陳涉世家教案.doc

陳涉世家（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】、結(jié)合注釋，疏通文意，理清“陳涉大澤鄉(xiāng)起義”的原因、經(jīng)過。、反復(fù)誦讀，揣摩語言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物個(gè)性化的特點(diǎn)以及作者對(duì)待陳勝這一歷史人物的態(tài)度。、熟讀成頌，積累文言語匯，培養(yǎng)文言語感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、反復(fù)誦讀，揣摩語言、動(dòng)作描寫，體會(huì)人物個(gè)性化的特點(diǎn)。、積累文言語匯，培養(yǎng)文言語感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 積累文言語匯，培養(yǎng)文言語感。【教學(xué)方法】 誦讀、討論?！窘虒W(xué)手段】 投影儀?！窘虒W(xué)安排】 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備、結(jié)合有關(guān)資料（課文頁），了解一些歷史名詞的含義。官名：閭左、閭右、屯長(zhǎng)、將尉、都尉、長(zhǎng)吏、守丞地名：大澤鄉(xiāng)、蘄、銍、酂、苦、柘、譙俗語：社稷、三老、豪杰、笞刑、查閱有關(guān)歷史資料，介紹一下中國(guó)封建歷史上第一次農(nóng)民起義的經(jīng)過。、假如現(xiàn)在讓你給歷史上的一位名人寫歷史傳記，你會(huì)寫些什么，不寫什么？為什么？二、導(dǎo)入秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝。秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新紀(jì)元。秦的統(tǒng)一為以后中國(guó)的疆域形成奠定了基礎(chǔ)；它初定的政治、經(jīng)濟(jì)制度也為后來兩千多年的封建社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。它存在的時(shí)間雖短，但對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，在其統(tǒng)治期間開創(chuàng)了諸多個(gè)“第一”。如：第一個(gè)推行標(biāo)準(zhǔn)化的帝國(guó)，統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、車同軌；第一個(gè)修筑高速公路（馳道寬丈）的帝國(guó)；第一個(gè)修建大型水利工程的帝國(guó)，如“靈渠”“都江堰”；第一個(gè)以法治國(guó)的國(guó)家等；但同時(shí)在其統(tǒng)治期間，也爆發(fā)了封建歷史上第一次農(nóng)民起義。對(duì)封建社會(huì)第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義你了解多少呢？請(qǐng)給我們介紹一下。（生暢所欲言，參考資料見附錄）結(jié)合同學(xué)所說以及手邊的史實(shí)資料（史記），老師將起義首領(lǐng)陳勝“揭竿”的經(jīng)歷歸納如下，這或許會(huì)增進(jìn)我們對(duì)這場(chǎng)起義發(fā)生的社會(huì)背景以及過程的了解。投影：陳勝的經(jīng)歷出生貧寒，少有大志。謫戍漁陽，會(huì)天大雨，謀而舉計(jì)。行卜問神，裝神弄鬼。魚腹藏書，篝火狐鳴。巧施苦肉，殺尉起義。自立將軍，攻下大澤。令人徇蘄，攻克諸郡。（銍、酂、苦、柘、譙）至陳一役，苦戰(zhàn)守丞。號(hào)令三老，計(jì)事豪杰。眾人推舉，自立為王，國(guó)號(hào)張楚。諸縣百姓，紛紛響應(yīng)。老師的總結(jié)，源自司馬遷的史書史記陳涉世家，下面就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)史記陳涉世家的過程中加深對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)。三、結(jié)合工具，明確字音、生結(jié)合注釋、字典，掃清生字障礙。、師出示投影，明確重點(diǎn)字音。投影：鴻鵠、閭左、扶蘇數(shù)諫、敵、陳勝王、罾、又間令吳廣之次所旁叢祠忿恚尉、笞、王侯將相寧有種乎、度已失期、車六七百乘、騎千余通假字：發(fā)閭左適（謫）戍漁陽為天下唱（倡）將軍身被（披）堅(jiān)執(zhí)銳故以（已）怪之矣、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。、師糾正誤音。四、結(jié)合注釋，疏通文意、逐層推進(jìn)，師生討論解決疑難字詞。、逐層推進(jìn)，掃清疑難語句，把握文意。投影：（第一節(jié)）幼時(shí)陳勝表現(xiàn)如何？嘗與人傭耕、輟耕之壟上、無相忘、燕雀安知鴻鵠之志哉?。ǖ诙?jié)）因何揭桿？做了哪些準(zhǔn)備？“二世元年七月”至“皆指目陳勝”陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，會(huì)天大雨，度已失期，今亡亦死，等死天下苦秦久矣，今或聞無罪，或以為死，或以為亡誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕。乃丹書帛曰“陳勝王”置人所罾魚腹中。故以（已）怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠旦日，卒中往往語（第三節(jié)）怎樣揭竿而起？“吳廣素愛人”至“攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之?！眳菑V素愛人，士卒多為用者。忿恚尉，以激怒其眾。戍死者固十六七王侯將相寧有種乎？祭以尉首（第三節(jié)）如何稱王？“行收兵”至“殺之以應(yīng)陳涉”比至陳，將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。、生自結(jié)合文本，逐段翻譯。、二人一組，互譯全文。五、通譯全文，整體把握結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容的理解，修改老師對(duì)陳勝經(jīng)歷的總結(jié)，可以增減或改動(dòng)，合理即可。參考：逐層的內(nèi)容：第一層，交代了陳勝少有大志“燕雀安知鴻鵠之志哉！”，不甘受人奴役，想改變受壓迫、奴役的地位。第二層，二世元年，發(fā)閭左適（謫）戍漁陽，適逢大雨，道路不通，延誤期限，面臨死亡。作為屯長(zhǎng)的陳勝看出這是他實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的大好時(shí)機(jī)，于是，和吳廣商量決定起義。交談中，陳勝分析了當(dāng)時(shí)的秦國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀，并提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱”的建議，得到了吳廣的響應(yīng)。交談中，陳勝充分展示了其洞察時(shí)局的能力。接下來，為了給起義做好輿論準(zhǔn)備，為了鞏固陳勝在士卒心目中的地位。足智多謀的陳勝又做了魚腹藏書的小動(dòng)作，并讓吳廣夜晚叢祠中篝火狐鳴，士卒驚恐，私下里對(duì)陳勝另眼相看。第三層，吳廣利用好人緣，使苦肉計(jì)，惹惱押送的軍官，被將尉責(zé)罰，眾人被擊怒。吳廣、陳勝趁機(jī)殺了將尉。群龍無首之際，陳勝站起來，先揭秦之苛政，又談面臨的形勢(shì)，曉之以厲害，指出參加起義是士卒唯一的出路，然后又“王侯將相寧有種乎”鼓勵(lì)眾人。眾人響應(yīng)，設(shè)壇盟