后勁。 搭建“看我露一手”舞臺。 舉行“我最得意的一節(jié)課”評比活動；教學論文大賽，優(yōu)秀教案評比，試卷命題評比，新課程理論學習檢測。 健全網(wǎng)絡資源，全體老師通力合作，共同搜集教學信息，搜集有價值的試題，并出一些質量較高的試卷。 （五）開展課題研究，提升教師的業(yè)務水平。 課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。 本學期，學校將特色課程與學科課程密切結合起來。 在研究過程中，按課題研究方案的要求，通過以理論學習、個體試驗、集體研討、反思總結的方式，加強研討。 在課題研究活動中，充分發(fā)揮語、數(shù)、英三個學科的先行輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師、學校教研組長在教研方面的核心帶頭作用。 在教師中開展以老帶新、以新促老的教研活動，讓教師們在活動中相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校的教研水平。 xxxx學年度第一學期教研工作總結本學期，我校以“實踐科學發(fā)展觀”為指導思想，教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的努力。 以下就針對本學期我校教學工作做如下總結。 一、加強教師學習，提高教育教學理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。 因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。 1、組織教師深入學習課程標準、數(shù)學教學理念、與小學語文教師和小學語文教學與設計等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。 2、為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，中心小學以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。 一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。 3、繼續(xù)開展教師“以考促學”活動。 由中心校領導命題，試卷共分語文、數(shù)學、英語、品德與生活、科學、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學科課程標準、新課程理念等方面內容。 通過這一形式，促進了教師積極學習新課程標準課程改革綱要，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務素質不斷提高。 4、繼續(xù)開展教師讀書活動。 本學期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質提高及時進行了充電。 二、抓教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質量 1、制定細則，明確工作方向開學初，我校加強對寶坻區(qū)教育局關于加強教學工作的實施意見學習，并強調必須按課時計劃開全科目、上足課節(jié)，做好教學分工，要因人而異，充分發(fā)揮教師的特長，同時對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、復習測驗等教學環(huán)節(jié)作了具體要求和學校檢查要求。 2、強化管理，抓平時工作。 學期初要求各班在8月31日前必須做到課表上墻、作息時間表上墻（全鎮(zhèn)統(tǒng)一作息時間）值日表上墻，嚴格考勤制度，做好開學前的一切準備工作，確保8月31日正常開學上課。 9月11日開始，中心校領導班子成員深入到各班進行檢查，師生出勤好，并能按課表正常上課，教學秩序井然。 3、注重檢查，抓工作落實本學期，進一步完善本校的考核方案，同時能認真落實南燕窩小學教學常規(guī)檢查細則。 校領導都能按要求管理好學校，并能經(jīng)常深入班級聽課，檢查教師的教導材料，了解教師的教和學生的學，發(fā)現(xiàn)問題及時指導并提出改進意見，和教師面對面交流，從而使我小學教育質量不斷提高 4、開展活動，向課堂要質量在本期的教研工作中，為讓新課程教學的理念深入到課堂中，我們繼續(xù)抓好三級教研會活動，在研究中提高教育教學水平。 5、促進質量，檢測教學效果為全面檢測課堂教學效果，開學初制定本學期成績監(jiān)測計劃，目的不在排名，而在督促教師教和學生學的過程。 三、抓好教研，提高課堂教學效果。 1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。 1）轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。 校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。 隨著新課程的不斷推進，我校本學期徹底轉變了校本教研的方式，專業(yè)性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐促進教師的專業(yè)成長。 采取的形式主要有自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。 2）開展校內教研活動，開學初各校都以校為單位人人上一節(jié)課改匯報課。 授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，共同提高。 中心小學還特別進行了一次人人上一節(jié)說課的教研活動，從準備課前的說課講座，集體研討說課要點，上示范課，到人人上一節(jié)高質量的說課，觸及教學業(yè)務難點，使每位教師都能切合實際的學會了怎樣進行說課。 突破了很久以來的業(yè)務難題。 在縣小教部對我校教研會評估中得到好評。 2、改革教案編寫，引領教師認真學習小教部下發(fā)的教案案例，在原教案、教參的基礎上進行必要的補充與完善，增強了教學設計的實用性。 并倡導教師在課后進行教學反思。 這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。 3、結合遠程教育設備的使用，加強了教師課件制作培訓工作。 學校針對教師已有的計算機操作基礎和能力，由遠程教育主任李曉輝同志對全鎮(zhèn)各村小遠教設備管理員進行業(yè)務培訓，并要求參加培訓的管理員對本校教師進行一對一培訓，調動教師主動制作課件的積極性。 通過培訓各校教師都能掌握電腦課件的簡單制作，并能在校內教研、鎮(zhèn)教研會上展示自制課件，極大地拓展了學生的知識面，豐富了學生的想像空間。 4、積極組織教師參加區(qū)舉辦的各種教學成果展示會和培訓會。 本學期共派出學習培訓教師30余人次。 參加培訓的領導、教師回校后，做匯報課，并由領導做指導報告、交流培訓學習體會、做專題講座等，將最新的教育教學理念供全校教師學習，使全體教師間接地學習和感受新課改的成果與經(jīng)驗。 5、結合課題研究，進行課改研究活動。 我校承擔區(qū)科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，本學期全校教師共撰寫科研論文20多份。 本學期我校承擔的區(qū)級科研課題順利結題，以優(yōu)異的成績踐行并落實了實踐科學發(fā)展觀。 五、教研工作存在的問題本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面 1、教師對學習的關注度不夠。 雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。 在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。 2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。 課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。 忽視了老師與學生的間的交流。 課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。 3、忽視了學生間的合作學習。 在課堂上，學生間的合作學習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學中低估了學生的群體力量。 合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務其量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。 總之，教學工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。 在今后的教學工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻。 xx-xx學年第二學期教研工作計 一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創(chuàng)新求勝，以提高師資整體素質，打造一支名師(骨干教師)為核心，以提高課堂教學效率為重點。 堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，努力把學生培養(yǎng)成“誠實、強健、發(fā)奮、創(chuàng)新”的社會主義新人。 二、主要工作及措施 (一)做好師資培訓，促進教師專業(yè)成長 1、加強校本培訓。 做好教師招牌菜活動。 2、校本培訓與校本教研相結合。 采用請進來的辦法把鎮(zhèn)級、區(qū)級名師請進來為教師上示范課培訓教師;采用走出去的辦法，利用周邊培訓教師;采用自我實踐反思的方式，用好我校，青年教師、中年教師、優(yōu)秀教師的培訓分層推進。 教師外出培訓要求上交反饋表，由科長負責登記上交教導處。 3、繼續(xù)開展“藍青工程”，完善“師徒合同”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨干教師幫帶，建立新教師成長記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學工作。 并且通過鎮(zhèn)的“鳳崗魅力之星”教學競賽活動，選拔優(yōu)秀青年教師，使他們迅速成長為“名師”，并總結培養(yǎng)名師的科學途徑。 建立青年教師檔案袋 4、對術科教師參加鎮(zhèn)“明星杯”比賽進行培訓，推薦參評市、鎮(zhèn)骨干教師。 5、倡導教師專業(yè)閱讀。 支持、鼓勵教師訂教育報刊雜志，要求每位教師每周閱讀不少于5小時，每月寫一篇讀書心得，輪流在每次開展教研活動前交流。 6、倡導教師專業(yè)寫作。 鼓勵教師多反思自己的教學過程中的成與敗，勤練筆，常撰寫教育敘事，教育感悟，教育教學案例，課堂教學反思，與教科室配合開展“優(yōu)秀教學反思”評比活動，提倡語文教師寫下水作文，積極為校博客撰稿。 鼓勵每一位教師積極參加各級教育論文、征文等比賽，參加網(wǎng)絡教育論壇，向教育報刊雜志投稿。 (二)抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導處加強隨堂檢查。 2、抓好學生的常規(guī)教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨讀、班隊會課、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。 3、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作 (1)實施分層備課。 要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。 教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡要工整、清晰。 要有教學后記，字數(shù)不作規(guī)定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋情況，要求寫一些實在的得與失。 (2)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。 要構建素質教育的氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度;要重視基礎知識和基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅;要充分利用優(yōu)質教學資源的共享和自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣。 (3)教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業(yè)要適量。 忌死抄死背，忌機械、重復作業(yè)，注重積累性、實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。 各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。 作業(yè)批改要認真、及時、正確，低年級要加強面批的次數(shù)。 (4)課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。 教導處對學困生建立跟蹤檔案并和教師考核掛鉤。 畢業(yè)班尤其在做好輔導工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。 (5)加強隨堂推門聽課力度。 對新教師聽課次數(shù)更要增多，由教導處臨時通知，聽后及時與上課教師交流，提出建議，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。 要求每位教師聽課不少于15節(jié)，認真作好聽課筆記，期末上交聽課本。 (6)嚴把教學質量驗收關。 本學期繼續(xù)認真安排好教學質量的驗收和評估工作，期初制訂教學質量目標，學期中對薄弱學科加強調研，學期結束時進行驗收。 (7)加強教學“五認真”的檢查力度和密度，力求規(guī)范。 并把檢查結果匯總公布，期末考核。 (8)全面提高學生素質。 首先要認真組織好教育辦部署的各項競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績;其次要開展各類競賽活動。 (9)重視體育衛(wèi)生工作。 繼續(xù)抓好“兩課兩操”，確保學生活動時間;做好跳繩特色活動。 (三)抓教研組的建設，以研促教。 1、完善教研組的考核制度，抓好教研組文化建設，按東莞市先進科組評比條例要求進行科組建設。 2、實行教研組長例會制，學習教育理論，檢查五認真資料，反饋教學中的熱點問題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報月考核情況。 3、加強教學研究，做好鎮(zhèn)聯(lián)動教研工作;圍繞如何進一步提高課堂教學的有效性積極開展教學研究工作。 教研活動要做到“時間、人員、內容、效果”四落實。 4、各組認真開展集體備課，落實“小循環(huán)”的教研;同時做好“示范課”、“觀摩課”、“匯報課”等磨課活動，提高教師上課水平，迎接鎮(zhèn)級的“優(yōu)質課評比”活動。 特別是語教組要加強對作文指導課的研究，每個年級組要上一節(jié)作文指導課。 學生的優(yōu)秀作文每月推薦5篇到學校網(wǎng)站。 每個教研組要用中人錄編播一體機錄制五節(jié)課上傳學校網(wǎng)站。 5、積極認真參加各級各類教研活動，每次活動有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺，初步構建有效課堂教學模式。 6、做好科組文化建設工作，其中要做好科組文化宣傳工作，原則上每學期每月(按四個月計)要有一篇新聞稿上傳到教育辦、教導處及相關網(wǎng)站;特殊情況一學期不少于兩篇。 7、做好家長開放周的教研展示，爭取把開放活動做成學校品牌。 8、各科組開展專題活動;語文科組讀書活動;詩詞等背誦;出版南燕窩小學校報;寫字實驗教學;習作教學;課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動。 數(shù)學科組錯例研討專項活動;計算過關、應用題過關檢測;計算課教學、練習課教學、應用題教學、自學指導教學等課的教研英語科組英語一校一專題研究、教師口語培訓藝術科組;寫字實驗教學，第二課堂匯報體育科組教職工活動的開展;兒童活動大世界的開展;廣播體操;學生籃球比賽;晨跑;體育衛(wèi)生教育;體育工作扎根南燕窩傳統(tǒng)的跳繩目項做實做強，以體育科組為軸，以班科任為網(wǎng)，全面開展跳繩活動。 以本地生為培養(yǎng)對象，從一年級起就按班級成立跳繩隊，每個跳繩隊按自己的風格、目標給隊命名，塑造校隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個假期大力開展跳繩夏令營、冬令營活動。 由體育組制定具體實施方案。 綜合科組繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術實驗學校的各項工作，完善鎮(zhèn)田通的使用，爭取創(chuàng)建成特色科組。 (四)培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，全面推進素質教育 1、積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。 按校訓要求設立“強健日”。 發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化學校發(fā)展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造南燕窩特色的體育藝術校園氛圍。 2、完善師生“寫字方案”及落實工作，繼續(xù)開展“寫一手好字”活動， 3、做好第二課堂的規(guī)劃工作，扎實開展第二課堂活動，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效，每學期保證有校級代表小組參加鎮(zhèn)級比賽或活動。 4、利用社區(qū)，大力發(fā)展特長教育。 積極開展跳繩、象棋、書畫等傳統(tǒng)項目活動，培養(yǎng)后備人才，推廣普及活動。 采用“走出去，請進來”的辦法，鼓勵學生“走出去”自愿參加培訓班，把專家“請進來”對學生加強指導;制定學生特長考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長;期末學生特長考級作為考核評價學生的一個重要方面 (五)做好教導處服務工作 1、做好教導處資料管理工作，做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規(guī)范，管理有序。 充分用好校園內網(wǎng)和外網(wǎng)，建立電子文檔，豐富網(wǎng)站教學資源。 教師要按時上交各類資料的紙質文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必須符合規(guī)定要求，教導處應及時上傳有價值的文檔到校博客。 2、做好教材、教師用書、教學光盤的資料的管 3、做好招生工作及畢業(yè)班考核工作 4、做好南燕窩校園網(wǎng)管理 5、管理好各年級學生檔案xx-xx學年第二學期教研工作總結過去的一學年，我校在上級行政部門的指導與關懷下，認真學習貫徹黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以加強教師隊伍建設和教學常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學，轉變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質和教學質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。 現(xiàn)把一學年來的主要工作總結如下 一、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質量的重要保證。 本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。 1、內強素質，外塑形象，為人師表。 教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、鑄師魂”，處處成為學生的表率。 教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業(yè)務過硬的優(yōu)秀教師。 平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，共同推進校園文明建設。 根據(jù)區(qū)局要求，本學期認真組織教師學習新修訂的義務教育法和教師法，增強了教師依法治教意識和工作責任感。 2、抓好教師培訓和骨干教師的培養(yǎng)工作。 通過各種培訓，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區(qū)。 同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。 3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。 深入開展技能競賽活動，結合教學工作實際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力為教師提供施展才能的舞臺，我校組織青年