《我愛(ài)溫馨的家》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

我愛(ài)溫馨的家活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己心目中幸福家庭的含義，能夠?yàn)閯?chuàng)建自己的幸福家庭而努力。2、能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的感激。3、能尊敬、關(guān)心、體貼、理解、孝敬父母長(zhǎng)輩。4、知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教師家庭錄像、薩克斯曲回家。2、學(xué)生準(zhǔn)備：過(guò)生日或全家旅游的錄像、可講出趣事的照片、父母給的禮物，彩色紙板、彩紙、剪刀、膠水。學(xué)情分析：由于學(xué)生的家庭情況各不相同，對(duì)幸福家庭的理解可能也會(huì)有所差別。在教學(xué)活動(dòng)中可以使個(gè)性與共性并存，允許學(xué)生在教材中填出自己心中幸福家庭的標(biāo)準(zhǔn)，還可以小組研究后全班匯總，確定出一個(gè)全體學(xué)生都認(rèn)可的幸福家庭標(biāo)準(zhǔn)。從這一標(biāo)準(zhǔn)中感悟健康文明的家庭生活方式。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到與父母很好地溝通可能會(huì)有一些困難。這是由于學(xué)生本身思想認(rèn)識(shí)的局限和方法的缺乏造成的。在教學(xué)活動(dòng)中可以讓在這方面做得好的孩子介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助其與父母溝通好。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景引入1、孩子讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)由薩克斯演奏的回家的片段好嗎？播放薩克斯回家。2、生談感受：你聽(tīng)了這首薩克曲回家后有什么感受？今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們的家。板書(shū)：家。師：聽(tīng)了這幾名同學(xué)的感受，我猜想你們肯定都有一個(gè)溫馨幸福的家，那你們的家到底有多溫馨，請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在就登上“幸?！敝蓖ㄜ?chē)一起去看一看吧！二、幸福直通車(chē)第一站：幸福大比拼師：看看誰(shuí)的家最幸福，最溫馨，你愿意與大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)嗎？生：（愿意）小組內(nèi)交流（結(jié)合手中的照片或禮物師：誰(shuí)想第一個(gè)與大家分享你的幸福呀！生：結(jié)合照片或音像資料介紹自己幸福的家庭，（師生給予肯定或表?yè)P(yáng)）活動(dòng)策略：（“幸福大比拼”活動(dòng)中，讓學(xué)生充分展示家?guī)?lái)的照片或禮物等資料，并介紹自家是溫馨幸?？鞓?lè)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）師：我猜對(duì)了，你們都有一個(gè)溫馨幸福的家，老師真替你們感到高興，那老師有一個(gè)幸福溫馨的家，你們想不想也分享老師家的幸福呢？ 活動(dòng)策略：（出示視頻目的是師生互動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生收集資料的興趣。）師：由于你們生活在不同的家庭，所以你們對(duì)幸福的理解和感受也不一樣，那在你心里肯定對(duì)幸福都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么你們認(rèn)為，什么樣的家庭才算幸福的家庭呢？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)自己的看法，研究后把結(jié)論寫(xiě)在教材中25頁(yè)橫線。寫(xiě)完同學(xué)坐好?；顒?dòng)策略：（體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。加深學(xué)生的印象。）師：同學(xué)研究得非常認(rèn)真，幸福直通車(chē)又要出發(fā)啦。點(diǎn)評(píng)：教師在教學(xué)的過(guò)程中能收集自己的生活錄像并運(yùn)用教學(xué)中，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。第二站：說(shuō)說(shuō)心里話(huà)師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)生：談（學(xué)生紛紛發(fā)言）師：聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的心里話(huà)，老師發(fā)覺(jué)或多或少都有些煩惱和遺憾?？赡銈冎绬幔啃腋剀暗募沂强考彝ブ兴谐蓡T共同努力營(yíng)造出來(lái)的，你是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？那你打算怎樣為家里增添快樂(lè)和幸福？生：小組討論、匯報(bào)（略）（學(xué)生熱烈討論）師：誰(shuí)還想把自己的心里話(huà)跟大家說(shuō)說(shuō)？比如爸爸、媽媽下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？生：我想給爸爸、媽媽寫(xiě)一張愛(ài)心留言卡。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生紛紛發(fā)言，這樣的教學(xué)是有的放矢的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，給學(xué)生留下了非常深刻的印象。師：你的想法真好或爸爸媽媽看見(jiàn)你的禮物一定會(huì)很高興。現(xiàn)在幸福直通車(chē)又要出發(fā)了。活動(dòng)策略：（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己心目中“幸福”的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)對(duì)于單親家庭或重組家庭的孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子能正確對(duì)待生活中的問(wèn)題和壓力，讓他們也能感受到家庭的溫暖與其他家庭一樣有幸福快樂(lè)。同時(shí)深刻體會(huì)自己心目中幸福家庭的含義。）點(diǎn)評(píng)：教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際談，這樣的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感。第三站：愛(ài)心大行動(dòng)師：下面就把你們起法變成行動(dòng)吧。學(xué)生活動(dòng)：做愛(ài)心留言卡、畫(huà)畫(huà)、折紙鶴、做風(fēng)鈴播放薩克斯曲回家生：成果展示，并說(shuō)明你們用意。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：晚上把你的禮物送給父母好嗎？）師：這節(jié)課老師感覺(jué)到你們的心里發(fā)出一個(gè)共同的聲音就是我愛(ài)溫馨的家?；顒?dòng)策略：（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我針對(duì)自家的情況采取不同的方法為家庭增添快樂(lè)和幸福。讓學(xué)生懂得在享受爸爸媽媽的愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該把自己的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸媽媽。和諧溫馨的家庭可以使他們幸?？鞓?lè)健康地成長(zhǎng)。）點(diǎn)評(píng)：教師在教學(xué)的過(guò)程中能鼓勵(lì)孩子結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行“愛(ài)心留言卡”的制作，并展示較好的學(xué)生留言，這樣使同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，取之補(bǔ)短，并把活動(dòng)延伸到家庭。培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。三、總結(jié)：孩子們你們這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。好最后讓我們帶著歌聲離開(kāi)課堂吧！也把這首歌曲獻(xiàn)給所有的爸爸、媽媽?zhuān)▽W(xué)生齊唱讓愛(ài)駐我家邊唱邊離開(kāi)課堂）。活動(dòng)策略：（烘托課堂氣氛，再一次深化主題。）點(diǎn)評(píng)：教學(xué)的過(guò)程中教師能運(yùn)用歌曲烘托課堂的氣氛，再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)回顧：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了在享受爸媽的愛(ài)與長(zhǎng)輩的關(guān)懷的同時(shí)，也把自己的愛(ài)獻(xiàn)給父母和家庭的每一個(gè)親人。第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道大家都有一個(gè)幸福、溫馨的家。爸爸媽媽為家庭付出了辛勤的勞動(dòng)，同時(shí)，也給了我們那么多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，作為兒女我們應(yīng)該理解、體貼他們。那么我們應(yīng)該如何回報(bào)父母的愛(ài)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母。二、合作學(xué)習(xí)，好孩子評(píng)比1、師：孩子，你們能夠把自己對(duì)父母及長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)、體貼，用愛(ài)心卡、繪畫(huà)、唱歌、做手工等方式表現(xiàn)出來(lái)，而實(shí)際生活中你們又是如何做的呢？下面請(qǐng)你們以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)，并做好記錄，按要求填寫(xiě)。教師巡視2、師出示（教材中26頁(yè)表格：家庭勞動(dòng)）3、師：孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我現(xiàn)在活動(dòng)要開(kāi)始了，同時(shí)我們也要評(píng)比出家里清潔小天使、媽媽的小幫手、愛(ài)家小精靈、愛(ài)心寶貝等獎(jiǎng)項(xiàng)。4、師生活動(dòng)。5、師宣布活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們談一談你的感受好嗎？你又懂得了什么？生：略（學(xué)生紛紛發(fā)言）6、師：孩子們明白了這樣一個(gè)道理：關(guān)心體貼父母的孩子才是好孩子，要懂得學(xué)會(huì)付出愛(ài)。假如你以前做的不好沒(méi)關(guān)系的，只要你從現(xiàn)在開(kāi)始改了就是好孩子，老師相信你們一定會(huì)做的更好，有信心嗎？（生：齊聲說(shuō)有）活動(dòng)策略：（通過(guò)調(diào)查，激發(fā)那些過(guò)于被嬌慣的孩子，力求樹(shù)立一定的家庭責(zé)任感。調(diào)查報(bào)告的填寫(xiě)要真實(shí)，不會(huì)就是不會(huì)，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)對(duì)待生活。鼓勵(lì)孩子，激發(fā)他們對(duì)家的責(zé)認(rèn)感）三、情境感受師：出示教材中27頁(yè)黃明的故事。引導(dǎo)學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。（學(xué)生討論很熱烈）師：如果是你，你會(huì)怎樣？生：匯報(bào)（略）（學(xué)生紛紛發(fā)言）師小結(jié)：爸媽給了我們那么多的關(guān)愛(ài)與快樂(lè)，我們也要學(xué)會(huì)為家庭增添快樂(lè)。三、親情回報(bào)（做一做）師：現(xiàn)在老師問(wèn)一問(wèn)大家，你們每年都過(guò)生日嗎？是怎么過(guò)的，能不能向大家講述過(guò)生日時(shí)的情景或出示生日的故事。生：匯報(bào)師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，我感觸頗深，你們的生日過(guò)得真隆重，那有誰(shuí)知道父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日？父親節(jié)和母親節(jié)是哪天？生：略師：爸爸媽媽把那么多的快樂(lè)和幸福的時(shí)刻給了我們，我們除了以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，還要帶給父母一些意外的驚喜，把更多的驚喜送給父母。下面我們就做一做、比一比看誰(shuí)的意外驚喜最好、最美、最精致、最能體現(xiàn)你的孝心。生：以小組為單位進(jìn)行交流。教師巡視生：創(chuàng)作活動(dòng)（親情回報(bào)）比賽（學(xué)生的參與意識(shí)很高）生：作品展示，師生互評(píng)活動(dòng)策略：（教學(xué)中引導(dǎo)孩子實(shí)事求是地列舉父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生能深切體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母和長(zhǎng)輩的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦、大膽創(chuàng)新、制作新穎、獨(dú)特的禮物。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。為學(xué)生提供交流與合作的空間。展示較好的作品，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并把活動(dòng)延伸到家庭。）點(diǎn)評(píng)：源于教材，教師通過(guò)影像的活動(dòng)，使學(xué)生的感情得到升華?；顒?dòng)中，學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感及審美能力、動(dòng)手能力都在潛移默化中形成和發(fā)展。四、歸納總結(jié)師：同學(xué)們，今天的活動(dòng)你又有哪些收獲？老師希望你們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)在今后生活中要多關(guān)愛(ài)父母，作一個(gè)孝順、懂事、體貼的好孩子。五、教學(xué)回顧通過(guò)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，好孩子評(píng)比和情境感受、親情回報(bào)的活動(dòng)，學(xué)生的參與性極高，并使學(xué)生真正感受到父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)，學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心體貼父母。第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？生：匯報(bào)（學(xué)生紛紛發(fā)言）二、學(xué)會(huì)和家人溝通師：那在家庭中我們每天都在與家人進(jìn)行交流、溝通，如果交流的不好，難免會(huì)產(chǎn)生矛盾你們看（課件演示教材中29頁(yè)內(nèi)容）師：小組討論、匯報(bào)，教師巡視1、玲的行為媽媽會(huì)怎么想？如果是你，你會(huì)怎樣？2、你遇到這樣的事情，你是如何解決的？生：略（學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)）過(guò)渡語(yǔ)：慈母手中線，游子身上衣。兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母行千里子不愁。這些話(huà)語(yǔ)充分體現(xiàn)了父母給我們的愛(ài)與關(guān)心，還有牽掛，所以我們應(yīng)該多理解父母，多與他們溝通，與父母交朋友。活動(dòng)策略：（創(chuàng)設(shè)情境，感受與父母溝通的重要性，從中受到教育并改正自己的缺點(diǎn)。）點(diǎn)評(píng)：教師在教學(xué)的過(guò)程中能利用多媒體制作動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行教學(xué)，增加了課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。三、做一個(gè)孝順父母的好孩子a)小組討論怎樣做孝順的孩子？（教師巡視）b)生匯報(bào)：c)激情簽名（學(xué)生的參與意識(shí)很濃）d)生（誓言）：我一定做一個(gè)孝順、體貼、關(guān)心、理解父母的好孩子?；顒?dòng)策略：（培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。激發(fā)孩子對(duì)父母親情感受。）四、全課總結(jié)師：家是每個(gè)人幸福成長(zhǎng)的搖籃，在溫馨的家里，你們享受著父