崔曉鳳 國培總結(jié).doc

崔曉鳳 國培總結(jié) 國培蕩滌心靈的春風，注入活力的清泉xx年國培研修總結(jié)涉縣新北關(guān)小學崔曉鳳xx年9月我參加了河北省農(nóng)村中小學骨干教師脫產(chǎn)研修培訓，帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了河北邯鄲學院。 我用實際行動驗證了有一種胸懷叫學習，有一種態(tài)度較認真，有一種綻放叫堅持，有一種進步叫突破。 經(jīng)過兩個月的鏖戰(zhàn)，我們終將分別。 臨別的這一刻，我突然間覺得有些依依不舍，希望我們還有再見的機會！這次培訓，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我學到了很多以前不知道的知識，提高了認識，拓寬了思路，更新了觀念，受益頗多。 我把本次培訓的一些收獲和體會總結(jié)如下 一、既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。 在這次培訓中我聆聽了許多教授專家的講座，如李學紅、崔巒、王玉華、王香芝等。 專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。 他們對小學語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。 在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。 通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。 我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。 聽了教授的講座，我進一步體會到在教學中多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。 語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。 學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。 二、教師只有樹立終身學習的思想，才能不斷提高自身素質(zhì)。 重視終身學習，讓智慧閃光。 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。 豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。 在這次培訓中，我深刻體會到深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。 我作為一名小學語文教師，首先要讓自己具備深厚的文化底蘊，當然這要從閱讀中獲取。 教師不僅要閱讀教材，閱讀參考，最重要的是博覽全書。 小學教學成功與否，學生語文成績好壞，很大程度上與教師學科素養(yǎng)有很大關(guān)系。 作為一名教師首先要認識到教師學科素養(yǎng)的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中感染學生、激勵學生、引導學生，讓學生體會到語文學科的魅力。 尤其是當今新課程改革下語文教學的要求教師文化的再生產(chǎn)。 缺少文化內(nèi)涵的教師，怎么說也不會把語文教好。 因此，教師始終要樹立終身學習的理念，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，提高自己的科學文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力，得到學生的尊重。 要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵。 三、要切實提高語文教學能力，實現(xiàn)語文課堂高效性。 老師應(yīng)該站在兩個端點，一個是深刻地把握文本，另一個就是站在學生學習的角度，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學生進行閱讀。 要提高課堂的實效，教師眼中必須有學生。 只要我們心中有學生，從學生出發(fā)，為學生服務(wù)，就能根據(jù)學生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學的進展情況，即時地調(diào)整自己的教學目標，教學方法教學內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計，使我們的教學能高效地進行。 我體會到新課程教學應(yīng)該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。 教師駕馭課堂能力要強，要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。 教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。 我逐漸明白語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。 “兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。 要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。 閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設(shè)計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。 通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。 實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。 “國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。 國培學習，讓我開闊了視野，增長了知識，對語文教學有了一個深刻的認識，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代，要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學”得更多，才能走得更遠，在教學道路上也要走出自己的特色。 這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。