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Unit 6 Do you like bananas說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我說課的課題是新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊第6單元Do you like bananas？的第一課時(shí)。整個(gè)說課我將分三個(gè)部分進(jìn)行講述。第一部分教學(xué)內(nèi)容分析。第二部分教學(xué)策略。第三部分教學(xué)過程。我先說說教學(xué)內(nèi)容：Do you like bananas？一課主要是學(xué)習(xí)各種食品的表達(dá)及分類，以及如何用英語詢問或陳述likes and dislikes（即各人的喜好）。因此，使學(xué)生學(xué)會(huì)apple，banana，hamburger等詞匯并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I dont .是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。而如何引導(dǎo)學(xué)生詢問或陳述對(duì)食物的喜好以及為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺(tái)，合理運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行不同人稱之間的交流是這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作的能力，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：能認(rèn)讀食物類詞匯并能正確使用本節(jié)課的基本句型；能夠利用老師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自我學(xué)習(xí)；能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題即達(dá)到用英語進(jìn)行交流，詢問喜好的目的。2、過程與方法: 運(yùn)用Communicative teaching method交際教學(xué)法和Task-based teaching method任務(wù)型教學(xué)法使學(xué)生通過參與、合作、探究、調(diào)查、采訪、游戲等多種途徑學(xué)習(xí)詞匯和句子的表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地使用英語，爭做小記者。教育學(xué)生，理解父母，關(guān)心父母，感恩父母。幫助學(xué)生樹立關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)這節(jié)課，我將使用這樣的教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境。因?yàn)樾W(xué)英語不受重視，他們的知識(shí)面相對(duì)較窄，膽子普遍較小，不敢使用英語與人交流，甚至有些孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)本身就缺乏興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如何為學(xué)生提供更直接的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如何以豐富多彩的形式操練單詞和展示句型，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)通過感知英語到模仿他人再到實(shí)際運(yùn)用就成了我本節(jié)課中最大的困難。綜合考慮，我選擇了用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過課件和部分網(wǎng)站鏈接把課文中的生詞用圖象表現(xiàn)出來，讓音樂、動(dòng)畫刺激學(xué)生的眼、耳等多種感官去感知和品味，用媒體創(chuàng)設(shè)的情景吸引學(xué)生參與就會(huì)更好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。那么，如何才能在有效的時(shí)間里收集到大量的教學(xué)資源呢？我首先利用網(wǎng)絡(luò)資源下載相關(guān)Flash動(dòng)畫、圖片、音樂等，再將下載的資源進(jìn)行修改、加工，整合到自制的課件中。因?yàn)槎嗝襟w資源，大大的節(jié)省了我的備課時(shí)間，提高了我的工作效率，保證了我接下來的教學(xué)任務(wù)得以順利完成。下面，請(qǐng)?jiān)试S我結(jié)合這節(jié)課所使用的課件說說我的教學(xué)過程。我將整個(gè)教學(xué)過程分成五個(gè)部分。首先音樂導(dǎo)入。我會(huì)問學(xué)生，通過這首歌曲，你聽見最多的單詞是哪個(gè)？引出 Do you like bananas?從而導(dǎo)入新課。這個(gè)部分的教學(xué)讓學(xué)生跟隨歡快的節(jié)奏感受英語課的樂趣。我利用課件，將食品類單詞呈現(xiàn)給學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生聽、讀新單詞區(qū)分食物單、復(fù)數(shù)，并進(jìn)行教師領(lǐng)讀，個(gè)人領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。然后，指出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的定義及用法，然后是聽力練習(xí)和pairwork :進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生通過自己動(dòng)手完成任務(wù)就會(huì)在不自不覺中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學(xué)中玩，又在玩中學(xué)。然后再過渡到課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)。Match the words with the pictures。在有效地識(shí)記了單詞后，我們又要再一次來感知一下目標(biāo)用語How to ask for the likes and dislikes?再一次帶領(lǐng)學(xué)生們觀看課件。然后與學(xué)生分享我喜歡的和不喜歡的，I like and I dont like與學(xué)生交流，了解他們的喜好，從而再次使用目標(biāo)用語：Do you like ? Does he like ?對(duì)于情感目標(biāo)的培養(yǎng)就是告訴他們關(guān)心了解自己的父母，父母關(guān)心愛護(hù)我們，我們是否應(yīng)該予以回報(bào)，所以我布置了第一個(gè)作業(yè)：1.用今天所學(xué)的知識(shí)，詢問父母對(duì)食物的喜好，如果可以的話，為我們的父母準(zhǔn)備一些他們喜愛的食物。2.下周從家回來每人拿一個(gè)水果，回來互相交換，幫助學(xué)生們樹立關(guān)心他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享。最后，我告訴學(xué)生們，他們表現(xiàn)得棒極了，給予鼓勵(lì)。為了培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我提高的能力，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，讓學(xué)生通過課外自我學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)并把課堂上所學(xué)的知識(shí)和課外自學(xué)的知識(shí)結(jié)合在一起，完成某一項(xiàng)任務(wù)，即“找到更多的