十個(gè)有教育意義的故事.doc

班級管理學(xué)期末作業(yè)11公管A班 潘鵬飛學(xué)號：11550101045十個(gè)有教育意義的故事：（一）五枚金幣主題：不輕言放棄、珍惜生命、自強(qiáng)不息故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)：有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。他從小就希望成為船長，但他連真正的大海也沒見過，不久他就遺忘了這個(gè)愿望。他只希望當(dāng)一個(gè)普通人。那年他14歲，一次大型比賽中他和他父親去抓一只又大又肥的野兔，結(jié)果他們在草原上迷了路。他們僅帶了一瓶水他們沒有別的補(bǔ)給了。他們走了3個(gè)多小時(shí)，眼前還是一望無際的草原，沒有那溫暖的蒙古包。當(dāng)他們喝完最后一滴水， 1個(gè)小時(shí)后阿巴格堅(jiān)持不了了。阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。他絕望的對父親說：“我走不動(dòng)了，我們放棄吧。我們走不出去的，鄰居家的兒子就是這樣死的?！彼纱嗟乖诓莸厣喜蛔吡?。這時(shí)爸爸從兜里掏出五枚硬幣，把其中的一枚硬幣埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說：“孩子，人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把五枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉活一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長。教育意義：世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看。珍惜自己人生旅途中的每一段生命，你就能感受到生命的光彩。人生短暫，要做的事太多太多！童年，少年，青年，中年，老年。這五枚金幣任何一枚都是很重要，誰都不會(huì)忍心讓它白白花出去。短暫的人生里，我們要珍惜生命、不輕言放棄、要自強(qiáng)不息。（二）她是我的朋友主題：友情、勇敢故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)：戰(zhàn)爭時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。“噢，謝謝你。”醫(yī)生說，“你叫什么名字?”“阮恒?！苯腥詈愕男∧泻⒑芸斓靥稍诓輭|上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管，抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒?”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。”“但是他為什么愿意這樣做呢?”有人問。醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個(gè)小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友?！苯逃饬x：故事通過對阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的細(xì)致描述，表現(xiàn)了小男孩的勇敢，生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。這是人教版小學(xué)四年級的一篇語文，讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀。 （三）一美元購買的奇跡主題：愛心故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)： 美國一個(gè)8歲的小女孩叫泰絲，她的弟弟安德魯長了腦瘤，為此家里花光了錢。泰絲聽到父親絕望地對母親說:“現(xiàn)在只有奇跡才能救安德魯！” 泰絲回到房間，把藏在衣柜里罐子里的硬幣倒在地上整整數(shù)了3遍,并把它裝進(jìn)罐子里再裹在帽子里，然后從后門溜了出去！走了6個(gè)街區(qū)來到一家藥房。 藥房里，泰絲耐心地等待，但是藥劑師太忙了。泰絲便扭動(dòng)腳在地上刮出聲音，藥劑師沒有反應(yīng)。她用聲音清了清嗓子，結(jié)果還是沒有反應(yīng)。 最后，泰絲從罐子里掏出硬幣，用力地敲玻璃柜臺，這次藥劑師有反應(yīng)了?！澳阆胍裁矗俊彼巹焼?，不等泰絲回答，藥劑師又說：“我正在和多年未見的弟弟說話呢！” “我想和您談?wù)勎业牡艿??！碧┙z回答他，“我弟弟病了，爸爸說只有奇跡才能救弟弟，我想買一個(gè)奇跡。” “請你再說一遍。”藥劑師說。 “我的弟弟他腦袋里長了一些壞東西，我爸爸說只有奇跡才能救他。所以，請告訴我一個(gè)奇跡要多少錢？” “我們這里不賣奇跡。很抱歉幫不了你。”藥劑師溫和的回答。 “聽我說，我付得起錢。如果不夠，我會(huì)把錢湊齊。請告訴我奇跡值多少錢吧?！?藥劑師的弟弟是衣冠楚楚的紳士，他彎下腰問小女孩“你弟弟需要什么樣的奇跡呢？” “我不知道?！碧┙z流著淚說，“我只知道弟弟真的病了，” “你有多少錢？”衣冠楚楚的紳士問。 “美元美分?！碧┙z的聲音幾乎聽不到，“這些是我所有的錢了，但需要的話我能拿出更多的錢?！?“真巧，”那個(gè)男人微笑著說，“美元美分，正好買一個(gè)奇跡。” 他接過泰絲的錢，握住泰絲的手說：“帶我去你家?？纯茨愕艿埽湍愀赣H見個(gè)面?？次矣袥]有你需要的奇跡?！?這個(gè)衣冠楚楚的男人就是卡爾頓阿姆斯特朗博士，神經(jīng)外科專家。安德魯?shù)氖中g(shù)不花分文就完成了，不久，安德魯就康復(fù)了。 對于這些好運(yùn)，泰絲的父母高興不已。泰絲的母親說，“真是個(gè)奇跡，我很想知道這個(gè)奇跡要花多少錢？” 泰絲笑了，她清楚知道，這個(gè)奇跡只花了美元美分，再加上小女孩的誠意。教育意義：這個(gè)故事有點(diǎn)沉重但又充滿希望。小女孩為了拯救患病的弟弟，天真地拿著自己的所有家當(dāng)1美元11美分，來到藥店想買爸爸所說的叫“奇跡”的藥物。小女孩對弟弟深深的愛打動(dòng)了藥劑師，救回了弟弟。小女孩用她的“一美元”創(chuàng)造了奇跡。愛，可以讓生命超越極限！在別人需要幫助時(shí)，請付出你的愛心。這就是這個(gè)故事的力量 （四）藏羚羊的跪拜主題：母愛、保護(hù)動(dòng)物故事適用對象：13歲以上的孩子情節(jié)：這是聽來的一個(gè)西藏故事。當(dāng)時(shí)，有位老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的獵槍是在發(fā)生了這樣一件事，有一大清早，他從帳篷里出來，正準(zhǔn)備喝一碗茶時(shí)，突然瞅見幾步之遙對面的坡上站立著一肥壯的藏羚羊。他眼睛一亮，沉睡了一夜的他渾身立即來勁，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的走，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)是情理中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿?這是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著!次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀!天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍!從此，這個(gè)老獵人在藏北草原上消失。沒人知道他的下落。教育意義：這是我讀到過最感人的故事。在這世上，最美麗、最無私的情感莫過于母愛，無論是人類或動(dòng)物都擁有這種情感。母愛偉大無私，即便是到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，母親的心里裝著的仍舊是孩子。藏羚羊那偉大的一跪包含了太多的內(nèi)容，有對孩子無私的愛，也有對人類殺掠動(dòng)物的譴責(zé)。（五）奇跡的名字叫父親主題：父愛故事適用對象：13歲以上的孩子情節(jié)：在1948這一年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會(huì)合。海上風(fēng)平浪靜。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。 6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸澳忝魈炀鸵姷剿?，你為什么不自己告訴她呢?”他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。 船到紐約港了。女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親。她大喊著：“媽媽!媽媽!”就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼。女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。 這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，有人說要叫它神跡?！皦蛄?”那是一位老醫(yī)生，須發(fā)皆白，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?教育意義：這是一個(gè)催人淚下的故事。父愛沒有母愛那么細(xì)膩、博大，但給我們力量和勇氣，給我們單是和智慧，父愛如山。它是偉大的，深沉的，神圣的，真正的愛的力量不可思議。感恩父愛，感恩父愛給予我們的一切?。旖鹱又黝}：貪心沒好下場故事適用對象：7歲以上的孩子情節(jié)：傳說有個(gè)小村,村里有一個(gè)窮苦的孤兒靠放牧為生.有一天,村人發(fā)現(xiàn)孤兒突然變的富裕,于是懷疑少年干了不光彩的事情,他們逼迫少年講出致富原因。 少年告訴村人,村邊的大山棲息一只神鳥,但總會(huì)日出前飛走.神鳥懼怕太陽的光和熱,總是躲避太陽而生,村子里是白天的時(shí)候,神鳥會(huì)到另外一個(gè)棲息地,那是一座散落無數(shù)金子的金山。 日落時(shí)分,村人跟著孤兒爬到山邊,果然看到了一只巨鳥飛來,他們帶上自己的口袋,爬到了大鳥的背上。 大鳥果然馱著人們飛到了金山上,少年告戒人們一定要在太陽出來前回到神鳥背上,否則就會(huì)被太陽融化。人們狂奔向金山,快速的往口袋里裝金子。 孤兒拿了一塊金子就回到了神鳥背上,提醒他們回來等神鳥起飛,有的人回到神鳥背上,但有些人繼續(xù)撿金子,看到?jīng)]有回來的人拿到更多,有些人又從神鳥背上回到了金山,不理會(huì)少年的呼喊。 很多人的口袋裝的滿滿的,少年大聲提醒他們該離開了,人們開始背著金子往回走,有些人還覺得不夠,他們脫下衣服作成臨時(shí)包裹,繼續(xù)往里塞金子.往回走的人看見了,就也又回到金山上,也脫下衣服往里裝金子。 少年叫他們快回到神鳥背上,人們對少年的提醒有些煩躁,最后,金山上的人實(shí)在背不動(dòng)了,但不舍得扔掉.通向神鳥的路不漫長,但是口袋太重,人們走的很慢.神鳥已經(jīng)睜開了眼睛,拍打著翅膀。有幾個(gè)人趕忙扔掉一些金子往回跑,還有些人在堅(jiān)持, ,突然,少年大聲驚呼,不好,太陽快回來了! 神鳥站直了身體,活動(dòng)翅膀,而背著沉重金子的人們卻步履蹣跚,有的人開始扔掉一些金子,有的人卻依然不舍扔掉金子。人們拼命的跑向神鳥,有的人甚至扔掉大部分或者全部的金子,赤手空拳的往回跑。 幸運(yùn)的是，有幾個(gè)人終于在神鳥離地前跟著神鳥回到了自己的家鄉(xiāng),卻有更多的人,沉醉在誘惑中，有的人因?yàn)椴簧岬萌拥舻绞值慕鹱?還有的人扔的不夠多不夠早,沒有在日出前回到神鳥背上,他們與金子一同被融化在了太陽的火焰里。 教育意義：一個(gè)典型的貪心沒好下場的傳說故事。無盡的貪婪吞噬著內(nèi)心，最終帶著欲望的包袱丟失性命。雖然現(xiàn)實(shí)生活中不可能會(huì)有撿金子的沒事，但卻很好、很形象地詮釋著：貪婪沒有好下場。（七）會(huì)跳舞的駱駝主題：堅(jiān)持自己的夢想、不要太在意別人的目光故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)：在森林國王有一只特立獨(dú)行的小駱駝，它決心學(xué)習(xí)舞蹈，成為一名芭蕾舞演員。它開始學(xué)習(xí)舞蹈。 它說：要使每個(gè)動(dòng)作高雅完美，這是我唯一的欲望。 它一次又一次練習(xí)足尖旋轉(zhuǎn)，反復(fù)用足尖支立身體，單腿站立，伸前臂，抬后腳，每天上百次地重復(fù)這五個(gè)基本姿式。在沙漠炎熱的驕陽下，它一直練了好幾個(gè)月，腳起了泡，渾身酸疼不已，但是它從未想過停下不練。 日復(fù)一日。終于，駱駝?wù)f：現(xiàn)在我是一名舞蹈演員了。它舉行了一個(gè)表演會(huì)，在邀請來的朋友和評論家面前翩翩起舞。跳完后，它深深地鞠了一躬向大家致謝。 觀眾沒有一個(gè)鼓掌。 其中有一位發(fā)言說：作為一名評論家和這群伙伴的代言人，我必須坦率地對您說，你的動(dòng)作笨拙難看，你的背部彎弓，圓滾滾的凹凸不平。你跟我們一樣，生來是駱駝，成不了芭蕾舞演員，將來也成不了！ 觀眾中有的悄悄地訕笑著，有的大聲嘲諷著。就這樣，他們穿過沙漠離去了。 他們這樣認(rèn)為可就錯(cuò)了。我刻苦地進(jìn)行訓(xùn)練，毫無疑問，我已經(jīng)成為一名出色的芭蕾舞演員了。我跳舞只圖自己快活，所以我要堅(jiān)持不懈地跳下去。 小駱駝?wù)娴倪@樣做了，這使它愉快了好些年。教育意義：小駱駝不在意別人的眼光，認(rèn)定自己的目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈。雖然沒有成功，沒有得到大家的認(rèn)可。但小駱駝并沒有泄氣，反而繼續(xù)堅(jiān)持下去，而這件事也使它與快樂好些年。從這個(gè)故事告訴我們：我們不能過于在意別人的眼光，堅(jiān)持自己的追求。只要堅(jiān)持自己的追求，沿著一個(gè)目標(biāo)走下去，即使得不到別人的肯定與贊揚(yáng)，自己也會(huì)開心快樂的。（八）杰克和水手主題：堅(jiān)持、勇敢故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)：杰克住在英格蘭的一個(gè)小鎮(zhèn)上。他從來未見過海，他非常想看一看海。有一天他得到一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)他來到海邊，那兒正籠罩著霧，天氣又冷?！鞍?，”他想，“我不喜歡海。慶幸我不是水手，當(dāng)一個(gè)水手太危險(xiǎn)了?！?在海岸上，他遇見一個(gè)水手。他們交談起來。 “你怎么會(huì)愛海呢？”杰克問，“那兒彌漫著霧，又冷?！?“海不是經(jīng)常都冷和有霧。有時(shí)，海是明亮而美麗的。但在任何天氣，我都愛海?！彼终f。 “當(dāng)一個(gè)水手不是很危險(xiǎn)嗎？”杰克問。 “當(dāng)一個(gè)人熱愛他的工作時(shí)，他不會(huì)想到什么危險(xiǎn)。我們家庭的每一個(gè)人都愛海?！彼终f。 “你的父親現(xiàn)在何處呢？”杰克問。 “他死在海里?！?“你的祖父呢？” “死在大西洋里?！?“你的哥哥呢？” “當(dāng)他在印度一條河里游泳時(shí)，被一條鱷魚吞食了?！?“既然如此，”杰克說，“如果我是你，我就永遠(yuǎn)也不到海里去?！?“你愿意告訴我你父親死在哪兒嗎？” “啊，他在床上斷的氣?！苯芸苏f。 “你的祖父呢？” “也是死在床上?！?“這樣說來，如果我是你，”水手說，“我就永遠(yuǎn)不到床上去?！苯逃饬x：這個(gè)故事以杰克和水手對話的形式告訴我們：在懦夫的眼里，干什么事都是危險(xiǎn)的。而熱愛生活的人，卻總是鄙視困難勇往直前的。還我們明白了，做什么事都要堅(jiān)持自己的想法。正是如此，我們要勤奮學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果遇上了困難，不輕易放棄，你自己的實(shí)力來戰(zhàn)勝它。（九）彎一次腰與彎十八次腰主題：“勿以善小而不為”故事適用對象：10歲以上的孩子情節(jié)：有一次，耶穌帶著他的門徒彼得出門遠(yuǎn)行，在路上發(fā)現(xiàn)了一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得揀起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒有聽見，繼續(xù)趕路。耶穌并沒說什么，自己彎腰揀起馬蹄鐵，在路過一個(gè)城鎮(zhèn)時(shí)順手到鐵匠鋪換了三文錢，又用這錢買了18顆櫻桃。出了城鎮(zhèn)，兩人繼續(xù)向前走，進(jìn)入到了荒涼的戈壁，沿途都是茫茫的荒野，看不到人煙，也找不到水源。耶穌猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄掉出掉在沙地里一顆。彼得一見，趕緊撿起來吃掉以解渴。耶穌一邊走一邊掉，彼得也就這樣狼狽地彎了十八次腰。十八個(gè)核桃完后耶穌對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，揀起馬蹄鐵，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰撿核桃了。小事不干，就將在更多的小事上操勞?！北说没腥淮笪?，似乎學(xué)到了懂得了一些道理。教育意義：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡單的道理，那就是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。事實(shí)上，耶穌的那種“彎彎腰”精神正是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。假如我們每天都能彎彎腰，將校園內(nèi)的一些雜物送入垃圾桶，我們的校園將變得更加潔凈。如果我們每個(gè)人都能在需要時(shí)及時(shí)彎彎腰，那我們的校園就將變成“美好的人間”。所以彎腰其實(shí)就是一種理想的境界！另外，這個(gè)故事也有這樣的教育意義：有時(shí)候很容易就辦到的事，由于我們嫌它麻煩而不去做，沒有把握好機(jī)會(huì)，卻要在事后付出千百倍的努力去彌補(bǔ)。（十）樵夫和他的斧子主題：誠實(shí)故事適用對象：7歲以上的孩子情節(jié)：一個(gè)樵夫坐在河邊哭，路過的神仙看見了，問他：“你為什么哭？”樵夫說：“我的斧頭掉進(jìn)河里，我沒法砍柴了?！鄙裣烧f：“我可以幫你把斧頭找回來。”說完，神仙就跳入河里不見了。一會(huì)兒，神仙從河水里探出頭來，手里拿著一把金光閃閃的斧頭，問樵夫：“你掉的是這把斧頭嗎？”樵夫一看，那是一把金子做的斧頭，他馬上說：“不是，這不是我的，我的斧頭是鐵做的。”又過了一會(huì)兒，神仙又從河水里冒出來，拿著一把銀光閃閃的斧頭問他：“你掉的是這把斧頭嗎？”，樵夫搖頭說：“不是，我的斧頭是鐵做的，不是銀做的。” 最后，神仙拿著一把又舊又老的斧頭跳出水面，問樵夫：“這是你掉的斧頭嗎？”樵夫很高興地說：“是的！是的！謝謝你！”神仙說：“你很誠實(shí)，這另外兩把斧頭也送給你吧！”說完就不見了。于是，樵夫拿著三把斧頭回家去。樵夫的鄰居聽到這件事，以為只要丟一把斧頭到河里去，就可以帶回三把斧頭，于是也把斧頭丟進(jìn)河去，然后坐在河邊大哭。神仙又出現(xiàn)了，鄰居告訴神仙自己掉了三把斧頭在河里。 “這是你的嗎？”神仙拿出一把金斧頭?！笆?！是！”鄰居高興地說?！斑@也是你的嗎？”神仙再拿出一把銀斧頭。 “對！對！”鄰居又連忙答應(yīng)。 “這個(gè)呢？”神仙拿著一把舊斧頭?！斑@個(gè)也是我的?！编従诱f。神仙說：“你真的掉了三把斧頭在河里嗎？你太貪心了吧！”然后，“咻”地一聲，神仙和那三把斧頭都不見了。教育意義：以誠實(shí)為本。誠實(shí)是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的偉大情操。就算是向人誠實(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而受到嚴(yán)厲懲罰，你也應(yīng)該這樣做。誠實(shí)是待人處世的絕妙法寶。雖然對人誠實(shí)你可能付出一定代價(jià)，但日后你得到的，將遠(yuǎn)比付出的多得多。誠實(shí)是人生的一種美德。 （十一）改變命運(yùn)的一分主題：信任學(xué)生故事適用對象：所有教育工作者情節(jié)：辦公室的門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。“小腦袋”向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！薄安榉?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后門口總會(huì)擠滿學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。“老師，