阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教案.doc

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案授課人：杞縣沙沃二中-楊紅英【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握文中的生字詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用。2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料，選材詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。2.學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。3.了解阿長(zhǎng)得性格特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美，建立樸素的階級(jí)意識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格及詳略結(jié)合的寫(xiě)法。2. 感悟本文用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。【教學(xué)方法】閱讀領(lǐng)悟法，互動(dòng)研討法?！臼谡n時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文所寫(xiě)主要事件，初步把握人物形象。一. 導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋一文中美女蛇的故事嗎？誰(shuí)能給大家講一下呢？美女蛇的故事驚險(xiǎn)，有趣，生動(dòng)。而故事的講述者長(zhǎng)媽媽，多次在魯迅的文章中出現(xiàn)，如上面講的從百草園到三味書(shū)屋，還有我們今天要學(xué)習(xí)的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)就是一篇專門講長(zhǎng)媽媽故事的文章。值得一提的是，魯迅從未寫(xiě)過(guò)文章紀(jì)念他的母親，卻把這么多的筆墨給了一個(gè)保姆，專門寫(xiě)了篇文章紀(jì)念她，這個(gè)長(zhǎng)媽媽究竟有什么魅力呢？在她身上發(fā)生了那些故事，讓魯迅無(wú)法忘懷呢？讓我們一起走近“阿長(zhǎng)的故事”。二、介紹魯迅及朝花夕拾、山海經(jīng)的有關(guān)知識(shí)。魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想界，革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有小說(shuō)集吶喊，彷徨。散文集朝花夕拾。山海經(jīng)是我國(guó)古代的地理著作，書(shū)中保留了一些流傳廣泛的神話傳說(shuō)，如精衛(wèi)填海、夸父逐日、大禹治水等。三、閱讀全文，整體感知，概述“阿長(zhǎng)的故事”明確：名字的來(lái)歷-擺成“大字”的睡相- 元旦吃福橘（許多規(guī)矩）-講長(zhǎng)毛的故事-買山海經(jīng)四、仔細(xì)閱讀課文，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。1.文章寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些事情，重點(diǎn)寫(xiě)了哪件事情？明確：文章介紹了長(zhǎng)媽媽名字的來(lái)歷，身體外形上的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫(xiě)她喜歡“切切察察”，喜歡“告狀”，睡覺(jué)愛(ài)擺成大字等。接著寫(xiě)她懂得的許多規(guī)矩，如元旦，除夕吃福橘，人死了要說(shuō)老掉了等。最后寫(xiě)長(zhǎng)媽媽給我買山海經(jīng)的事，這是本文的重點(diǎn)。3. 歸納文中的每件事刻畫(huà)了阿長(zhǎng)怎樣的性格特點(diǎn)?具有怎樣的人物形象？明確：長(zhǎng)媽媽名字的來(lái)歷 -地位卑微低下 喜歡“切切察察” -絮叨瑣碎 擺成“大”字的睡相-不拘小節(jié) 元旦吃福橘 -迷信，淳樸善良 教給我許多道理 -關(guān)心愛(ài)護(hù)我 講長(zhǎng)毛的故事 -無(wú)知，純樸 買山海經(jīng) -熱心善良，對(duì)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)4.請(qǐng)同學(xué)們從文中找出魯迅對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度變化的詞句？看前后感情有什么變化。這又是一種什么樣的寫(xiě)法？明確：實(shí)在不大佩服（最討厭）-不耐煩-空前的敬意（特別的敬意）-新的敬意。 這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，能是描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜，起到出乎意料的效果。5.作者對(duì)阿長(zhǎng)有著怎樣的感情？縱觀全文，作者先是“不大佩服”，后來(lái)產(chǎn)生“新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了這樣一種先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)阿長(zhǎng)這一封建社會(huì)的普通勞動(dòng)?jì)D女形象，刻畫(huà)出了一個(gè)淳樸熱情、善良仁慈、關(guān)愛(ài)小孩的長(zhǎng)媽媽形象，抒發(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情，尊敬、贊美和深深的懷念之情。五.小結(jié)總體說(shuō)來(lái)，本文詼諧而富有情趣但又不失深沉莊重?！扒星胁觳臁钡纳駪B(tài)，睡相的描寫(xiě)，吃福橘時(shí)的緊張心情，“長(zhǎng)毛”的故事，瀆后令人捧腹開(kāi)懷，忍俊不禁?？墒牵?dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買回山海經(jīng)后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。 六.布置作業(yè)（1）長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個(gè)淳樸，善