情景交融作文格式教案.doc

“寫(xiě)好情景交融的記敘文”教案一、明確學(xué)習(xí)要求1、了解情景交融寫(xiě)作手法。2、明確景物描寫(xiě)的作用。3、掌握景物描寫(xiě)的方法。4、運(yùn)用情景交融格式寫(xiě)記敘文。二、自主學(xué)習(xí)1、什么是情景交融？寫(xiě)作中，通過(guò)對(duì)景物的具體描寫(xiě)，含蓄委婉的把情感表達(dá)出來(lái)，這種手法叫情景交融。2、閱讀下面片段，了解景物描寫(xiě)的作用。我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。 （羚羊木雕）（烘托了“我”當(dāng)時(shí)哀傷的心情。）但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。 （風(fēng)箏）（襯托“我”對(duì)故鄉(xiāng)溫和春日的懷念和向往，襯托孩子們快樂(lè)心情。）天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷的。 那是個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦、雪堆啦，全看得見(jiàn)。 天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的 （心聲）（渲染了冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛。）3、景物描寫(xiě)的作用：襯托人物心情；渲染氣氛；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；交代故事的時(shí)代背景等。三、方法引領(lǐng)1、下面這兩個(gè)語(yǔ)段分別抒發(fā)了怎樣的情感？這些情感是通過(guò)那些景物抒發(fā)出來(lái)的？請(qǐng)快速?gòu)奈亩沃姓页鲎髡咚枥L的景物?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 （朱自清春）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 （魯迅故鄉(xiāng)）2、你能找出每段中所選景物的共同特點(diǎn)嗎？（樂(lè)景抒樂(lè)情，哀景抒哀情。）3、情景交融如何做到融情與景？選景方法指導(dǎo)：選取和自己心情協(xié)調(diào)一致的景物；選取本身帶有濃郁感情色彩的傳統(tǒng)景物。繪景方法指導(dǎo)：借助感情色彩鮮明的詞語(yǔ)；借助比喻、擬人等修辭。4、情景交融手法在記敘文中如何運(yùn)用？記敘文中景物描寫(xiě)往往不是孤立的，人、事、景與情總是相伴而生的，是一個(gè)整體，以人帶景，觸景生情，借景抒情，情景交融才能寫(xiě)出好的文章。開(kāi)篇寫(xiě)景：開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)景的文字不能過(guò)多，“景”需要有目的地選擇和剪裁；有實(shí)景也有虛景，有動(dòng)景也有靜景等，必須與記述的人或事的個(gè)性特點(diǎn)相統(tǒng)一，能起到烘托作用，以景物描寫(xiě)開(kāi)篇，為全文定下情感基調(diào)，能夠讓讀者身臨其境。文中寫(xiě)景：文章中間寫(xiě)景，能渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，展示人物性格，還可以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。結(jié)尾寫(xiě)景：文章結(jié)尾寫(xiě)景，即以景結(jié)尾，這種寫(xiě)法也能收到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果，給讀者留下無(wú)窮的想象。我們描寫(xiě)景物時(shí)，也不能純自然式地給景物“錄像”，要融入自己的情感，使景物著上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣，才能使所寫(xiě)畫(huà)面更加靈動(dòng)，更好地表達(dá)文章中心，增加文章的感染力，更好地打動(dòng)讀者。5、例文分析：閱讀下面文章，找到文中運(yùn)用情景交融手法的內(nèi)容，看看作者是如何在記敘的過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用的？握一把溫暖整個(gè)世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一腳，就會(huì)陷進(jìn)去。一片無(wú)垠的白，溢滿了視野。整整一個(gè)下午，這場(chǎng)突如其來(lái)的鵝毛大雪似乎沒(méi)有停息的意思，到了傍晚，凜冽的寒風(fēng)也參與進(jìn)來(lái)，肆虐著漫天狂舞的雪花，更加猖狂。“這該死的鬼天氣！”我抱怨著，拖著凍僵的雙腳一步步艱難地往家趕。冰冷的雪花一片片舞弄著，落在凍得通紅的臉上，“到了家，就有暖氣吹了?！币贿吂膭曛约号η靶校贿呏淞R著天氣，挪動(dòng)著快要走不動(dòng)的麻木的雙腳。也許不如意事十之八九，快到了家門口，才知鑰匙沒(méi)了。父母都出差了，我倚在樓梯口，有點(diǎn)崩潰了。天漸漸黑了，一片片雪花肆無(wú)忌憚地涌進(jìn)樓道里。我欲哭無(wú)淚，誰(shuí)叫自己這么大意呢？借著一絲路燈的光芒，在樓道的廣告欄里隱約看到“開(kāi)鎖：兩個(gè)大字。我立即拿起手機(jī)，打通了電話，就像抓住了救命稻草，等待救星的到來(lái)。等了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)見(jiàn)個(gè)人影。“是不是不來(lái)了，這么冷的天，誰(shuí)在乎這10元錢呀？”我有些絕望了。在這陰風(fēng)怒號(hào)的樓道中，我凍得更加哆嗦。又過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)身影：駝著背，穿著褪色的棉大衣。枯瘦的手上拎著一只陳舊的木箱。滿是雪花的木箱上隱約映著“開(kāi)鎖”兩個(gè)字。我一下子迎了上去，像看到親人一樣。我道明了父母出差的情況，請(qǐng)他開(kāi)鎖。誰(shuí)知他聽(tīng)后，眉頭一皺，突然提著木箱掉頭就走了。我不由得一愣，一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)，沖著他遠(yuǎn)去的身影大喊：“什么職業(yè)道德呀？難道怕我不給錢？我就是坐在樓道里凍一夜也不求你！”除了喊聲，我六神無(wú)主。呆呆地站在那里，我腦海中一片空白?！肮媚铮慵依锶硕汲霾盍?，我回去拿來(lái)了工具，給你配把鑰匙吧?！碧ь^一看，原來(lái)是開(kāi)鎖的大爺！漫天的飛雪中，我再次打量了他：頭發(fā)上滿是雪花，有的已經(jīng)融化為雪水，水珠順著臉頰慢慢滴落，臉上一道道皺紋映著歲月的滄桑，慈祥的面容，佝僂的脊背，卻曼凸顯了他的可親驀地，一把嶄新的鑰匙出現(xiàn)在了我的面前，也拉回了我的思緒。當(dāng)老大爺把溫暖的鑰匙放到我通紅的手中時(shí)，他和藹地笑著，關(guān)切地問(wèn)：“小姑娘，冷吧”我微笑著回答：“不冷，很溫暖！”寒風(fēng)愈加凜冽，雪花紛飛，我卻感覺(jué)分外的溫暖，一個(gè)素昧平生的人所給予的溫暖。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，如果大家都能傳遞著溫暖的接力棒，那世界的各個(gè)角落都會(huì)充滿溫情，這世上也將會(huì)是夭堂！點(diǎn)評(píng)：文章一波三折，很有波瀾，并采取欲揚(yáng)先抑的手法，贊頌了老大爺?shù)拿篮闷焚|(zhì)。文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)也比比皆是，運(yùn)用得也很成功，幾乎段段都能見(jiàn)到細(xì)節(jié)。作者很善于營(yíng)造氛圍，開(kāi)篇寫(xiě)景，渲染“雪”這一特殊的環(huán)境，將老大爺與我聯(lián)系起來(lái)，結(jié)尾再次寫(xiě)景，升華文章主旨。 四、實(shí)戰(zhàn)演練情景再現(xiàn)：期末考又很糟糕，我又難過(guò)又無(wú)奈，不知道怎樣向媽媽交代，掙扎的走在回家的路上！ （依據(jù)：景物描寫(xiě)可以起到渲染、烘托作用）（教師評(píng)講，展示例子：這次的月考失敗了，得到成績(jī)后，我獨(dú)自一人走在荒涼的小街上，兩旁樹(shù)上的鳥(niǎo)兒唧唧咋咋的叫聲使我感到十分的煩躁，但是仔細(xì)的聽(tīng)，這些鳥(niǎo)兒像我的知己一般，似乎聽(tīng)懂了我的悲