《盤(pán)山風(fēng)景區(qū)的研究》研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案.doc

研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)方案 愛(ài) 我 家 鄉(xiāng) 盤(pán)山風(fēng)景區(qū)的研究 一、課題名稱(chēng)： 愛(ài)我家鄉(xiāng)盤(pán)山風(fēng)景區(qū)的研究 二、學(xué)生情況分析： 我校是一所鄉(xiāng)辦中心小學(xué)，地處比較偏僻的鄉(xiāng)村。我擔(dān)任著一個(gè)五年級(jí)班的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)，共26名學(xué)生。執(zhí)教這個(gè)班以來(lái)，我充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)。到目前為止，已經(jīng)研究過(guò)生日該怎樣過(guò)蚊子的研究學(xué)校周邊污染情況調(diào)查等幾個(gè)專(zhuān)題?？傮w來(lái)講，這些孩子已經(jīng)初步掌握了研究專(zhuān)題的步驟，具有了初步的研究能力，形成了肯于研究、樂(lè)于研究的氛圍。但是，他們對(duì)研究方法的掌握還是很膚淺的，需要在研究過(guò)程中不斷積累和鍛煉。 三、課題確定的背景及可行性： 薊縣歷史悠久，風(fēng)光秀麗，名勝古跡眾多，有著深厚的文化積淀，素有天津“后花園”的美譽(yù)。近年來(lái)，縣委縣政府確定了把薊縣建設(shè)成為中等旅游城市的宏偉目標(biāo)，大力發(fā)展旅游業(yè)，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。但由于受地理?xiàng)l件的限制，我鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展緩慢，學(xué)生對(duì)我縣的旅游資源缺乏必要的了解。提起我縣的旅游景區(qū)，孩子們十分向往，然而集體旅游涉及到收費(fèi)、安全等敏感問(wèn)題，學(xué)校不能組織，多數(shù)學(xué)生去景區(qū)瀏覽的愿望難以實(shí)現(xiàn)。 互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)是人們了解世界的便捷渠道。本課題意圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料來(lái)增進(jìn)對(duì)我縣悠久歷史、燦爛文化和秀美景觀的了解，滿足學(xué)生的愿望。確定這一研究專(zhuān)題，資源豐富，便于操作，又符合形勢(shì)教育的需要，一定能激發(fā)學(xué)生的興趣。 四、課題確定的目標(biāo)： 1、了解薊縣的主要名勝古跡，以盤(pán)山為主要研究對(duì)象，領(lǐng)略盤(pán)山的優(yōu)美景色、悠久歷史、燦爛文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化、風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)對(duì)發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜索、圖書(shū)查閱、訪談法、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等常用研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、信息搜集處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作能力以及社會(huì)交際能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和高雅的審美情趣，幫助學(xué)生樹(shù)立文明旅游的意識(shí)，樹(shù)立從小為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 五、課題研究的條件 努力為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)造便利條件，允許學(xué)生定期使用機(jī)房查詢資料，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，安排學(xué)生在電教室內(nèi)利用電腦、大屏幕、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等設(shè)備做匯報(bào)展示。 六、活動(dòng)時(shí)間：約10周 七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程 本次活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路是“自主實(shí)踐、典型引路、小組合作、全程評(píng)價(jià)”。活動(dòng)過(guò)程可分為主題確定、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)展示和總結(jié)反思五個(gè)階段。 第一階段：主題確定階段 這一階段的任務(wù)是組織學(xué)生展開(kāi)討論，選擇研究主題，確定活動(dòng)目標(biāo)。時(shí)間安排在第一周。 盤(pán)山風(fēng)景區(qū)的研究這一主題，是從“迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)”主題班會(huì)上獲得的靈感。班會(huì)上，同學(xué)們都認(rèn)為，要講文明，懂禮貌，在奧運(yùn)會(huì)期間，要為來(lái)薊縣的中外游客做好服務(wù)，維護(hù)薊縣的良好形象。教師趁勢(shì)建議學(xué)生深入了解薊縣有哪些旅游資源，以便做好宣傳和服務(wù)工作。經(jīng)過(guò)學(xué)生討論和商量，確定了這一主題。在此過(guò)程中，教師有意識(shí)地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，研究性學(xué)習(xí)的主題一般是從學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活或自然事物中選擇，題目要符合大多數(shù)同學(xué)的興趣，貼近生活實(shí)際，便于動(dòng)手實(shí)踐，有一定深度，有豐富內(nèi)涵，能夠通過(guò)努力完成研究任務(wù)，并有一定的教育意義。從而培養(yǎng)學(xué)生確定主題的能力，逐步從教師幫助選題過(guò)渡到學(xué)生自主選題。 主題確定后，教師引導(dǎo)學(xué)生制定出研究的總目標(biāo)。在確定訪談的景點(diǎn)時(shí)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為盤(pán)山最具有代表性，愿意選擇盤(pán)山為研究對(duì)象。于是教師建議他們分別選擇一個(gè)側(cè)面為子課題，自愿結(jié)成了活動(dòng)小組。 在這一步驟里，教師要做好選擇子課題和結(jié)組的指導(dǎo)。可能遇到的問(wèn)題有：有的學(xué)生因?yàn)槟芰?qiáng)，十分“搶手”，大家都要求和他一組；有的學(xué)生成了“棄兒”，找不到合作的伙伴；有的同學(xué)猶豫不定，一會(huì)兒想在這個(gè)組，一會(huì)兒又跑到了那個(gè)組；有的小組人太多，有的小組人太少等等。教師要意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生自行解決這些問(wèn)題的過(guò)程，正是指導(dǎo)學(xué)生掌握選題方法和合作方法的好時(shí)機(jī)，從而細(xì)心做好指導(dǎo)工作。 全班分組情況如下： 組 名 組 長(zhǎng) 組 員 子課題 景點(diǎn)組 陳 松 張文雅、陳思奇、崔雨亭、任金峰、王慶海、趙蒙、陳宏勇、吳俊偉 盤(pán)山主要景點(diǎn)的研究 文化組 陳宏運(yùn) 趙盼、張瑤、任若梅、崔禹臣、趙鑫蕊、張浩然、李陳 盤(pán)山歷史和文化的研究 經(jīng)濟(jì)組 寇夢(mèng)楠 孫美曄、張漫、趙鑫、張子坤、崔向東、陳富偉、吳震、吳勝超 薊縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的研究 第二階段：活動(dòng)策劃階段 這一階段的主要任務(wù)是：確定人員分工，制定研究計(jì)劃，做好活動(dòng)準(zhǔn)備。時(shí)間是安排在第2-3周。 首先，教師采用案例引導(dǎo)的辦法，給學(xué)生出示幾份其它專(zhuān)題的小組活動(dòng)計(jì)劃做范例。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從事一項(xiàng)研究工作，盲目開(kāi)展活動(dòng)是行不通的，必須制定出詳細(xì)的研究計(jì)劃。 針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，為降低活動(dòng)的難度，教師可以幫助他們?cè)O(shè)計(jì)好小組活動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生集體討論填寫(xiě)。 小組活動(dòng)計(jì)劃 組 名 承擔(dān)任務(wù) 組 長(zhǎng) 成 員 輔導(dǎo)員 所需設(shè)備 活動(dòng)目標(biāo) 研究方式 預(yù)期成果 匯報(bào)形式 主要活動(dòng)步驟及時(shí)間安排 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生的規(guī)劃能力是比較弱的。教師要對(duì)制定計(jì)劃的過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。方法是： 圍繞本組確定的活動(dòng)目標(biāo)，展開(kāi)發(fā)散思維，提出一個(gè)個(gè)想要解決的小問(wèn)題，也就是將小組目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)；然后針對(duì)每一個(gè)小目標(biāo)，思考如何怎樣才能找到答案，確定出研究方法；再逐一討論由誰(shuí)來(lái)完成每一個(gè)小目標(biāo)的步驟，確定小組人員的分工；最后考慮完成每一個(gè)小目標(biāo)需要哪些設(shè)備和工具，需要請(qǐng)求哪位教師或家長(zhǎng)幫助等等。 此外，教師還要做好四個(gè)方面的指導(dǎo)： 一是要發(fā)揮組長(zhǎng)的作用。在確定小組分工時(shí)，盡量發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。如性格活潑、善于交際的同學(xué)可以擔(dān)任訪談和調(diào)查的任務(wù)；性格內(nèi)向、做事認(rèn)真的同學(xué)可以擔(dān)任分析和整理信息的任務(wù)等。 二是要幫助學(xué)生掌握小組合作的基本原則和常用技巧。如相互尊重各自的意見(jiàn)和建議，善待別人的失誤和不足，討論問(wèn)題時(shí)要采用商量的口氣，意見(jiàn)不同時(shí)少數(shù)要服從多數(shù)等。 三是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)爭(zhēng)取各方面的支持，利用好各方面的資源。比如，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使用家里的相機(jī)、電腦，請(qǐng)家長(zhǎng)陪同旅游等。 四是做好小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。發(fā)給每個(gè)小組一份小組評(píng)價(jià)表，要求組長(zhǎng)詳細(xì)記錄小組成員在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)；發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張自我評(píng)價(jià)表，記錄自己在活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及發(fā)現(xiàn)了別人的哪些優(yōu)點(diǎn)等。 小組成員評(píng)價(jià)表 組名： 研究任務(wù)： 姓名 承擔(dān)任務(wù) 主要貢獻(xiàn) 參與態(tài)度 合作意識(shí) 研究能力 總體評(píng)價(jià) 綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表 姓名 活動(dòng)主題 所在小組 小組子課題 本人承擔(dān)任務(wù) 評(píng)價(jià) 主體 活 動(dòng) 表 現(xiàn) 活動(dòng) 效果 成果 展示 綜合 評(píng)價(jià) 興趣程度 參與熱情 動(dòng)手能力 創(chuàng)造能力 合作意識(shí) 克服困難精神 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 指導(dǎo)者評(píng)價(jià) 本人今后 努力方向 學(xué)生完成活動(dòng)計(jì)劃后，教師可以組織小組間展開(kāi)交流，相互提出建議，教師相機(jī)指點(diǎn)，對(duì)共性的問(wèn)題及時(shí)做好集中指導(dǎo)。 通過(guò)指導(dǎo)，景點(diǎn)組的學(xué)生確定了研究盤(pán)山風(fēng)景區(qū)的主要景點(diǎn)的目標(biāo)，他們決定邀請(qǐng)教師陪同，帶上相機(jī)，到盤(pán)山各景點(diǎn)去做實(shí)地觀察，有機(jī)會(huì)的話準(zhǔn)備去采訪景區(qū)管理員、導(dǎo)游、講解員等人員。 文化組的學(xué)生確定了研究盤(pán)山的歷史和文化的目標(biāo)，他們決定主要以上網(wǎng)搜索和圖書(shū)檢索為主要方法，搜集盤(pán)山的歷史故事、民間傳說(shuō)，研究盤(pán)山的名勝古跡建造的年代、主要特點(diǎn)，研究盤(pán)山各種碑文石刻等的年代、作者等等。他們準(zhǔn)備在有對(duì)盤(pán)山的歷史和文化有一定的了解以后，再去盤(pán)山實(shí)地觀察，以便加以印證。 經(jīng)濟(jì)組的學(xué)生確定了研究薊縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的目標(biāo)，想通過(guò)上網(wǎng)搜索的方法了解近幾年來(lái)薊縣發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的具體成果，獲得接待游客數(shù)量、旅游收入、招商引資等方面的數(shù)據(jù)；想通過(guò)實(shí)地觀察、訪談的方法了解景區(qū)周邊農(nóng)家院的收入情況，以及景區(qū)內(nèi)各個(gè)攤點(diǎn)的收入情況等。 第三階段：活動(dòng)實(shí)施階段 這一階段的主要任務(wù)是各小組分頭實(shí)施研究計(jì)劃，搜集資料，開(kāi)展研究，完成研究任務(wù)。時(shí)間從第4周到第8周，可以分為三個(gè)步驟： 第一步，在第4周，利用一課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。本專(zhuān)題中重點(diǎn)指導(dǎo)上網(wǎng)搜索信息的方法。內(nèi)容包括：如何選擇搜索引擎，如何利用關(guān)鍵詞搜索網(wǎng)頁(yè)和圖片，如何限制搜索范圍、提高檢索精度，如何保存搜索到的信息等。先安排學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)集體練習(xí)，待他們掌握基本的方法后，再分頭去搜索各自需要的信息。 第二步：在第4至7周，學(xué)生采取多種方法，搜集所需的信息。 學(xué)生可能采取的主要方法有：上網(wǎng)搜索在關(guān)景點(diǎn)的圖片、視頻、文字說(shuō)明等信息；查找圖書(shū)資料，閱讀有關(guān)信息；去景區(qū)實(shí)地觀察，拍攝照片；對(duì)游客、導(dǎo)游、景區(qū)管理員、攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)者等人員進(jìn)行訪談，或進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。 在這一步驟，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)記錄，詳細(xì)記錄下獲得的各種信息，記錄下遇到的各種困難。要經(jīng)常檢查小組評(píng)價(jià)表和自我評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)情況，及時(shí)了解各組活動(dòng)的進(jìn)展情況，防止研究陷入困境或步入歧途。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的共性問(wèn)題，比如采訪遭到拒絕，調(diào)查收不回答卷，找不到自己需要的信息，或找到的信息太多，陷入信息迷航等情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，防止學(xué)生喪失興趣。 在活動(dòng)過(guò)程中，教師特別要對(duì)學(xué)生做好安全教育，禁止學(xué)生在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)陪同的情況下外出活動(dòng)，防止發(fā)生意外事故。 第三步：第8周，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、采訪實(shí)錄，整理好搜集到的各種信息。 在這一步驟，可以為學(xué)生提供一些較成功的范例，幫助學(xué)生掌握調(diào)查報(bào)告、觀察記錄、采訪實(shí)錄的一般寫(xiě)法。重點(diǎn)做好信息整理方面的指導(dǎo)。方法是：首先確定信息是否在價(jià)值，舍棄與任務(wù)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的信息，舍棄重復(fù)的信息；其次做好整理和分類(lèi)，可以先按照內(nèi)容分類(lèi)，再按照?qǐng)D片、文字、實(shí)物等形式分類(lèi)；接著做好排序，把同一類(lèi)的信息按一定的順序排序隊(duì)；最后做好歸納，概括出基本觀點(diǎn)，盡量選擇新穎的視角，提出有一定深度的見(jiàn)解，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。 在這一階段，各小組都遇到了一些實(shí)際困難，教師有針對(duì)性地進(jìn)行了指導(dǎo)。舉例如下： 景區(qū)組的同學(xué)第一次去盤(pán)山旅游時(shí)，由于只顧得看景點(diǎn)、照照片，把記錄旅游路線、主要景點(diǎn)的簡(jiǎn)介、去采訪有關(guān)人員的事全都忘了。回來(lái)后什么材料也沒(méi)獲得，懊悔不已。我再次指導(dǎo)他們做好活動(dòng)計(jì)劃，確定好人員的分工和職責(zé)。在第二次游盤(pán)山時(shí)，他們獲得了比較滿意的結(jié)果。這一回，他們真正明白了周密的計(jì)劃對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的重要性。 文化組的同學(xué)分頭上網(wǎng)，搜索到了很多資料，可是到了整理階段，怎么也理不出個(gè)頭緒，一些同學(xué)打了退堂鼓。這時(shí)，我及時(shí)提醒他們?nèi)フ?qǐng)語(yǔ)文老師幫忙，語(yǔ)文老師教給他們一套提煉、總結(jié)、歸納材料的辦法，使問(wèn)題得到了解決。 經(jīng)濟(jì)組的同學(xué)去采訪農(nóng)家院經(jīng)營(yíng)者時(shí)，一連幾次遭到拒絕，孩子們十分沮喪。原來(lái)，孩子模仿電視中記者采訪的樣子，一本正經(jīng)地拿著話筒去問(wèn)問(wèn)題，農(nóng)家院的大媽們說(shuō)：“我們可沒(méi)見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，你去問(wèn)別人吧。”了解了情況，我提醒孩子們不要帶設(shè)備，改為隨便和大媽們聊天的形式，順便問(wèn)些問(wèn)題，也許比采訪的形式更有效。第二天，孩子們高興地向我報(bào)告了他們的成果。 第四階段：成果匯報(bào)階段 這一階段的任務(wù)是討論如何把本組的研究成果連貫地、有條理、有重點(diǎn)地、以多樣化的形式展示出來(lái)。時(shí)間在第9-10周左右，可分為兩個(gè)步驟。 第一步，第9周，各小組分別整理研究成果，確定本組匯報(bào)的內(nèi)容、順序和方式，確定匯報(bào)時(shí)的分工，撰寫(xiě)匯報(bào)時(shí)的串詞，分組進(jìn)行演練。 在這一步驟里，教師可以先給學(xué)生播放幾段小組匯報(bào)過(guò)程的錄像，使學(xué)生掌握匯報(bào)的一般程序和方法。然后深入到各組中去，相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠把研究成果清晰地展示給全班同學(xué)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生樂(lè)于采取制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)或幻燈片的方法來(lái)展示成果，教師可以請(qǐng)信息技術(shù)教師為學(xué)生做專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。 第二步，在第10周，集中展示和匯報(bào)研究成果。 各小組匯報(bào)的形式大致是： 1、組長(zhǎng)首先發(fā)言，介紹本組選擇的課題，人員的分工，采用的研究方法，取得的主要研究成果以及貢獻(xiàn)最大的成員等。 2、組員們從不同方面介紹研究成果。匯報(bào)的形式可能有：朗讀文本、播放幻燈片、展示圖片、展示觀察記錄、公布調(diào)查結(jié)果、宣讀建議書(shū)等。 3、請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)就本組匯報(bào)的內(nèi)容提問(wèn)題、做補(bǔ)充。 4、組長(zhǎng)對(duì)本組活動(dòng)過(guò)程做自我評(píng)價(jià)，并請(qǐng)老師和同學(xué)們做評(píng)價(jià)。 在小組匯報(bào)的過(guò)程中，師生都要學(xué)會(huì)欣賞與傾聽(tīng)，對(duì)付出了辛勤勞動(dòng)和取得成果的匯報(bào)者給予熱情的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。師生們要采用小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以正面評(píng)價(jià)為主，充分肯定取得的成績(jī)。針對(duì)匯報(bào)中存在的問(wèn)題，可以采取組內(nèi)補(bǔ)充、小組相互補(bǔ)充或鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展進(jìn)一步探究等形式，讓學(xué)生自行解決。 成果匯報(bào)時(shí)，景點(diǎn)組的匯報(bào)最成功，他們制作了簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，采用圖片配解說(shuō)詞的方式，按照行進(jìn)的路線，把主要景點(diǎn)逐一做了介紹，給人以身臨其