初一語文第一單元試卷.doc

20122013學(xué)年度七年級(jí)語文第一學(xué)期第一學(xué)段測(cè)試卷 班級(jí)： 姓名： 座號(hào)： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1、背誦默寫。（10分）（1） ，還來就菊花。（孟浩然過故人莊）（2） ，潭影空人心。（常建題破山寺后禪院）（3）曹操龜雖壽一詩中的千古傳誦的名句是：“老驥伏櫪， 。 ，壯心不已。”（4）從你積累的古詩詞中，搜索出一個(gè)寫“月亮”的完整的詩句。 ， 。（5）孟浩然過故人莊中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的語句是： ， 。 （6）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日， _ ，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有 _ 。（童趣沈復(fù)）2、根據(jù)拼音寫出句子中括號(hào)處應(yīng)填入的詞語（4分）（1）我只是聽見有人在chu q ( ),正納罕那是誰。（2）我只是zh l( )凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不止在我眼前。（3）當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆lng lng ttu（ ），比小指頭還小的鳥蛋以后。（4）想起秋風(fēng)顏色，就kun sh（ ）了那煩人的聒聒。3、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（ ）(3分)A過了一陣子，我突然漸漸地彎下了腰。B小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗。C世界對(duì)于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園，山川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。D這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。4、仿照例句，在下面橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫的部分不得超過10個(gè)字。（4分）事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是_ 勤勞說：人生就是_ _ 困難說：人生就是_ _ 挫折說：人生就是_ _ 5、綜合性學(xué)習(xí)（4分）你經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué)，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。 圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字： 形式一：制作檔案顯個(gè)性； 形式二：編寫報(bào)紙突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是： 二、閱讀（一）閱讀下列短文，完成611題。（14分）童 趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6.本文選自_，作者是清代文學(xué)家_。（2分）7、.解釋下列句中加著重號(hào)的字。（3分） （1）徐噴以煙。_（2）凹者為壑。_（3）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。_8.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分） 心之所向，則或千或百，果然鶴也_9.第三段反映作者觀察細(xì)致，全身心投入的語句有_和_,表達(dá)作者心情的詞語是_(3分)10. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思及用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、故時(shí)有物外之趣溫故而知新 B、心之所向己所不欲，勿施于人 C、能張目對(duì)日吾日三省吾身 D、以叢草為林知之為知之(二)閱讀下面文段，完成1217題 （10分）但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。11、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？（2分） 12、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句話？（2分） 13、文章為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一內(nèi)容？（3分） 14、氣味是無色的,可文段卻說“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，這樣寫好不好？請(qǐng)說說你的看法。（3分） (三)課外閱讀（13分）走是燈籠 總也忘不了小時(shí)候的那次經(jīng)歷。離開姑媽家的時(shí)候還是響晴毒日的，走了不到一半路突然下起雨來。開始還不覺什么，等雨大了才知道情況的嚴(yán)重。 路邊全是莊稼地，沒有人家，連一棵樹都沒有，避雨，是妄想。腳下的土路變成了泥路，每向前邁一步都得做出一個(gè)奮力拔腿的姿勢(shì)。雖然是夏天，雨水澆在身上還是涼涼的，接著就是從心里往外冷。天變暗了，路上沒有行人也許有行人看不見，臉上流著的雨水和眼前的雨幕使我只能看清腳下的一小片地方。還有六七華里的路程。當(dāng)時(shí)的我還只是個(gè)身小力薄、剛滿13歲的孩子！ 我又冷又怕。我想回姑媽家，但想到經(jīng)過努力才換來的行程再用同樣的努力倒回去，我實(shí)在不甘心。我想停下來。忽然想起爺爺說過的話：“等是窟窿?！蔽也恢罓敔斦f的“窟窿”指的是什么，我甚至記不清爺爺是不是這么說的，我只知道，此時(shí)的我如果等，所面臨的就是窟窿我將墜入困苦的深淵！“等是窟窿”這句及時(shí)得來的警語，在我的幾乎空白的大腦里竟成了唯一的意念。它警示我，無論多么艱難，也不能停下向前的腳步。 記不清摔了多少跤，也記不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍歷歷在目。“等是窟窿”這句話，已經(jīng)和這個(gè)情景凝為一體，成為一條活生生的哲理融進(jìn)我的生命。它讓我明白，不論是順利的時(shí)候還是不順利的時(shí)候，都不能消極地等待，更不能自甘墮落，都要用積極的態(tài)度面對(duì)人生。 不“等”的經(jīng)歷多了，再回顧當(dāng)年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一層人生的感悟：走是燈籠。是的，當(dāng)年在雨中的“走”是燈籠，后來所有的決不消沉的“走”也是燈籠。15、 文中說“等雨大了才知道情況的嚴(yán)重”，有哪些嚴(yán)重的情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分） _ 16、 “我又冷又怕”的時(shí)候，有過哪些想法？（2分） 17、 怎樣理解“等是窟窿”這句話？（2分） 18、“走是燈籠”一句采用了怎樣的修辭手法？這句話有什么深刻含義？（3分） （四）名著閱讀（8分） 命運(yùn)如同海風(fēng) 吹著青春的舟， 飄搖的， 曲折的， 渡過了時(shí)光的海。19、這是冰心繁星春水中的詩歌，這首詩采用什么修辭手法？請(qǐng)具體分析。（5分） 20、這首詩表達(dá)了怎樣的主題？（3分） 附加題（10分）閱讀下面文言文，完成下列各題宋有狙公者，愛狙。養(yǎng)之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食?？直娋阎获Z于己也，先誑之曰：“與若芧，朝三暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰與若芧朝四而暮三足乎眾狙皆伏而喜。【注】狙（j）:猴子。損其家口：減少全家的口糧。俄而：不久，表示時(shí)間短暫。馴（xn）:馴服，順從。誑（kung）:欺騙，瞞哄。芧（x）:橡實(shí)，猴子的食物。1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）能解狙之意 解： （2）充狙之欲 充： 2、文中最后一句沒有加標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“”標(biāo)出來。（3分）俄而曰與若芧朝四而暮三足乎眾狙皆伏而喜。3、寫出出自該文段的一個(gè)成語： （2分）4、這則寓言告訴我們什么道理？（3分） 三、作文