英語人教版四年級下冊Unit 3 Weather A. Lets learn.doc

附件3PEP.四下Unit 3 Weather A. Lets learn 課中運用情景教學感知核心語言微課教學設(shè)計方案學校：黃江鎮(zhèn)長龍小學 設(shè)計者：陳鏡開 時 間：2015年5月28日微課基本信息知識點名稱：用情景教學感知核心語言學科類型與教學對象：小學英語四年級下冊第三單元詞匯教學，教學對象為四年級學生預(yù)計上課時間長度：8分鐘教學目標：1、能聽、說、認讀單詞cool, cold, hot, warm, weather。 2、能運用句型Its in 描述不同地方的天氣情況。學情分析：四年級學生已有了一定的口語基礎(chǔ)，語言表達能力有了較好地提高，有著強烈的學習愿望，但因為年齡較小，仍不能自覺地學習以及長時間保持專注，需要老師更好地激發(fā)學習興趣。教學內(nèi)容分析：本部分學習的單詞是：cool, cold, hot, warm, weather。教材通過天氣預(yù)報員預(yù)報中國幾大城市的氣溫與天氣狀況，呈現(xiàn)了天氣特點的形容詞的詞性和意義。教學資源與環(huán)境：PPT，音頻，微信朋友圈教學過程：1、導入：假期快到了，老師想去北京旅游，要了解北京的天氣狀況。2、引出中國幾大城市的天氣預(yù)報，初步感知單詞。3、利用語篇的方式呈現(xiàn)新單詞：cool, cold, hot, warm, weather，學習新單詞時滲透語音教學，并初步感知攝氏度的說法。4、操練新單詞：聽錄音跟讀、老師帶讀、結(jié)合圖片感知意思，朗讀自編的Lets chant, 以及玩游戲等方式鞏固新單詞。5、拓展：我去了北京旅游，并發(fā)了朋友圈，介紹北京的天氣：Its in ，并通過查看朋友Mike, Wu Yifan, Amy和Sarah的微信朋友圈，了解他們所到的城市以及天氣，并能描述出來：This is Its in ，運用朋友圈的情景拓展單詞和句型。6、作業(yè)：上網(wǎng)搜查你想要去的城市今天的天氣狀況，并用 Its in 說給家長聽，至少說出5句。 教學評價：1、運用播放天氣預(yù)報的情景，用語篇整體地呈現(xiàn)新單詞，有助于學生整體把握單詞的詞義與運用；2、通過歌謠、游戲等方式活躍課堂，激發(fā)學生學習興趣；3、利用微信朋友圈的情景，引出朋友們?nèi)ヂ糜蔚姆绞?，鞏固并拓展句型：Its in ，提高學生的綜合語言運用能力，讓教學與生活緊密相扣。設(shè)計理念與特色：1、利用天氣預(yù)報的情景，采用語篇的方式整體呈現(xiàn)單詞；2、利用生活中經(jīng)常使用的微信朋友圈的情景呈現(xiàn)重點句型：Its in ，激發(fā)學生學習興趣，使教學更貼近生活。呈現(xiàn)方式：PPT錄屏+聲音微反思:在制作本節(jié)微課時，由于技術(shù)問題以及對微課這一新的教學技術(shù)還不熟悉，在細節(jié)方面可能還有許多要改進的地方，我會不斷嘗試，努力提高自己的微課制作能力。微點評：1、整節(jié)課的情景設(shè)計較新穎，學生的學習興趣濃厚；2、課堂的形式多樣，結(jié)合歌謠和游戲，提高學生的積極性；3、注重語