英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Weather A. Lets learn.doc

附件3PEP.四下Unit 3 Weather A. Lets learn 課中運(yùn)用情景教學(xué)感知核心語(yǔ)言微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：黃江鎮(zhèn)長(zhǎng)龍小學(xué) 設(shè)計(jì)者：陳鏡開(kāi) 時(shí) 間：2015年5月28日微課基本信息知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)：用情景教學(xué)感知核心語(yǔ)言學(xué)科類(lèi)型與教學(xué)對(duì)象：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元詞匯教學(xué)，教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度：8分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞cool, cold, hot, warm, weather。 2、能運(yùn)用句型Its in 描述不同地方的天氣情況。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已有了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了較好地提高，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但因?yàn)槟挲g較小，仍不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)以及長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，需要老師更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容分析：本部分學(xué)習(xí)的單詞是：cool, cold, hot, warm, weather。教材通過(guò)天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)中國(guó)幾大城市的氣溫與天氣狀況，呈現(xiàn)了天氣特點(diǎn)的形容詞的詞性和意義。教學(xué)資源與環(huán)境：PPT，音頻，微信朋友圈教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：假期快到了，老師想去北京旅游，要了解北京的天氣狀況。2、引出中國(guó)幾大城市的天氣預(yù)報(bào)，初步感知單詞。3、利用語(yǔ)篇的方式呈現(xiàn)新單詞：cool, cold, hot, warm, weather，學(xué)習(xí)新單詞時(shí)滲透語(yǔ)音教學(xué)，并初步感知攝氏度的說(shuō)法。4、操練新單詞：聽(tīng)錄音跟讀、老師帶讀、結(jié)合圖片感知意思，朗讀自編的Lets chant, 以及玩游戲等方式鞏固新單詞。5、拓展：我去了北京旅游，并發(fā)了朋友圈，介紹北京的天氣：Its in ，并通過(guò)查看朋友Mike, Wu Yifan, Amy和Sarah的微信朋友圈，了解他們所到的城市以及天氣，并能描述出來(lái)：This is Its in ，運(yùn)用朋友圈的情景拓展單詞和句型。6、作業(yè)：上網(wǎng)搜查你想要去的城市今天的天氣狀況，并用 Its in 說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，至少說(shuō)出5句。 教學(xué)評(píng)價(jià)：1、運(yùn)用播放天氣預(yù)報(bào)的情景，用語(yǔ)篇整體地呈現(xiàn)新單詞，有助于學(xué)生整體把握單詞的詞義與運(yùn)用；2、通過(guò)歌謠、游戲等方式活躍課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3、利用微信朋友圈的情景，引出朋友們?nèi)ヂ糜蔚姆绞?，鞏固并拓展句型：Its in ，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓教學(xué)與生活緊密相扣。設(shè)計(jì)理念與特色：1、利用天氣預(yù)報(bào)的情景，采用語(yǔ)篇的方式整體呈現(xiàn)單詞；2、利用生活中經(jīng)常使用的微信朋友圈的情景呈現(xiàn)重點(diǎn)句型：Its in ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更貼近生活。呈現(xiàn)方式：PPT錄屏+聲音微反思:在制作本節(jié)微課時(shí)，由于技術(shù)問(wèn)題以及對(duì)微課這一新的教學(xué)技術(shù)還不熟悉，在細(xì)節(jié)方面可能還有許多要改進(jìn)的地方，我會(huì)不斷嘗試，努力提高自己的微課制作能力。微點(diǎn)評(píng)：1、整節(jié)課的情景設(shè)計(jì)較新穎，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚；2、課堂的形式多樣，結(jié)合歌謠和游戲，提高學(xué)生的積極性；3、注重語(yǔ)