英語人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6shopping.doc

Unit 6 ShoppingPart A Lets talk & Lets play 設(shè)計(jì)教師單位：高明區(qū)楊和鎮(zhèn)中心小學(xué) 區(qū)麗珠 教學(xué)年級(jí)： 小學(xué)四年級(jí)課題名稱：Unit 6 ShoppingPart A Lets talk & Lets play教材版本：PEP人教新版 新課類型：對(duì)話授課時(shí)間：1個(gè)課時(shí)（40分鐘）教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是購物，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合。本課時(shí)是本單元的第一課的對(duì)話課，本科時(shí)學(xué)習(xí)的核心句型是：Can I help you? Yes, the shoes are nice. Can I try them on? Of course, here you are. Are they OK? NO, they are too small. Lets try size 7. They are just right.主要是使學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用以上句型來進(jìn)行購物。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在語境中理解生詞或短語try on, size, of course, too, just的意思，并能正確發(fā)音。在Lets learn 中，學(xué)生已經(jīng)涉及Can I help you? Can I try them on?等相關(guān)句型。因此，在教授的過程中，運(yùn)用以舊帶新的方法自然引出新課，讓學(xué)生整體感知上述功能句的語義和語用情景，并引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)營所學(xué)語言進(jìn)行交流運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和正確的審美觀。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的口語表達(dá)能力。四年級(jí)孩子樂于參與，善于模仿，學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情比較高。學(xué)生在三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些有關(guān)顏色，玩具，水果，數(shù)字等話題的單詞。在四年級(jí)下冊(cè)第五單元里一學(xué)習(xí)了相關(guān)的衣物單詞，本課前的Letslearn 也接觸過Can I help you?與 Can I try them on?句型。教學(xué)目標(biāo)(一)語言技能目標(biāo)：1學(xué)生能聽，說，認(rèn)讀句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. Theyre too small. They are just right.2、能夠在購物情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：Can I help you? Can I try them on? Size 6, please. Of course, here you are. Are they OK? No, they are too small. Lets try size 7. 學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型These shoes are nice. Theyre too big. Theyre too small. They are just right. 來描述物品。3、學(xué)生能用正確的語音，語調(diào)來演繹課文對(duì)話。（二）情感態(tài)度目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，令其敢于開口，樂于模仿，樂于表演。2、學(xué)生能積極參與，愉快地學(xué)習(xí)英語。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)與合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Of course. Here you are. Theyre too small. They are just right.2、教學(xué)難點(diǎn)：句型：Can I try them on? Size 6, please. Its too small. Theyre too small. They are just right. Its just right.單詞:Size 6的發(fā)音。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1. Warming up and revision熱身，復(fù)習(xí)（3 minutes）Step2.Presentation呈現(xiàn)新知識(shí)（12minutes）3.Practice 趣味操練(15 minutes)Step4. Extension拓展(8 minutes)Step5. Summary and homework總結(jié)與作業(yè)(2 minutes)1、Enjoy the song in this unit：This old hat.2、Review the words of clothes.T：Childrens Day is coming. There will be a fashion show on that day. Amy is getting ready for the fashion show. Now she is in the clothes shop. Lets see What does she buy?1、呈現(xiàn)一個(gè)售貨員，Amy和衣物的圖片和句型： A： Can I help you?B: Yes, the hat is nice. Can I try it on? A: Of course, here you are. B: Oh, its just right.讓學(xué)生整體感知本課時(shí)的重點(diǎn)句型。2、Lets play3、 Present the dialogue in Lets talk.1. Listen and repeat.2. Watch the video and fill in the blanks.3. Read the dialogue in groups.4. Role play.5. Lets check.1. 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生編一個(gè)新的對(duì)話。教師做好示范：A：Can I help you?B: Yes. The dress is nice. Can I try it on? Size S, please.A: Of course, here you are. Is it OK?B: NO, its too small.A: Lets try size M.B: Its just right.2. Lets share the new dialogues together.教師布置課外鞏固祖業(yè)，明確作業(yè)要求。1. Summary.2. Listen to the tape and read it after school.3. Make new dialogues with partners.1、Sing the English song together.2、Lets say out the words.1、整體感知課文的重點(diǎn)句型。2、用老師所提供的句型進(jìn)行模擬購物。3、帶著問題去聽和觀看錄像。1. 學(xué)生聽錄音，模仿朗讀課文。2. 學(xué)生觀看錄像并填空。3. 三人小組分角色讀對(duì)話。4. 上臺(tái)演讀對(duì)話。5. Choose the right answers.1. 學(xué)生根據(jù)情境，用所學(xué)的語言進(jìn)行交流，模擬購物。2. Share the dialogues in class.1. 放學(xué)后跟錄音讀對(duì)話。2. Make new dialogues with partners.通過一首動(dòng)聽的歌曲，把學(xué)生的情緒引入英語課堂中，隨之在看看猜猜的復(fù)習(xí)衣物類單詞環(huán)節(jié)里做好鋪墊。把句型的學(xué)習(xí)放在真實(shí)的情景中，同時(shí)注重把中，難點(diǎn)在輸出前逐步突破，這樣可以降低學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的成就感，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。另外，讓學(xué)生帶著問題去聽和看錄像，更能幾種學(xué)生的注意力。通過聽，看，回答等形式來讓學(xué)生加深對(duì)新句型的理解。學(xué)習(xí)語言的最終目的是交際運(yùn)用，所以句型放在情境中操練也符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，并能逐步提高語言的運(yùn)用能力。學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。趣味性的操練有利于鞏固新學(xué)的語言知識(shí)，提高語言運(yùn)用的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中，在愉