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文檔簡介

識字4教學設計1 第一課時教學要求：學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教學重點：學會本課生字。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、看圖導入小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？二、看圖學文，學習部分生字詞1出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？2星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？三、讀準字音，歸類讀詞3小組讀。齊讀。1，學生自讀，出示生字詞。2認讀生字、正音。4用“采、集、蟲”口頭擴詞。四、指導寫字1學生照筆順提示，自由練習書空。2重點指導：集：采：3教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。第二課時教學要求：學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。教學重點：學會生字，了解一些昆蟲的名稱。教具：掛圖生字卡片教學過程：一、復習鞏固舊知。1讀生字、新詞卡片。2書空“采”、“采”的筆順。二、繼續(xù)看圖學詞語。1假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？2學生小聲借助拼音自讀生字詞。指名認讀、正音。3理解詞義。出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮?！绑啊庇纸小膀序小?，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產生的。哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。三、誦讀韻文1歸類讀韻文。2齊讀，邊讀邊想大自然的美景。3背誦課文，邊背邊想像。四、指導書寫1教學生字“牛、螞、蟻”。2學生照課文提示說筆順。3記憶字形。板書：牛、螞、蟻教學后記：大部分學生已學會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 資料來源：http:/zhdduya100

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