最后的常春藤葉課件.ppt

最后的常春藤葉 歐 亨利 單縣五中 王艷 學習目標 1 理解并把握人物形象 2 熱愛生活 珍愛生命 學其文 識其人 歐 亨利 1862 1910 美國短篇小說家 生于北卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個貧窮的醫(yī)生家里 他一生窮困潦倒 接觸過多種多樣的人物 掌握了豐富的創(chuàng)作素材 在十余年的創(chuàng)作生涯中 寫下了三百多篇小說 他的小說完全以情節(jié)取勝 故事頗多偶然巧合 結(jié)局往往出人意料 被譽為美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人 他同情普通小市民 憎恨壓迫者 善于描寫是百姓的生活 富有生活情趣 其作品被譽為 美國生活的幽默百科全書 代表作有小說集 白菜與國王 四百萬 命運之路 等 其中一些名篇如 愛的犧牲 警察與贊美詩 麥琪的禮物 最后一片藤葉 等使他獲得了世界聲譽 世界三大短篇小說之王 歐 亨利 美 麥琪的禮物 莫泊桑 法 羊脂球 契訶夫 俄 變色龍 掃清字詞障礙 1 給紅色字注音 苔蘚 困倦 數(shù)落 矮墩墩 氣吁吁 一籌莫展 躡手躡腳 轉(zhuǎn)彎抹角 白癡 2 解釋下列詞語 不速之客 一籌莫展 莫名其妙 明目張膽 xi n ju n sh d n x ch u ni m ch 指沒有邀請而自己來的客人 一點計策也施展不出 一點辦法也想不出 沒有人能說出它的奧妙 道理 表示事情很奇怪 使人不明白 形容公開的大膽地干壞事 整體感知 復述課文 理清文章情節(jié) 感知人物 1 文中寫了幾個人物形象 主要圍繞誰來寫的 2 你知道哪些描寫人物的方法 品析人物 3 試結(jié)合課文內(nèi)容和描寫人物的方法 來鑒賞人物 我看到的是一個 的瓊珊 用兩字或四字詞語 因為 從文中找出相關(guān)語句來分析 可參考下列提示 處境 心理 年齡 動作 職業(yè) 語言 病情 神態(tài) 外貌 我看到的是一個沉思的瓊珊 因為 瓊珊躺著對它看了很久 她一定會想 我怎么還活著呢 樹上的那片常春藤葉怎么還不落呢 外面風那么兇 雨那么大 可憐的那片葉子也像我一樣快要屬于這片土地了 那片常春藤葉 雖然邊緣已經(jīng)枯黃 但是它的葉柄依然深綠 保持著常春的本色 多么堅強的藤葉 面對凄風苦雨 依然傲立枝頭 多么可貴的品質(zhì) 而我卻整天想著 我就要死了 我就要死了 既然我現(xiàn)在還活著 說明上帝還眷顧著我 我為什么不能再堅強一點 去積極地面對人生呢 我還年輕 我還有許多事情要做 我一定會戰(zhàn)勝疾病的 嗯 哪里飄來一股雞湯味 好香啊 品析人物 4 對于大病痊愈的瓊珊 我們要對她說些什么 瓊珊 我想對你說 瓊珊 我想對你說 我很驚喜 你終于站立起來了 你不知道 醫(yī)生對治療你的病多么盡職盡責 整天關(guān)注你的療效 你不知道 蘇艾多么為你擔心 每天精心護理你 你更不知道 老貝爾曼是怎樣在風雨之夜為你畫藤葉上的 瓊珊 從你的身邊人身上 你應該體會人間的至美大愛 羽化成蝶后重生的你 更應該堅強起來 更應該珍愛生命 不辜負貝爾曼的心血之作 去創(chuàng)造生命的輝煌 人物感悟 5 學習本文之后 你從瓊珊身上學習到了什么 老師寄語 只有經(jīng)歷過地獄般的磨練 才有征服天堂的力量 只有流過血的手指 才能彈出世間的絕唱 大顯身手 以班級里的某個同學