福建省泉州市2016年中考生物考試說明.doc

2016年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明生 物 一、命題依據(jù)以教育部制訂的全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）（以下簡(jiǎn)稱生物課程標(biāo)準(zhǔn)）為指導(dǎo)，以福建省教育廳頒布的2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（生物學(xué)）及我市使用的人教版、北師大版義務(wù)教育教科書生物學(xué)（七上、七下、八上、八下）（2013年版）為依據(jù)，結(jié)合我市初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。二、命題原則貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)福建省教育廳和泉州市教育局有關(guān)中考命題文件的精神，力求適應(yīng)深化課程改革和考試評(píng)價(jià)制度改革的相應(yīng)要求，對(duì)初中教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。命題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1命題應(yīng)當(dāng)貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠反映新課程改革的理念，落實(shí)新課程改革的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實(shí)施；同時(shí)，命題也應(yīng)關(guān)注本學(xué)科高中新課程實(shí)驗(yàn)，在體現(xiàn)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（生物學(xué)）要求的基礎(chǔ)上，起到促進(jìn)新課程初、高中有機(jī)銜接的教學(xué)導(dǎo)向作用。2命題應(yīng)當(dāng)注重對(duì)科學(xué)探究能力的考查，有利于改變學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握知識(shí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時(shí)，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過程和方法，對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變有積極的導(dǎo)向作用。3命題應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持面向全體，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平，使絕大多數(shù)堅(jiān)持正常努力的初中學(xué)生都能達(dá)到畢業(yè)要求。同時(shí)，考試也應(yīng)當(dāng)兼顧能力（特別是科學(xué)探究能力）考查，對(duì)識(shí)別不同能力層次的學(xué)生有一定區(qū)分度，使考試具有學(xué)業(yè)測(cè)試的意義。4命題應(yīng)當(dāng)注重考查在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用知識(shí)的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，做到命題內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生生活的聯(lián)系，從本地區(qū)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的知識(shí)與能力的實(shí)際出發(fā)，合理地運(yùn)用材料和情境，合理地設(shè)計(jì)題型，注重從生活實(shí)際中選取素材、注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，注重考查對(duì)信息的分析與綜合能力，注重考察分析解決生活中常見的生物學(xué)問題的能力，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。命題應(yīng)當(dāng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系；適量增加具有適當(dāng)開放性的試題，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。命題應(yīng)當(dāng)注重在現(xiàn)實(shí)情境中考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，滲透熱愛生命、熱愛自然、熱愛祖國和家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境等思想觀念，滲透科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度教育。5.命題應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，試題內(nèi)容、答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷容量等方面做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。6命題的難度應(yīng)當(dāng)適中，不出似是而非、脫離實(shí)際的題目，杜絕設(shè)置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應(yīng)試心態(tài)。三、適用范圍全日制義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)學(xué)業(yè)考試。四、考試范圍 生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的“第三部分 課程內(nèi)容”。五、考試內(nèi)容和目標(biāo)要求1.對(duì)考試能力的要求（1）識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí)；辨識(shí)事實(shí)性證據(jù)；描述事物特征。（2）理解能力：舉例說明知識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較。（3）實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。（4）信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。（5）應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（6）評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。2.對(duì)考試目標(biāo)層次的要求（1）：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。（2）：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。3對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求（一）科學(xué)探究主題概要及學(xué)習(xí)要求：生物學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物學(xué)科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。科學(xué)探究通常涉及：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)、交流。將科學(xué)探究引入義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程和學(xué)業(yè)考試，是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。本考試將著力體現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究的要求，學(xué)生應(yīng)理解科學(xué)探究的意義，掌握科學(xué)探究的方法、步驟，努力發(fā)展科學(xué)探究能力。1理解科學(xué)探究本主題中，學(xué)生須形成以下重要概念。（1）科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。（2）提出問題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。（3）科學(xué)探究需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制單一變量，增加重復(fù)次數(shù)等是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要途徑。（4）科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要對(duì)證據(jù)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析和判斷。（5）科學(xué)探究既需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。2.發(fā)展科學(xué)探究能力 科學(xué)探究過程知識(shí)內(nèi)容要 求提出問題嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題。嘗試書面表述這些問題。作出假設(shè)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。制定計(jì)劃擬定探究計(jì)劃。列出所需要的材料與用具。重點(diǎn)：選出控制變量。（假設(shè)哪種條件對(duì)研究對(duì)象有影響，該條件就是要研究的控制變量）重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（指除所研究的變量因素不同外，其他因素都相同的實(shí)驗(yàn)）實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。得出結(jié)論描述現(xiàn)象。（準(zhǔn)確、客觀、實(shí)事求是地描述觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象）分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。（用數(shù)學(xué)方法對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行分析和判斷，如統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、列表分析或以曲線表示等。關(guān)鍵要讀懂?dāng)?shù)據(jù)）重點(diǎn)：得出結(jié)論。（結(jié)論表述要簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確，說明所作探究支持或不支持假設(shè)。）表達(dá)、交流交流探究過程和結(jié)論。對(duì)他人的探究過程或結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，說明是否符合科學(xué)探究的一般過程和方法，并能對(duì)不正確的探究方案或結(jié)論進(jìn)行修正。（二）生物體的結(jié)構(gòu)層次主題概要及學(xué)習(xí)要求：生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長(zhǎng)是細(xì)胞重要的生命活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。本主題中，學(xué)生須形成以下重要概念。（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（2）動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動(dòng)。（3）相比于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。（4）細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同各類的細(xì)胞用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。（5）一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成（6）多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次：包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能。1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說出顯微鏡的重要構(gòu)件和作用使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位列舉單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)的例子區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能顯微鏡操作注意事項(xiàng)：如何對(duì)光、觀察、移動(dòng)標(biāo)本（重點(diǎn)：識(shí)別顯微鏡視野內(nèi)物像特點(diǎn)：倒像；放大倍數(shù)的計(jì)算：目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)）；裝片制作重點(diǎn)：人體口腔上皮細(xì)胞及洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法、過程；認(rèn)識(shí)幾種常見的單細(xì)胞生物（重點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞藻類、原生動(dòng)物、細(xì)菌的常見或代表種類及酵母菌）；認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、液泡、細(xì)胞核；動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞核的功能；2.細(xì)胞分裂、分化形成組織考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述細(xì)胞分裂的基本過程概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的識(shí)別人體的幾種基本組織識(shí)別植物的幾種主要組織細(xì)胞分裂的基本過程和意義；重點(diǎn)：細(xì)胞分裂與分化的概念及實(shí)例判斷；重點(diǎn)：分裂與分化的聯(lián)系與區(qū)別。說出人體和植物體的基本組織名稱、分布情況和主要功能。3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。組織、器官、系統(tǒng)的概念；動(dòng)、植物體主要組織的類別、功能及實(shí)例判斷；重點(diǎn)：動(dòng)、植物個(gè)體結(jié)構(gòu)層次的異同點(diǎn)。動(dòng)、植物體各器官的功能及其相互聯(lián)系。（三）生物與環(huán)境 主題概要及學(xué)習(xí)要求：任何生境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時(shí)又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。（2）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)包括一定區(qū)域內(nèi)的所有的植物、動(dòng)物、微生物以及非生物環(huán)境。（3）依據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的不同作用，一般可分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。（4）生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能（光能）轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，然后通過食物鏈（網(wǎng)）傳給消費(fèi)者、分解者，在這個(gè)過程中進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。（5）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)觀察和調(diào)查的方法，通過對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分、結(jié)構(gòu)、功能的學(xué)習(xí)，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和有限的自我調(diào)節(jié)能力的分析，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。1生物的生存依賴一定的環(huán)境考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系生物與環(huán)境相互影響的關(guān)系：環(huán)境對(duì)生物的影響：非生物因素：光、溫度、水、空氣等（重點(diǎn)：探究非生物因素對(duì)鼠婦或蚯蚓生活的影響）；生物因素：同種和不同種生物之間的互助及斗爭(zhēng)關(guān)系生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：生物適應(yīng)環(huán)境；生物影響環(huán)境（重點(diǎn)：探究植物對(duì)環(huán)境中溫度和濕度的影響）2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的生態(tài)系統(tǒng)成分：（重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)各種生物所屬的成分及功能）；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：（重點(diǎn)：分析和畫出生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈、食物網(wǎng)；分析能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)）；生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力：（重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念；結(jié)合實(shí)例分析生態(tài)系統(tǒng)具有有限的自我調(diào)節(jié)能力的原因；學(xué)會(huì)分析人為因素使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞的實(shí)例，認(rèn)同人類保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。3生物圈是人類與其他生物的共同家園考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)確立保護(hù)生物圈的意識(shí)知道生物圈的范圍、生物圈為什么是最大的生態(tài)系統(tǒng)；結(jié)合實(shí)例認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性（四）生物圈中的綠色植物 主題概要及學(xué)習(xí)要求：綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。綠色植物通過它的生命活動(dòng)直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對(duì)維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關(guān)系十分密切。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）植物的生存需要陽光、水、空氣和無機(jī)鹽等條件。（2）綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果與死亡等階段。（3）綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。（光合作用）（4）在生物體內(nèi)，細(xì)胞能通過分解糖類等獲得能量，同時(shí)生成二氧化碳和水。（呼吸作用）（5）植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造有機(jī)物和氧氣；為動(dòng)物提供棲息場(chǎng)所；保持水土；為人類提供許多可利用的資源。本主題中，高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對(duì)象，在它們的生活中有許多適合初中學(xué)生觀察、探究的內(nèi)容，平時(shí)應(yīng)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的觀察和探究，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。1 綠色開花植物的一生考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)解釋種子萌發(fā)的條件和過程重點(diǎn)：“種子萌發(fā)條件（內(nèi)部和外部條件）”的具體探究活動(dòng)。 概述開花和結(jié)果的過程說明花的主要結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)：雄蕊和雌蕊）；解釋傳粉和受精的過程和意義；說出人工授粉的作用和意義；果實(shí)和種子形成（分別由子房和胚珠的哪部分發(fā)育來）。2 綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽描述綠色植物的蒸騰作用說明根尖結(jié)構(gòu)及根毛適于吸水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和吸水原理（重點(diǎn)：植物細(xì)胞吸水和失水的探究實(shí)驗(yàn)）； 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“觀察水分和無機(jī)鹽運(yùn)輸”的實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)會(huì)“蒸騰作用”的實(shí)驗(yàn)；認(rèn)同蒸騰作用的意義及實(shí)際應(yīng)用；分析植株移栽、灌溉、施肥等有關(guān)生產(chǎn)活動(dòng)所依據(jù)的原理。3.綠色植物的光合作用和呼吸作用考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)闡明綠色植物的光合作用（概念、過程、公式、實(shí)質(zhì)、意義）舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用重點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物（方法、過程、原理，如實(shí)驗(yàn)前植株為何要在黑暗中放23d？實(shí)驗(yàn)中葉片為何要部分遮光？如何使綠葉脫色？脫色后葉片要滴加碘液？探究光合作用需要葉綠素為何要用銀邊天竺葵？等等）。從具體實(shí)例中分析出如何利用光合作用原理提高作物產(chǎn)量。描述綠色植物的呼吸作用（概念、過程、公式、實(shí)質(zhì)、意義）舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用重點(diǎn)：探究呼吸作用過程中物質(zhì)和能量的變化（方法、步驟、原理，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）；理解光合作用與呼吸作用的聯(lián)系、區(qū)別。重點(diǎn)：知道呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用（如種子的貯藏；結(jié)合光合作用原理的運(yùn)用提高作物產(chǎn)量等。）4.綠色植物對(duì)生物圈有重大作用考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)概述綠色植物為許多生物提供食物和能量說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用分析生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物所吃的主要食物及這些食物與綠色植物的關(guān)系；分析各種生物所需能量的最終來源。分析綠色植物光合作用對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的重要作用（聯(lián)系各種生物呼吸作用進(jìn)行分析）。（五）生物圈中的人 主題概要及學(xué)習(xí)要求：人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求。人吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外。人的各種活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)對(duì)理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細(xì)胞提供了相對(duì)穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、氧氣等以及排除廢物。（2）消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸、肝、胰、大腸和肛門，其功能是從食物中獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以備運(yùn)輸?shù)缴眢w的所有細(xì)胞中。（3）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。（4）血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素等物質(zhì)。（5）泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道，其功能是排除廢物和多余的水。（6）神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)。（7）人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。（8）人類活動(dòng)對(duì)生物圈有重要的影響。學(xué)生應(yīng)從人與生物圈關(guān)系的高度，認(rèn)識(shí)人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識(shí)到生物圈中的人對(duì)生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。1.人的食物來源于環(huán)境考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)及這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要來源重點(diǎn)：各種營養(yǎng)成分（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、各種維生素、水、無機(jī)鹽）對(duì)人體的重要作用及缺乏產(chǎn)生的相應(yīng)癥狀。描述人體消化系統(tǒng)的組成重點(diǎn)：能結(jié)合圖解說出消化系統(tǒng)部位的名稱。概述食物在消化道各段中的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程消化和吸收的概念；小腸為什么是消化、吸收的主要場(chǎng)所（結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)）。探究口腔內(nèi)的化學(xué)消化（實(shí)驗(yàn)方法、步驟、原理）。設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜分析食譜中的營養(yǎng)成分是否合理。認(rèn)同食品安全知道有關(guān)食品安全問題的實(shí)例。2.人體生命活動(dòng)的能量供給考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成重點(diǎn)：血液各成分的生理指標(biāo)、功能及心臟和動(dòng)、靜脈血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能；觀察血涂片及解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。知道血型與輸血的關(guān)系（原則：輸與同型血）。概述血液循環(huán)分析心臟及血液循環(huán)模式圖、區(qū)分不同類型的血管；說出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及動(dòng)、靜脈血的變化情況；懂得判斷高血壓和低血壓；知道運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系；描述人體呼吸系統(tǒng)的組成重點(diǎn)：肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；描述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程細(xì)胞獲得氧氣的全過程：呼吸運(yùn)動(dòng)與肺的通氣（肺部與外界氣體交換）、肺的換氣（肺泡內(nèi)氣體交換）、氧氣的運(yùn)輸（經(jīng)體循環(huán)）、組織細(xì)胞處的氣體交換；驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。描述能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解解釋組織細(xì)胞需要氧氣的原因（氧氣用于在細(xì)胞線粒體內(nèi)氧化分解有機(jī)物，釋放能量，供各種生命活動(dòng)需要）。3人體代謝廢物的排出考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成重點(diǎn)：腎單位結(jié)構(gòu)與功能。概述尿液的形成和排出過程說明尿的形成，比較血漿、原尿和尿液的成分；解讀尿常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。描述其他排泄途徑代謝廢物和排泄的概念及分析判斷；知道通過皮膚泌汗、呼吸系統(tǒng)呼氣排出哪些代謝廢物。4.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成重點(diǎn)：神經(jīng)元神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位；反射弧完成神經(jīng)活動(dòng)（即反射）的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；反射弧的五個(gè)組成部分及興奮傳導(dǎo)通過反射弧傳導(dǎo)的途徑、順序。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，區(qū)別非條件（簡(jiǎn)單）反射和條件（復(fù)雜）反射結(jié)合實(shí)例分析判斷反射活動(dòng)類型。觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，說明其意義。描述述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息重點(diǎn)：眼球結(jié)構(gòu)（接受光剌激的部位視網(wǎng)膜感光細(xì)胞；物像形成的部位大腦皮層視覺中樞）、耳的結(jié)構(gòu)（聽覺感受器耳蝸；聽覺形成的部位大腦皮層聽覺中樞）和視覺、聽覺的形成過程；近視的成因及矯正、預(yù)防方法；用眼和用耳衛(wèi)生。舉例說出人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)能說出外分泌腺和內(nèi)分泌腺的主要區(qū)別；說出人的有關(guān)激素的產(chǎn)生部位和主要功能及缺乏癥。重點(diǎn)：糖尿病和地方性甲狀腺腫病的防治。5.人是生物圈中的一員考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述人類的起源和進(jìn)化知道現(xiàn)代類人猿（長(zhǎng)臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）與人類的關(guān)系（有極相似特征，共同祖先為森林古猿）知道人的進(jìn)化過程，知道北京猿人為直立人。舉例說出人對(duì)生物圈的影響人類活動(dòng)破壞生態(tài)（如土地利用、砍伐森林、環(huán)境污染）或改善生態(tài)（如建立自然保護(hù)區(qū)等）；我國人口增長(zhǎng)的趨勢(shì)及對(duì)策。（六）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為主題概要及學(xué)習(xí)要求：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的知識(shí)對(duì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動(dòng)物行為是目前生物學(xué)研究中的一個(gè)十分活躍的領(lǐng)域。動(dòng)物行為的知識(shí)與人類的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）動(dòng)物因逃避敵害、爭(zhēng)奪食物和棲息地、完成繁殖所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由骨骼和肌肉共同完成的。（2）動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。（3）動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，并注意到周圍環(huán)境中去觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，培養(yǎng)觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)以人為例說明運(yùn)動(dòng)的形成（骨骼為杠桿，關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，骨骼肌為動(dòng)力，神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)，相關(guān)肌肉協(xié)作完成，需消耗能量，由骨骼肌細(xì)胞線粒體提供），以屈肘和伸肘運(yùn)動(dòng)人例說明 。 2.動(dòng)物的行為考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念及實(shí)例的分析判斷 。舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為社群行為和學(xué)習(xí)行為的概念及實(shí)例的分析判斷 。（ 七）生物的生殖、發(fā)育與遺傳 主題概要及學(xué)習(xí)要求：生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。植物、動(dòng)物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續(xù)。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、健康地生活和認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。學(xué)習(xí)動(dòng)植物的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識(shí)，以及遺傳育種在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的知識(shí)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的作用。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）人體的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞，通過受精作用產(chǎn)生新的個(gè)體；其分泌的性激素對(duì)第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用。（2）不同動(dòng)物發(fā)育的方式可能不同。有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)相似，有些動(dòng)物的幼體與成體形態(tài)差別很大。（3）生物能以不同的方式將遺傳信息傳遞給后代。一些進(jìn)行無性生殖，后代的遺傳信息來自同一親本；一些進(jìn)行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本。（4）DNA是主要的遺傳物質(zhì)?；蚴前z傳信息的DNA片段，它們主要位于細(xì)胞的染色體上。（5）遺傳性狀是由基因控制的，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。學(xué)生對(duì)生物的生殖、發(fā)育與遺傳知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)結(jié)合觀察和平時(shí)從報(bào)刊、電視等媒體獲取的信息，通過對(duì)人類基因組計(jì)劃、禁止近親結(jié)婚等問題的討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，正確認(rèn)識(shí)上述內(nèi)容中涉及到的有關(guān)倫理觀和價(jià)值觀的問題1人的生殖和發(fā)育考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能重點(diǎn)：受精作用場(chǎng)所、胚胎發(fā)育場(chǎng)所；知道胚胎發(fā)育過程的營養(yǎng)供給（通過哪些結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)交換）；描述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能解釋受精過程解釋人的胚胎發(fā)育過程2動(dòng)物的生殖和發(fā)育考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別及舉例說明；描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程知道體外受精、卵生；變態(tài)發(fā)育（以蛙為例說明）；描述鳥的生殖和發(fā)育過程體內(nèi)受精、卵生；有求偶、交配、孵卵、育雛行為；鳥卵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重要部分（胚盤、卵黃）的功能。3植物的生殖考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)列舉植物的無性生殖（營養(yǎng)繁殖的方式、方法、組織培養(yǎng)及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用）植物無性生殖概念、特點(diǎn)及應(yīng)用（子代能穩(wěn)定保持母本性狀；被子植物的嫁接、扦插及組織培養(yǎng)技術(shù)）；知道其他生物的無性生殖：分裂生殖（如細(xì)菌、變形蟲）、孢子生殖（如真菌）、出芽生殖（如酵母菌）。描述植物的有性生殖結(jié)合花的結(jié)構(gòu)和傳粉、受精過程，說明植物有性生殖概念、特點(diǎn)（后代的生活力強(qiáng)）。4生物的遺傳和變異考試的內(nèi)容和目標(biāo)要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系重點(diǎn)：生物體細(xì)胞中染色體和基因存在的情況（成對(duì)）；生殖細(xì)胞中染色體和基因存在的情況（含每對(duì)染色體的一方和每對(duì)等位基因中的一方）；每對(duì)基因的顯、隱性關(guān)系。舉例說出生物的性狀是由基因控制的，說明其在親子代之間的傳遞過程。能用基因傳遞的原理、結(jié)合遺傳圖解解釋生物性狀（一對(duì)相對(duì)性狀）的遺傳。解釋人的性別決定能用遺傳圖解解釋人的性別決定。認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育知道禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)原理。舉例說出生物的變異（可遺傳及不可遺傳的變異）描述可遺傳及不可遺傳的變異的概念及區(qū)別。（八）生物的多樣性 主題概要及學(xué)習(xí)要求：地球上的生物是多種多樣的。依據(jù)一定的特征，可將各種生物分成不同的類群。生物多樣性對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有重要作用，保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。生物多樣性是生物億萬年進(jìn)化的結(jié)果，是大自然的寶貴財(cái)富。生命的起源和生物的進(jìn)化是生物科學(xué)研究的重要領(lǐng)域。以自然選擇學(xué)說為核心的生物進(jìn)化理論，解釋了生物進(jìn)化和發(fā)展的原因。這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）地球上生活著各種各樣的生物，可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類。（2）為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類，弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)?！胺N”是最基本的分類單位。（3）不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保護(hù)生物的多樣性極為重要。（4）地質(zhì)學(xué)、化石記錄、解剖學(xué)等從不同方面為生物進(jìn)化理論提供證據(jù)。（5）生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。學(xué)生應(yīng)通過調(diào)查和資料的收集、處理、交流等活動(dòng)，領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的重要意義。 1生物的多樣性考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類知道生物命名的雙名法、生物分類的等級(jí)和生物分類的依據(jù)；知道生物分類的不同等級(jí)單位。描述病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系重點(diǎn)：病毒和細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，無成形的細(xì)胞核）。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系重點(diǎn)：真菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與細(xì)菌的區(qū)別（真菌有成形的細(xì)胞核，而細(xì)胞沒有）；真菌的分類及舉例說明；概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系重點(diǎn)：各類群植物的生殖特點(diǎn)（利用孢子或種子繁殖）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（有無根、莖、葉的分化）和生活環(huán)境的區(qū)別（水生或陸生）；裸子植物和被子植物的區(qū)別（胚珠裸露或有子房包被）；認(rèn)識(shí)各類群植物的代表植物。概述無脊椎動(dòng)物不同類群（如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征、代表動(dòng)物以及它們與人類生活的關(guān)系 概述脊椎動(dòng)物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征、代表動(dòng)物以及它們與人類生活的關(guān)系重點(diǎn)：無脊椎動(dòng)物的共同特征；無脊椎動(dòng)物主要掌握節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲（無脊椎動(dòng)物中最高等、種類最多、數(shù)量最大、發(fā)育一般為完全變態(tài)或不完全變態(tài)、多數(shù)能飛等）；此外，也須了解腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物的主要特征、代表動(dòng)物以及它們與人類生活的關(guān)系。重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物的共同特征；描述各類群脊椎動(dòng)物在呼吸、生殖發(fā)育上的區(qū)別；認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)物不同類群的代表動(dòng)物。關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物我國特有的珍稀動(dòng)、植物種及其各屬什么動(dòng)、植物類群說明保護(hù)生物多樣性的重要意義 2. 生命的起源和生物進(jìn)化考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述生命起源的過程能說出化學(xué)進(jìn)化各階段的主要特點(diǎn)；原始地球大氣與現(xiàn)代地球大氣的成分的區(qū)別及米勒的模擬實(shí)驗(yàn)；概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程，列舉生物進(jìn)化的證據(jù)。能說出地球上各動(dòng)、植物類群出現(xiàn)的先后順序；能說出各類生物化石在地層中出現(xiàn)的順序和規(guī)律描述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)用自然選擇的觀點(diǎn)解釋物種的形成及生物適應(yīng)性和多樣性的現(xiàn)象（九）生物技術(shù) 主題概要及學(xué)習(xí)要求：生物技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會(huì)發(fā)展。認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)生物技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用十分重要。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）微生物通常包括病毒、細(xì)菌、真菌等類群。（2）發(fā)酵技術(shù)利用了微生物的特性，通過一定的操作過程生產(chǎn)相應(yīng)的產(chǎn)品。（3）現(xiàn)代生物技術(shù)（克隆、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等）已被用于生產(chǎn)實(shí)踐，并對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境具有影響。學(xué)生應(yīng)聯(lián)系和結(jié)合生活實(shí)際，豐富對(duì)生物技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)；并通過查閱豐富的資料信息，理解生物技術(shù)的作用；同時(shí)也要分析生物技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要意義和可能帶來的負(fù)面影響，為參與有關(guān)的社會(huì)決策打下一定的基礎(chǔ)。1日常生活中的生物技術(shù)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用細(xì)菌的利用（乳酸菌等在何種食品制作中起何作用）、真菌的利用（酵母菌、霉菌在何種食品制作中起何作用）；探究食品保存的方法（密閉滅菌；干制；腌制等）。說明食品的腐敗原因列舉保存食品的一般方法2現(xiàn)代生物技術(shù)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用知道克隆技術(shù)；舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)；關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響關(guān)注克隆技術(shù)引起的倫理之爭(zhēng)及對(duì)人類未來的影響；知道如何評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性。（十）健康地生活 主題概要及學(xué)習(xí)要求：健康包括人的身體健康、心理健康以及良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)。學(xué)生要知道健康的生活習(xí)慣（包括生活有規(guī)律、膳食合理、合理用藥和拒絕吸煙、酗酒、吸毒）及其意義；知道健康的生活環(huán)境及其意義。學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識(shí)等知識(shí)對(duì)健康地生活有重要意義。本主題中，學(xué)生應(yīng)形成以下重要概念：（1）青春期生理和心理均出現(xiàn)一系列變化，青春期的生理、心理健康狀態(tài)影響青少年的成長(zhǎng)。（2）按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。（3）免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質(zhì)等。它包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)。（4）個(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能對(duì)一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響。（5）初步學(xué)會(huì)基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。學(xué)生可自己提出探究的課題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為有損自身或他人的健康，以及吸毒對(duì)自身、他人和社會(huì)的危害。1健康地度過青春期考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)能說出青春期概念、青春期生理和心理特點(diǎn)；描述青春期的衛(wèi)生保健的一般方法能結(jié)合實(shí)際，舉例說出青春期生理、心理衛(wèi)生良好的保健習(xí)慣。2傳染病和免疫考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施能舉例說明傳染病的特點(diǎn)、流行環(huán)節(jié)和預(yù)防措施；列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋?。⒉《拘詡魅静。òò滩。┠芘e例說出各種常見傳染病病原體、傳染源、傳播途徑、預(yù)防方法；描述人體的免疫功能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫說明計(jì)劃免疫的意義能結(jié)合實(shí)例分析判斷特異性和非特異性免疫的概念，說出各自的功能、過程及特點(diǎn)（重點(diǎn)：特異性免疫中抗原、抗體的識(shí)別區(qū)分）；能結(jié)合實(shí)例說明計(jì)劃免疫原理、目的；能說出計(jì)劃免疫接種的疫苗及所預(yù)防的傳染病。3威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)關(guān)注心血管疾病的危害4酗酒、吸煙和吸毒的危害考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)列舉辦酗酒對(duì)人體健康的危害知道酒精對(duì)水蚤心率影響的探究實(shí)驗(yàn)。列舉吸煙對(duì)人體健康的危害列舉毒品的危害 5. 醫(yī)藥常識(shí)考試的內(nèi)容要求復(fù) 習(xí) 要 點(diǎn)說出一些常用藥物的名稱和作用列出外出郊游時(shí)自備藥箱中的藥品名錄描述述安全用藥的常識(shí)收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品標(biāo)簽包含的信息運(yùn)用一些急救的方法知道人工呼吸或止血（動(dòng)、靜脈血管受傷止血包扎或毛細(xì)血管受傷止血處理）方法。 附、考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求各水平的要求各水平所使用的行為動(dòng)詞知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞了解水平再認(rèn)或回憶知識(shí)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。描述，識(shí)別，列出，列舉，說出，舉例說出理解水平把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。說明，舉例說明，概述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明，寫出，估計(jì)應(yīng)用水平在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。分析，得出，設(shè)計(jì)，擬定，應(yīng)用，評(píng)價(jià)技能性目標(biāo)動(dòng)詞模仿水平在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。嘗試，模仿，進(jìn)行，制作獨(dú)立操作水平獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。運(yùn)用，使用情感性目標(biāo)動(dòng)詞經(jīng)歷（感受）水平從事相關(guān)活動(dòng)，建立感性認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)，參加，參與，交流反應(yīng)（認(rèn)同）水平在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價(jià)值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。關(guān)注，認(rèn)同，拒絕領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個(gè)性化的價(jià)值觀念等。確立，形成，養(yǎng)成六、考試形式生物科初中畢業(yè)、升學(xué)考試兩考合一，共用一套試卷，考試采用書面閉卷筆答的考試方式。注意：今年本市仍采用網(wǎng)上閱卷的方式進(jìn)行評(píng)卷，考生應(yīng)按規(guī)定將答案做在答題卡上，答題卡上有選擇題答題區(qū)及非選擇題答題區(qū)，其中，選擇題用2B鉛筆作答，考生務(wù)必用2B鉛筆將選擇題答案填涂在選擇題區(qū)域內(nèi)，非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，不得將答案做在指定的區(qū)域外，否則無效！考試時(shí)間60分鐘。試卷卷面分?jǐn)?shù)滿分為100分。 考試成績(jī)采用標(biāo)準(zhǔn)參照的等級(jí)確定方法，按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載。原始分不公布。七、試題難度合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。全卷難度為0.8左右。其中：容易題，分值約占80%；中等難度題，分值約占10%；稍難題，分值約占10%。八、試卷結(jié)構(gòu)1.題量全卷總題量為45題左右。2.題型及占分比例生物科初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷的題型為單項(xiàng)選擇題、非選擇題兩種，占分比例為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：50%左右（選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上）非選擇題：50%左右（非選擇題答案用黑色字跡的簽字筆做在答題卡指定區(qū)域內(nèi)）3.考試內(nèi)容分布及占分比例有關(guān)考試的十個(gè)內(nèi)容主題中，科學(xué)探究、生物與環(huán)境、生物圈中的人，生物圈中的綠色植物四個(gè)內(nèi)容主題合占60%左右；生物體的結(jié)構(gòu)層次、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活六個(gè)內(nèi)容主題合占40%左右。具體各主題內(nèi)容在試卷中的分布及占分大體為：主題內(nèi)容占分比例科學(xué)探究科學(xué)探究滲透到各主題的考查中，不單獨(dú)計(jì)分生物與環(huán)境11分左右生物圈中的人28分左右生物圈中的綠色植物17分左右生物體的結(jié)構(gòu)層次8分左右動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為4分左右生物體的多樣性13分左右生物技術(shù)2分左右生物的生殖、發(fā)育和遺傳10分左右健康地生活7分左右（具體試卷結(jié)構(gòu)見參考試卷。本說明所附參考試卷僅供參考，實(shí)際命卷時(shí)，試卷題型比例、試題考點(diǎn)內(nèi)容及題型題量可能會(huì)根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整。）九、試題示例（一）選擇題：1、下列各項(xiàng)中，屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物共同特征的是 （ ）A輻射對(duì)稱 B兩側(cè)對(duì)稱 C有口無肛門 D寄生生活答案：C 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。2、下面是福建沿海地區(qū)常見的海洋動(dòng)物，其中屬于軟體動(dòng)物的是對(duì)蝦 烏賊 牡蠣 海蜇 梭子蟹 花蛤A. B. C. D. 答案：B 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。3、下列動(dòng)物中，不是寄生在人體內(nèi)的是（ ）A絲蟲 B 沙蠶 C血吸蟲 D鉤蟲答案：B 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。4、在小魚的血管中流動(dòng)的血液屬于（ ）A組織 B器官 C系統(tǒng) D細(xì)胞內(nèi)的液體答案：A 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。5、下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，鳥的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是（ ）A.2 B.3 C.4 D.5答案：D說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。6、對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的解釋錯(cuò)誤的是A.螳螂和黃雀是肉食性動(dòng)物B.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者C.該生態(tài)系統(tǒng)中的三種動(dòng)物通過吃與被吃的關(guān)系建立營養(yǎng)聯(lián)系D.“蟬螳螂黃雀”是生態(tài)系統(tǒng)中完整的一條食物鏈答案：D 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。7、到海邊游玩時(shí)，我們喜歡在沙灘上拾貝殼、捉螃蟹。具有貝殼的動(dòng)物和螃蟹分別屬于（ ）A軟體動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 B軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 C無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物 D環(huán)節(jié)動(dòng)物和爬行動(dòng)物答案：B 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。8右圖中示肱二頭肌，示肱三頭肌。完成屈肘動(dòng)作需（ ）A收縮、舒張 B舒張、收縮C和都舒張 D和都收縮答案：A 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。9上題中，和都跨過關(guān)節(jié)連在不同的骨上。因此，骨、關(guān)節(jié)、肌肉關(guān)系圖正確的是（ ）A B C D答案：D 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。10王師傅日常飲食中缺乏維生素A，一到夜晚就看不清東西。這種癥狀叫（ ）A近視 B遠(yuǎn)視 C沙眼 D夜盲癥答案：D 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。11右圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法錯(cuò)誤的是A.神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞B.神經(jīng)元包括突起和胞體兩部分C.神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位答案：B說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬了解水平。題目難度：容易題。12、提高植被覆蓋率對(duì)保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定也有重大意義。這是因?yàn)榫G色植物能通過 （ ）A光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣B光合作用吸收氧氣和二氧化碳C呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣D呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳答案：A 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題13、下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A原始大氣成分與現(xiàn)代大氣相同 B原始生命在原始海洋中經(jīng)漫長(zhǎng)的時(shí)間形成C生物進(jìn)化是自然選擇的過程 D自然選擇與環(huán)境變化無關(guān)答案：D說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題14、始祖鳥既有鳥類特征，又有爬行類特征，這說明鳥類起源于（ ）A古代的昆蟲 B古代魚類 C古代爬行類 D古代哺乳類答案：C 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。15、化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物（ ）A、越簡(jiǎn)單、低等，水生的越多 B、越復(fù)雜、高等，水生的越多C、越復(fù)雜、高等，陸生的越多 D越簡(jiǎn)單、低等，陸生的越多答案：C 說明：本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查，屬“理解”水平。試題難度：容易題。16、用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，動(dòng)物的體色常與環(huán)境極為相似的原因是（ ）.人工選擇的結(jié)果 .自然選擇的結(jié)果.不能解釋的自然現(xiàn)象 .動(dòng)物聰明的表現(xiàn)答案：B