創(chuàng)建良好的教室環(huán)境.doc

創(chuàng)建良好的教室環(huán)境 良好的教育教學(xué)環(huán)境，一般指整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境和健康的文化環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動周而復(fù)始的有效運轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上促進學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長。我簡單的談一下我的做法：（一） 要善于布置安靜幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境是一種特殊的生活生存環(huán)境，特別是作為按照人的身心發(fā)展的特殊需要而設(shè)置的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)遷移默化地影響學(xué)生的情感、思想、行為、習(xí)慣和氣質(zhì)的形成。因此在設(shè)計室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境時，我做到以下幾點：1、條理整潔，舒心怡神。教室內(nèi)應(yīng)該整潔衛(wèi)生，窗明幾凈。器物不得亂放，墻壁不得涂畫。學(xué)習(xí)的課本，作業(yè)要放置有序。除本節(jié)課必須的書籍文具外，桌面上盡量不放其他的書籍、薄本等，以免文具散亂，“書山”迭現(xiàn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)隨意、雜亂的不良習(xí)慣。2、座列井然，整齊劃一。教室內(nèi)，桌凳要規(guī)定座距行間，定點排列；座位橫看成行，豎看成線；學(xué)生高矮座列有序，使人感到整齊和諧。桌椅排列，除了重視整體的美觀，還應(yīng)盡量避免座位間不必要的相連，同時給教室的周邊讓出一定的空間，盡量避免“教室死角”的產(chǎn)生。3、注重黑板的裝飾。前黑板左側(cè)名人名言，一般每人每天一句。開學(xué)初，有些同學(xué)寫到：良好的開端是成功的一半；天天行不怕千萬里，日日做不怕千萬事。激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。4、創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍。教室和走廊可適量張貼中國和世界地圖，古今中外著名人物畫像，名言警句等，以激發(fā)學(xué)生積極向上和追求真善美的感情，使學(xué)生的人為素質(zhì)在潛移默化中得到提高。同時應(yīng)注意各類圖畫的數(shù)量和色彩與教室氣氛協(xié)調(diào)一致，以防干擾教師的注意力。（二） 善于創(chuàng)造和諧民主的人際環(huán)境 1師生之間關(guān)系和諧。首先從自己做起，自塑良好的形象：端正大方，平易近人；多才多藝，開拓進取；熱愛本職工作，有較高的師德修養(yǎng)。其次要能真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動。當師生在感情上產(chǎn)生共鳴，形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。2學(xué)生之間團結(jié)友愛。同教師一樣，學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用。教師應(yīng)提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互幫互助。成立學(xué)習(xí)互助組；生活上一人有難眾人相助，多次開展向希望基金會捐款活動；思想上相互交心，彼此理解；感情上親密融洽，真正形成團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的和諧氛圍。3師生共建文明班風(fēng)。學(xué)生在班集體中，思想和行為容易受到班集體風(fēng)氣的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。這就要求教師強化班風(fēng)建設(shè)，運用集體力量去影響每一個同學(xué)的行為，進行養(yǎng)成教育。我根據(jù)實際情況提出“班級精神”和“奮斗目標”，針對初一學(xué)生年齡的特征提出了“勤勉、創(chuàng)新”“文明、上進”等具有感召力、激勵性話語作為班風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容，使之在學(xué)生內(nèi)心深深扎根，并成為自覺遵守的準則，增強班集體的凝聚力。配合政教處班內(nèi)體制改革的實施，使班內(nèi)民主氣氛更濃。（三） 能創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境隨著大眾傳播媒介的迅速發(fā)展，學(xué)生通過影視、書刊等渠道接受越來越多的社會信息，這無疑起到開闊眼界和思路的作用。但是，社會的信息本身是良莠混雜的。青少年社會經(jīng)驗少，識別能力弱，對各種信息往往不易正確分辨選擇，可能對積極的信息持懷疑或排斥態(tài)度，而去追求一種不健康的信息，這就容易形成“信息污染”。例如，由此出現(xiàn)的“追星”“早戀”等。因此，我們對涌入學(xué)校的各類社會信息進行及時的篩選、轉(zhuǎn)釋，保留有利于教學(xué)、有益于學(xué)生健康發(fā)展的信息，并利用優(yōu)質(zhì)信息排除劣質(zhì)信息的干擾，形成正確的輿論向?qū)?。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分辨和選擇信息，用優(yōu)質(zhì)的信息來豐富自己的精神生活，形成健康的輿論環(huán)境。同時我們把班級小報辦得異彩紛呈，生動活潑，使之成為激勵先進、鞭策后進的輿論陣地，成為學(xué)生施展才能，發(fā)揮特長的天地，對學(xué)生的思想道德、文化學(xué)習(xí)起到很好的向?qū)ё饔谩Ｓ腥苏f音樂能凈化