六年級綜合實踐課教學計劃.doc

六年級綜合實踐課教學計劃一、指導思想。 綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。二、內(nèi)容簡析。 綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。 三、課程目標 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 2、知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。 3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。 4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。 四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施 1、課程的實施方式 （1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合 （2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)） （3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合） 2、開發(fā)綜合實踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)。 （1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學校花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。 （2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。 第1課 剪紙 熊貓教學目標： 1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。 2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。 3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。 教學重點：對稱剪紙的基本制作方法。 教學難點：圖案的疏密關系。 教學準備：學具：剪刀、彩紙等。 教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。 教學過程： 一、欣賞作品，揭示課題 1、欣賞作品 欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙 學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱） 2、揭示課題 對稱剪紙 3、這些都是民間剪紙作品，美不美？ 二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花 1、對稱剪紙 出示幾張對折剪紙的圖案 2、學生活動： 研究設計制作過程中最關鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征） 怎樣設計制作花紋？ 3、小結(jié)對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。 用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。 4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作） 5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意 三、作業(yè)評價，課堂小結(jié) 1、學生作品貼展示 2、小組互評、自評。 3、教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！ 反思：進行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學生對我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學中我注重活動性，學生在自主研究的活動中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎好的學生進行創(chuàng)作，一般的學生可仿照。 第2課 剪紙 蝴 蝶教學目標： 1、學習蝴蝶的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。 2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。 準備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。 教學過程： 一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。 師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論） 1、春天到了，美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中） 2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（同學們想象） 3、（出示教師范畫）蝴蝶姑娘被花園里的美景吸引住了，它們紛紛飛到了花園里，老師用手工紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花。 二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蝴蝶嗎？ 1、蝴蝶的剪法 對折蝴蝶畫一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形狀） 2、把剪好的花朵和蝴蝶貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生剪紙，教師巡回指導。 指導學生協(xié)作完成畫 1、指導能力強的學生剪各種不同的蝴蝶。 2、指導能力弱的學生照樣子剪蝴蝶。 四、欣賞小組作品。 請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。 第3課 剪紙蜻 蜓教學目標： 1、學習蜻蜓的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。 2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。 準備：剪刀、范畫、手工紙、底版紙。 教學過程： 一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。 師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論） 1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中） 2、（出示教師范畫）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來聚會，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。 二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的蜻蜓嗎？ 1、蜻蜓的剪法 對折蜻蜓畫一半剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形狀） 2、荷花的剪法 （1）、折疊方法 b、正方形折紙。 （2）、剪紙中心剪去、剪邊 （3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。 三、學生剪紙，教師巡回指導。 指導學生協(xié)作完成畫 四、欣賞小組作品。 請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。 第4課剪紙虎教學目標： 1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。 2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。 3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。 教學重點：對稱剪紙的基本制作方法。 教學難點：圖案的繪畫。 教學準備：學具：剪刀、彩紙、脫水，白紙等。 教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。 教學過程： 一、欣賞作品，揭示課題 1、欣賞作品 欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙 學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱） 2、揭示課題 對稱剪紙 虎 二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花 1、對稱剪紙 出示幾張對折剪紙的圖案 2、學生活動： 研究設計制作過程中最關鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征） 怎樣設計制作花紋？ 3、小結(jié)對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。 用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。 4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作） 5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意 三、作業(yè)評價，課堂小結(jié) 1、學生作品貼展示 2、小組互評、自評。 3、教師點評、小結(jié) 第5課 剪紙蝴 蝶教學目標： 1、學習蝴蝶的對角折剪方法，會用最簡單的方法剪出美麗的蝴蝶。 2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。 準備：剪刀、范畫、彩紙、底版紙。 教學過程： 一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。 師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？ 前幾節(jié)課我們已經(jīng)學會了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學嗎？ 二、新課 1、折角剪蝴蝶的方法 長方形紙對角折一下蝴蝶畫一半剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個小形狀） 2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生剪紙，教師巡回指導。 指導學生協(xié)作完成畫 四、欣賞小組作品。 請小組代表介紹作品，每組的蜻蜓有什么不同。 五、小結(jié) 你覺得這種對角折剪的方法剪出來的蝴蝶和原來對邊剪出來的蝴蝶有什么相同和不同之處？這種剪法剪出來的蝴蝶可以用來裝飾哪些地方？你更喜歡哪種剪法？ 第6課 剪紙 燕 魚教學目標： 1、初步認識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學習剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。 2、激勵學生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。 3、在欣賞中使學生得到美的享受，在操作中體驗創(chuàng)作的快樂，始終貫穿愉悅的教學氣氛。 教學重點： 體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。 教學難點： 學生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。 教具準備： 教師：范畫、刻刀、墊板。 學生：剪紙工具、深色紙張。 教學過程： 一、導入 展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙 魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。 二、新課 1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。 2、師演示。 選用深色彩紙用鉛筆構(gòu)思起稿刻制作品調(diào)整作品粘貼作品 三、作業(yè)： 讓學生能完成創(chuàng)作，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。 培養(yǎng)學生藝術(shù)的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術(shù)靈感，用“我最喜歡”來肯定學生對藝術(shù)表達的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風格迥異的作品。 六、小結(jié) 1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。 2、教師和學生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。 第7課 剪紙 鴿 子 教學目標： 1、學會鴿子的基本剪紙方法，了解對稱紋樣的類型。 2、培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)和健康的審美心理。 3、教育學生關心國內(nèi)外大事，熱愛世界和平。 教學重點： 鴿子的對稱紋樣的剪法。 教學難點： 剪紙、線條連接與剪口的圓滑。 教學教具： 剪刀、脫水、鉛筆、彩色筆、襯紙、鴿子圖樣 教學過程： 一、組織教學，檢查學生的學習用品，并作適當調(diào)節(jié)。 二、引入新課： 1、大家說說剪紙是什么樣的作品？（學生討論回答） 2、作品欣賞，激起學生興趣。 老師這里也帶來了幾幅作品，請大家欣賞：哺愛這是一幅鴿子的對稱紋樣的剪紙；我們愛和平這是一幅八面對稱紋樣的剪紙。這些作品都是老師最近收集到的，大家喜不喜歡？想不想做呀？ 三、剪紙活動： 1、交代學習任務。 我們現(xiàn)在就來學習“和平鴿”的剪紙。（板書：鴿子） 2、再次激勵學生情感。 3、學生看了解鴿子的制作方法教師示范鴿子的剪法（老師邊講邊示范） 大家會不會剪鴿子??？（學生回答，會應該怎樣做，不會又怎樣做） （1）剪鴿子時，對稱紋樣的鴿子要折紙，對折整齊，沒有顏色的一面折在外面，便于畫紋樣。（板書：一折） （2）在折好的紙上畫出鴿子的紋樣。（板書：二畫） （3）然后把鴿子剪下來。（板書：三剪） （4）最后涂上張貼好，便于裝掛欣賞。（板書：四貼） 這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就做好了，（板書：方法）大家看清了嗎？學會了嗎？試試看。 四、學生動手制作 1、指導學生制作 2、學生作業(yè)，教師巡視。 3、將做得快、做得好的剪紙展示到黑板上。 五、總結(jié)評議 大家做了許多鴿子剪紙，作品很好，很認真，也很美，從中可以看出，你們小小年紀，不僅有一雙靈巧的手，更具有一顆關心天下大事、熱愛世界和平的美好心靈。大家看哪些作品更好呢？我們就用這些代表大家的心愿，寄到外國去，好不好 第8課學會釘紐扣一、教學目標：1 通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。2 通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。二、教學重難點：重點：1. 通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。2學會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。難點：掌握不同紐扣的不同釘法。三、教學準備：教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。四、教學過程：1、 1、 激趣導入：師：同學們，首先我們一起看大屏幕。師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）2、 2、 激發(fā)學生探究師：同學們你們準備了什么樣的扣子？師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。釘扣子需要哪幾步？（1） 紉針：（2）打線結(jié)：（3）釘紐扣（學生研究實踐，老師輔助指導）4 師生共評：師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。 第9課 煮飯教學目的：學會做簡單的家務活，培養(yǎng)學生的動手能力，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學過程：一、 談話導入，激發(fā)學生動手煮飯的興趣。二、 學學做做（一）高壓鍋煮飯：1、揀米、淘洗、加水。2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜35分鐘。4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。（二）用電飯鍋煮飯：1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。2、插電時要注意安全。三、 想想練練1、淘米時，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。 第10課 做酸泡菜教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活實踐能力。工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學過程：一、 談話導入新課二、 學學做做 學做酸蘿卜：（一） 洗菜、涼曬1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。2、切塊（條）、晾干。（二） 調(diào)制泡壇水1、洗凈、晾干壇子2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽3、加入大蒜、辣椒和花椒等 4、可加少許糖（三） 腌制1、將蘿卜夾住放入壇中2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。三、 想想練練1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？2、說說圖中的做法對不對，為什么？ 第11課鋁制品去污教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。一、 談話導入鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。二、 學學做做（一）去油污1、濕軟布加洗潔精擦洗。2、用清水沖洗23遍。（二）去水垢1、用食醋浸泡后刷洗。2、用清水沖洗干凈。（三）去積炭1、用去污粉反復擦拭。2、用清水沖洗干凈。三、 想想練練1、試著給鋁制品去污。2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強酸、強堿溶液清洗。想一想，這是為什么？ 第12課中國結(jié)鞭炮結(jié)一、教學準備：1、教師準備：中國結(jié)實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。二、教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。三、教學過程：展示介紹，激發(fā)興趣，導入新課1、出示中國結(jié)（實物、錄象圖片等）。2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？3、介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結(jié)的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）自學討論，講解演示1、中國結(jié)是怎么編制出來的？2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。3、講解并演示重點、難點。編結(jié)材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結(jié)時怎樣插入、固定它？演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？學生動手操作，教師巡視指導編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。評價拓展1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“”。2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。3、思維拓展。如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！4、課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。 第13課編網(wǎng)袋一、教學準備：1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。2、學生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。二、教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。 三、教學過程：（一）展示提問，導入課題1、展示小網(wǎng)袋作品。2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二）演示講解，動手操作1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程：固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。大第二排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。把第一根繩和最后一根繩合并打結(jié)，完成第二排結(jié)。依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。先打好數(shù)排結(jié)，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。4、學生動手操作，教師巡回指導。（三）總結(jié)評比1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“”。2、請得“”多的同學展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。（四）拓展活動1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。 第14課 常見的金屬制品和常用的金工工具一、教學準備：1、教師準備：金工工具一套。2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。二、教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。三、教學過程：（一）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。2、師生共同學習、交流。欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）（三）自主探究，認識常用的金屬工具1、我們已經(jīng)了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。請學生演示部分工具的基本使用方法。（四）總結(jié)通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術(shù)。 第15課 紙編彩蝶一、教學目的：1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。二、 教學重點、難點：1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。三、教學準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。四、教學過程：（一）激趣導入目標1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這