一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)_兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)張亞寧教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)第74、75頁(yè)第六單元“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）”。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)；2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)；3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示復(fù)習(xí)題，指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。二、 教學(xué)例題1師：小明、小亮和小紅是三個(gè)好朋友，瞧，他們正在草地上玩畫片呢。 課件出示例題情境圖。問(wèn)：從圖上你收集到哪些信息？（師）想想看，能提出哪些一步計(jì)算的加法問(wèn)題？電腦出示：1。小明和小紅一共有多少?gòu)垼?2小亮和小紅一共有多少?gòu)垼?3小亮和小明一共有多少?gòu)?？?wèn)：第一個(gè)問(wèn)題你能口頭列式計(jì)算嗎？課件：9+6=15（張）師：這是我們學(xué)過(guò)的一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。今天我們還要一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 問(wèn)：想一想，要求小亮和小紅一共有多少?gòu)埉嬈?，需要用到圖中的哪些條件？你會(huì)列出算式嗎？ 2、師：想好了嗎？要求小亮和小紅一共有多少?gòu)埉嬈枰玫叫×劣?4張畫片和小紅有6張畫片。算式是24+6= （板書算式） 問(wèn)：24+6等于多少呢？你是怎樣算的？可以借助手邊的小棒擺一擺，再和小組里的同學(xué)交流交流。 3、教師講解：擺好24根小棒和6根小棒，先把零散的4根和6根合起來(lái)是10根，捆成一捆，再把原來(lái)的兩捆和這一捆合起來(lái)，一共是30根。問(wèn)：看明白了嗎？你會(huì)根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)說(shuō)計(jì)算24+6的時(shí)候先算什么，再算什么嗎？先想一想，再說(shuō)給你的同座位聽。 4、師：你們是怎么想的？對(duì)了，可以先算4+6=10，再算20+10=30。板書：先算4+6=10，再算20+10=30。 師：我們一起看第三個(gè)問(wèn)題。要知道小亮和小明一共有多少?gòu)埉嬈枰玫侥男l件？算式怎樣列？師：要求小亮和小明一共有多少?gòu)埉嬈枰玫叫×劣?4張畫片和小明有9張畫片。算式是24+9= （板書算式） 問(wèn)：剛才我們計(jì)算了24+6=30，你們能估計(jì)一下，24+9=的結(jié)果可能是什么樣的嗎？ 師：24+6是30，24+9肯定比30多一些，可能是三十多。 問(wèn)：24+9到底等于三十幾呢？請(qǐng)你把計(jì)算的方法告訴同座位，如果有困難的話，可以借助小棒來(lái)擺一擺。 5、師：我們一起去看看小蘿卜同學(xué)和小辣椒同學(xué)是怎么擺小棒和計(jì)算的。 電腦演示教師講解： 問(wèn)：這兩種算法都可以。你喜歡哪一種？為什么？再和小組里的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。 6、師：計(jì)算的時(shí)候可以選擇你認(rèn)為好的方法。問(wèn)：觀察黑板上的這兩道算式，有什么相同的地方？這兩道題都是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，計(jì)算的時(shí)候可以先算幾加幾，再把加得的得數(shù)和前面的整十?dāng)?shù)相加；也可以用湊十的方法，先把其中的一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。1、師：請(qǐng)小朋友打開書第77頁(yè)，看想想做做第1題，請(qǐng)你用擺小棒并圈一圈的方法幫助思考，再計(jì)算并寫出計(jì)算的過(guò)程嗎。電腦演示，核對(duì)。師說(shuō)2、想想做做第2題問(wèn)：你能直接說(shuō)出得數(shù)嗎？你是怎么想的？（問(wèn)兩個(gè)）問(wèn)：計(jì)算這幾道題的時(shí)候有什么相同的地方？都是先算4+8=12，再把12和剩下的幾十合起來(lái)。我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)都可以像這些題目一樣，先把個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果再和前面的整十相加。師：請(qǐng)小朋友看想想做做第2題，把第2組和第3組題的得數(shù)填在書上。3、電腦核對(duì)。問(wèn)：看一看，你都算對(duì)了嗎？四、總結(jié)。師：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。計(jì)算這類題目的時(shí)候，可以先算幾加幾，再把加得的得數(shù)和前面的整十?dāng)?shù)相加；也可以用湊十的方法，先把其中的一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。你學(xué)會(huì)了嗎？四、拓展練習(xí)。想想做做第3題：師：小蘭、小青和小玉也是三個(gè)好朋友，他們一起去玩具店買玩具。電