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畢業(yè)班復習方案“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”彈指一揮間,日歷已翻到五月,我們即將送走xx-xx學年的畢業(yè)生。為使畢業(yè)班教育教學工作按部就班的進行,特制訂本方案:一、指導思想面向全體學生,以課堂為主陣地,以提高質量為核心,采用靈活多樣有效地復習方法,使畢業(yè)班復習工作有序高效地運轉;以學生為中心,以情感為主線,切實做好邊緣生轉化工作,使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。二、復習內容語文:十一冊十二冊數(shù)學:十一冊十二冊英語:六年級學習內容三、方法措施1、成立畢業(yè)班復習工作領導小組,加強對畢業(yè)班工作地領導指導與引導。為加強對畢業(yè)班工作地領導,學校成立了領導小組,校長任組長,親自抓畢業(yè)班復習工作,各處室主任為成員,負責具體工作。政教處負責畢業(yè)班學生思想教育、課堂秩序,后勤處負責畢業(yè)班后勤保障,教導處負責畢業(yè)班復習教學。這樣,齊心協(xié)力,多管齊下,全面做好畢業(yè)班復習工作。畢業(yè)班進入復習后,學校值日領導一天到畢業(yè)班調研一次,捕捉學生動態(tài),研究學生思想。學校三處要經(jīng)常深入到師生中間,了解教學情況,解決師生困難。對畢業(yè)班教師,學校力爭做到,物質上傾斜,生活上關心,感情上投入,細節(jié)上照顧,確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業(yè)復習中。2、加大畢業(yè)班復習課地研究,提高復習課質量。課堂是學生復習的主場所,只有抓住課堂,才能真正提高質量。因此,加大復習課地研究,是提高復習質量地有效途徑。(1)認真?zhèn)湔n,精心準備。復習課必須克服二種傾向,一種是教師放棄了組織,指導的責任,用做題或完成作業(yè)代替教師主導下的有序復習;一種是教師一言堂,進行“水過地皮濕式”的過場性復習。要想克服這二種傾向,教師必須精心備課,充分準備。不僅要備出知識地重點、難點,還要備出知識地聯(lián)系性,系統(tǒng)性;不僅精心設計教學過程,更要精心設計復習題,精心研究教學方法,力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重復,忌機械性地記憶,忌盲無目的練習。(2)加強研究,提高復習課水平。學校教導處每周周一分學科組織畢業(yè)班進行教研,主要研究以下內容:A、商量本周主要復習內容。B、研討本周復習內容地重點,難點。c、找出本周復習內容中的知識點與題眼。D、研討如何開發(fā)教材,合理設計培養(yǎng)學生能力,特別是創(chuàng)新能力地試題。E、研討適合本學科,本班學生地復習方法。3、加強教學視導,切實提高課堂教學效益。復習中,每周學校教導處都要深入到課堂中,聽教師復習課地上法,且聽后就進行檢測。檢測后,對本堂課進行評價,并讓教師寫出反思,寫出下步課堂復習中注意事項。復習中,每周學校對大家地復習情況,由教導處牽頭,進行周周清,對本周復習中較差地學生,教師寫出名單,找時間對其進行補課。4、召開畢業(yè)班學生動員會和個別生座談會。復習時,學校教導處和政教處結合,適時召開學生動員會,讓學生明白復習地重要性,知道復習要講究方法。在復習中要克服三種傾向,一是復習無用傾向,二是復習無序傾向,三是復習無需教師指導傾向,以飽滿地學習熱情,全身心地投入到復習中。復習中,政教上,教導處,結合各班班主任適時對學困生進行座談,及時捕捉他們地思想動態(tài),及時對他們進行說服教育,讓他們能夠跟上復習地步伐。5、利用信息技術,創(chuàng)新復習課課堂教學模式。舊的課課堂教學模式,學生已悉聽多次,課堂上興趣不高,復習效果不很理想,信息技術的在課堂上的利用,集聲色為一體,圖文并貌,創(chuàng)新復習課課堂教學模式,提高了學生學習興趣,節(jié)省了復習時間,也便于教師歸納,便于學生理解。復習時,每位教師要恰當利用好本班信息技術設備,為學生創(chuàng)造生動的學習情景,在集體備課的基礎上,每人每周至少制作一個,達到資源共享。6、搞好分類指導,注重培優(yōu)補差。分類指導是提高教學質量的保證。對學生要確定合理的標高,力爭85%以上的學生學會當節(jié)課85%以上的知識。要將分層教學和培優(yōu)補差有機結合起來:“培優(yōu)”要全方位指導,定期會診、與學生談話,讓優(yōu)生優(yōu)勢更優(yōu),差科得到彌補;“補差”要課內外補差相結合,集體補差與個別補差相結合,補差要補思想、補知識、補方法等,特別要通過溝通情感,變要我學為我要學。培優(yōu)補差的主陣地在課堂,貫穿于教學的全過程。7、研究復習工作的科學性,確保復習工作的有序和高效。復習工作是一種有計劃的科學管理。要制定科學的復習計劃,并在計劃執(zhí)行過程中,根據(jù)實際不斷完善補充,達到復習工作的最優(yōu)化。(1)合理制訂“三輪”復習計劃。第一輪復習一般是基礎性復習。復習內容:要重課本、重基礎、重知識發(fā)生過程、重知識的廣度;復習訓練方法:“滾動式”復習,即依據(jù)課本,單元知識考試連前不連后(“連前”指的是上次不過關的知識),層層夯實,步步為營。第二輪復習一般是專題復習,復習內容:重復習專題的選題,重第一輪復習的薄弱環(huán)節(jié),重思維能力訓練,重考試重點、熱點,重學科素養(yǎng)培養(yǎng);復習訓練方法:專題復習法,即以知識網(wǎng)絡為線,分塊復習和考試,強化分塊綜合和專項知識訓練,突破重難點。第三輪復習一般是綜合與仿真模擬訓練,通過考、練、講、評、補,加強基礎知識的理解和運用,提高綜合能力;復習訓練方法:綜合檢測,查漏補缺,強調減少非智力因素的失分。(2)講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。(4)善用教材,用好教材。語文學科以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。數(shù)學學科以教材為主,一是通過復習,對概念的掌握,對方法的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把例題變?yōu)榫毩曨}進行訓練,從中訓練學生對概念的掌握,對方法的熟記;改變練習題中的條件和問題,從中培養(yǎng)學生的舉一反三能力和創(chuàng)新思維能力。(5)作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習
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