學校機房網(wǎng)絡規(guī)劃與設計

計算機網(wǎng)絡實驗報告姓名：班級：專業(yè)：指導教師：目錄實驗題目：某學校機房網(wǎng)絡規(guī)劃與設計 2教學目的及基本任務 2需求分析： 2總體設計： 2設計原則： 2實驗要求： 3網(wǎng)絡拓撲圖： 3詳細設計： 4主機信息： 4交換機信息： 4路由器配置： 5FTP配置： 6實驗代碼： 6配置路由器子接口 6交換機創(chuàng)建vlan 7交換機端口劃分： 8測試的步驟和內(nèi)容： 8內(nèi)容： 8測試結果： 8實驗心得： 9參考資料： 9實驗題目：某學校機房網(wǎng)絡規(guī)劃與設計教學目的及基本任務進一步理解VLAN概念，掌握解決VLAN間通信的方法。需求分析：第一，計算機網(wǎng)絡建立的主要目的是實現(xiàn)計算機資源的共享。

第二，互連的計算機是分布在不同的地理位置的多臺獨立的“自治計算機”。

第三，聯(lián)網(wǎng)計算機之間的通信必須遵循共同的網(wǎng)絡協(xié)議?？傮w設計：根據(jù)題目要求，每個機房有100臺計算機，用集線器連接，由于要求采用路實現(xiàn)各機房之間的路由,做好路由器之間的路由設計，所以每個機房分配一臺路由器實現(xiàn)機房之間的資源共享。將ip地址，子網(wǎng)掩碼，網(wǎng)關正確劃分，以及對拓撲圖的正確描述和細致分析，進行算法設計與分析，了解CiscoPacketTracer環(huán)境中的調(diào)試功能，掌握跟蹤、修改錯誤的技巧。設計原則：開放性——采用開放的網(wǎng)絡體系以方便網(wǎng)絡的升級、擴展和互聯(lián)；可擴充性——從主干網(wǎng)絡設備的選型及其模塊、管理軟件和網(wǎng)絡整體機構以及技術的開放性來保證系統(tǒng)的可擴充性；可管理性——利用合理的網(wǎng)絡規(guī)劃策略提供強大的網(wǎng)絡管理功能；安全性——內(nèi)部網(wǎng)絡之間、內(nèi)部網(wǎng)絡與外部公網(wǎng)之間的互聯(lián)，利用Vlan/Elan等對訪問進行控制，確保網(wǎng)絡的安全。實驗要求：a.畫出網(wǎng)絡拓撲圖。b.給出每個網(wǎng)段的IP范圍，子網(wǎng)掩碼，默認網(wǎng)關。(IP可以自己設置)c.采用路由器實現(xiàn)各機房之間的路由,做好路由器之間的路由設計（可使用靜態(tài)路由和RIP）d.采取一定方式分割廣播域運行環(huán)境：在PacketTracer環(huán)境下運行。網(wǎng)絡拓撲圖：詳細設計：主機信息：主機名Ip地址所屬網(wǎng)段與Switch相連端口主機1交換機1Fa0/2主機20交換機1Fa0/3主機3交換機2Fa0/2主機40交換機2Fa0/3主機5交換機3Fa0/2主機60交換機3Fa0/3主機7交換機4Fa0/2主機80交換機4Fa0/3主機9交換機5Fa0/2主機100交換機5Fa0/3交換機信息：交換機名稱類型接口所屬VLAN交換機02950-24Fa0/0Fa0/1Fa0/2Trunk1020交換機12950-24Fa0/0Fa0/1Fa0/2303030交換機22950-24Fa0/0Fa0/1Fa0/2505050交換機32950-24Fa0/0Fa0/1Fa0/2707070交換機42950-24Fa0/0Fa0/1Fa0/2909090路由器配置：路由器名稱類型子接口IP地址所屬VLAN路由器ARouter-ptFa1/0.1Fa1/0.2Vlan10Vlan20路由器BRouter-pt無Vlan30路由器CRouter-pt無Vlan50路由器DRouter-pt無Vlan70路由器ERouter-pt無Vlan90路由器名稱FastEthernet0/0Serial2/0Serial3/0Serial8/0Serial9/0路由器AIP地址：IP地址：IP地址：IP地址：IP地址：路由器BIP地址：IP地址：0路由器CIP地址：IP地址：0路由器DIP地址：IP地址：路由器EIP地址：IP地址：子網(wǎng)掩碼均為路由器名稱Rip路由器A路由器B路由器C路由器D路由器EFTP配置：Ip地址6網(wǎng)關子網(wǎng)掩碼實驗代碼：配置路由器子接口Router(config)#interfacefastethernet1/0.1Router(config-subif)#encapsulationdot1q10//配置封裝模式為IEEE802.1Q,對應VLAN號為10Router(config-subif)#ipaddressRouter(config)#interfacefastethernet1/0.2Router(config-subif)#encapsulationdot1q20Router(config-subif)#ipaddress配置路由器A的路由協(xié)議Ra(config)#routerripRa(config-router)#networkRa(config-router)#networkRa(config-router)#networkRa(config-router)#networkRa(config-router)#networkRa(config-router)#networkRa(config-router)#network1配置路由器B的路由協(xié)議Ra(config)#routerripRa(config-router)#networkRa(config-router)#network配置路由器C的路由協(xié)議Ra(config)#routerripRa(config-router)#networkRa(config-router)#network配置路由器D的路由協(xié)議Ra(config)#routerripRa(config-router)#networkRa(config-router)#network配置路由器E的路由協(xié)議Ra(config)#routerripRa(config-router)#networkRa(config-router)#network交換機創(chuàng)建vlan交換機Switch交換機0上創(chuàng)建兩個vlan:創(chuàng)建Vlan10并命名為10:Switch(config)#hostnameSwitch交換機0Switch交換機0(config)#vlan10Switch交換機0(config-vlan)#name10創(chuàng)建Vlan20并命名為20:Switch交換機0(config)#vlan20Switch交換機0(config-vlan)#name20交換機Switch交換機1上創(chuàng)建一個vlan:創(chuàng)建Vlan30并命名為30:Switch(config)#hostnameSwitch交換機1Switch交換機1(config)#vlan30Switch交換機1(config-vlan)#name30交換機Switch交換機2上創(chuàng)建一個vlan:創(chuàng)建Vlan50并命名為50:Switch(config)#hostnameSwitch交換機2Switch交換機2(config)#vlan50Switch交換機2(config-vlan)#name50交換機Switch交換機3上創(chuàng)建一個vlan:創(chuàng)建Vlan70并命名為70:Switch(config)#hostnameSwitch交換機3Switch交換機3(config)#vlan70Switch交換機3(config-vlan)#name70交換機Switch交換機4上創(chuàng)建一個vlan:創(chuàng)建Vlan90并命名為90:Switch(config)#hostnameSwitch交換機4Switch交換機4(config)#vlan90Switch交換機4(config-vlan)#name90交換機端口劃分：將交換機0的0/2端口劃分到Vlan10Switch交換機0(config)#interfaceFastEthernet0/2Switch交換機0(config-if)#switchportaccessvlan10將交換機0的0/3端口劃分到Vlan20Switch交換機0(config)#interfaceFastEthernet0/3Switch交換機0(config-if)#switchportaccessvlan20測試的步驟和內(nèi)容：內(nèi)容：將信息分別發(fā)送給需要測試主機，查看是否能通信成功如果成功，則稱兩個主機之間可以通信及可以資源共享。測試結果：虛擬局域網(wǎng)不同：主機1與主機2之間的通信機房不同：主機4與主機5之間的通信FTP與主機之間的通信：實驗心得：通過這次設計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和實際訓練從而培養(yǎng)和提高學生獨立工作能力，鞏固與擴充了計算機網(wǎng)絡設計等課程所學的內(nèi)容，掌握路由器，交換機和主機之間設計的方法和步驟，了解了局域網(wǎng)的基本結構，各科相關的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。參考資料：《計算機網(wǎng)絡》，《計算機網(wǎng)絡實驗指導》

教師見習報告總結期待已久的見習已經(jīng)結束了，在龍巖三中高中部見習聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少6課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期兩周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。一、教學管理理念

在龍巖三中，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。二、教學理念

在見習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經(jīng)驗

在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出