體育教案寫法.ppt

怎樣備好體育課教案 教師 武老師 教案的意義 教案是上課的依據(jù) 我認為 要寫好體育課教案必須根據(jù)學(xué)期教學(xué)進度所規(guī)定的教材內(nèi)容 結(jié)合學(xué)生實際 場地器材情況和天氣變化以及教師本人條件來制定 因此 寫好教案對于教師上課十分重要 這就需要教師在編寫教案時 優(yōu)選與教材內(nèi)容和學(xué)生特點相適應(yīng)的教學(xué)方法進行施教 認真編寫好教案 對于教師的教學(xué)研究 提高教學(xué)水平很有價值 所以 我們有必要來認識與探討 怎樣來寫體育教案 一 編寫教案前的準備工作1 鉆研課程標準 教材 確定學(xué)習(xí)目標在鉆研課程標準 教材的基礎(chǔ)上 掌握教材中的概念或原理以及要求 掌握教材的基本思想 確定本節(jié)課教學(xué)的學(xué)習(xí)目標 教學(xué)的學(xué)習(xí)目標要訂得具體 明確 簡潔便于執(zhí)行和檢查 教學(xué)過程是一個完整的系統(tǒng) 制定學(xué)習(xí)目標要根據(jù)課程標準的要求 教材內(nèi)容 學(xué)生素質(zhì) 教學(xué)手段等實際情況為出發(fā)點 考慮其可能性 2 明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位 確定教學(xué)重點 難點 在鉆研整個教材的基礎(chǔ)上 明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個教材中的地位及重點和難點 所謂重點 是指關(guān)鍵性的知識 學(xué)生理解了它 其它問題就可迎刃而解 所謂難點是相對的 是指學(xué)生常常容易誤解和不容易理解或掌握的部分 不同水平的學(xué)生有不同的難點 3 組織教材 選擇教法根據(jù)教學(xué)原則和教材特點 結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校場地 器材設(shè)備條件來組織教材考慮教法 初步構(gòu)思整個教學(xué)過程 教材的組織是多種多樣的 同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu) 但不論是哪一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容 根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點 確定講解的層次和步驟 同時 在選擇教法上 還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力 啟發(fā)學(xué)生的積極思維 調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性 4 設(shè)計教學(xué)程序及時間安排編寫教案前給予充分的考慮 如何復(fù)習(xí)舊知識引入新課題 新授課的內(nèi)容如何展開 強調(diào)哪些重點內(nèi)容 如何講解難點 在練習(xí)中如何解決 最后的鞏固應(yīng)如何進行 各部分所用的時間 二 教案的一般格式和要求1 教案的格式教案的格式不拘一格 市教研室有統(tǒng)一體育課備課本 有經(jīng)驗的教師可以寫簡案 新教師要寫詳案 一般說來 教案包括以下幾個方面 本課內(nèi)容或?qū)W習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)目標在教案中要明確 具體 簡練 課時分配 授課類型 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心 因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的 寫教案時 必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚 必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間 這樣 可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進行 不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心 是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在 重點突出 難點明確 有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路 便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入 教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入就是課堂導(dǎo)語 課堂導(dǎo)語是門藝術(shù) 它是教與學(xué)的紐帶 是讓學(xué)生走進教材 掌握教材的橋梁 因此 教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目標 內(nèi)容 針對學(xué)生的心理 精心設(shè)計課堂導(dǎo)語 巧妙地導(dǎo)入新課 以激發(fā)學(xué)生的興趣 使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中 教學(xué)過程 教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序 即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟 只有安排好教學(xué)過程 教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)主要方法 教學(xué)方法雖然多種多樣 但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定 教師的教學(xué)藝術(shù)如何 很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當 教學(xué)手段 為更好地完成本課學(xué)習(xí)目標 采用哪些教學(xué)手段應(yīng)在備課時要預(yù)設(shè)好 包括課堂練習(xí) 課堂練習(xí)是體育知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的紐帶 是學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合的一種方式 更是及時反饋課堂教學(xué)效果的好方法 因此無論所講授的知識內(nèi)容是何性質(zhì) 都應(yīng)體現(xiàn)在課堂的練習(xí)上 小結(jié)和教學(xué)反思 一個好的教案應(yīng)有始有終 小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語 又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段 好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用 為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ) 教學(xué)反思是教案的一個組成部分 在上完本課以后 要認真填寫教學(xué)計劃的執(zhí)行情況 效果如何 有什么經(jīng)驗教訓(xùn) 原因是什么 應(yīng)如何改進等等 以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 提高教學(xué)水平 2 教案的一般要求教案的編寫要從教學(xué)的學(xué)習(xí)目標著眼 從體育學(xué)科的特點出發(fā) 以課程標準為依據(jù) 做到目標明確 要求適當 在組織教材 選用教學(xué)方法 設(shè)計教學(xué)方案時 要從學(xué)生實際出發(fā) 循序漸進 不能任意提高教學(xué)要求 要避免由于過分追求技術(shù)嚴謹而影響學(xué)生對基本內(nèi)容的完成 形成教學(xué)難點 寫教案時教學(xué)要求一定要得當 新教師尤其應(yīng)當注意 處理好教與學(xué)的關(guān)系 教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下 學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認知結(jié)構(gòu)的過程 教案并不是知識的羅列 而是設(shè)計好教法與學(xué)法 處理好教與學(xué)的關(guān)系 首先 教師要創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 使師生共同置身于情境之中 從探索中提出問題 總結(jié)規(guī)律 解決問題 其次 教師要研究如何設(shè)計啟發(fā)和點撥學(xué)生的思維程序及要點 要求教書育人相結(jié)合 教案不僅能重視傳授課程規(guī)定的運動知識和技能 技巧 更有利于開發(fā)學(xué)生智力 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識去解決實際問題的能力 在教案編寫過程中 要有計劃的寓情感教育 能力培養(yǎng) 社會交往于知識技能傳授之中 要求環(huán)節(jié)完整 結(jié)構(gòu)合理 思路清晰 繁簡得當 時間分配科學(xué) 使教案能對課堂教學(xué)活動真正起到指導(dǎo)作用 三 如何設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程 關(guān)鍵是恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法 使之與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一 是一篇教案的靈魂 教學(xué)過程是綜合運用教學(xué)方法的過程 事實上 沒有一堂課自始至終使用一種方法教學(xué)的 優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗表明 教學(xué)效果顯著 是由于他們以綜合的 辯證的觀點對待各種教學(xué)方法的選擇和利用 而不是教條主義 生搬硬套 設(shè)計教學(xué)過程選擇教學(xué)方法時應(yīng)考慮以下幾點 教學(xué)目標和教學(xué)原則 本學(xué)科的內(nèi)容和方法 學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性 教師自身及學(xué)校的實際情況 要揚長避短 教學(xué)方法的選擇要做到以教師為主導(dǎo) 以學(xué)生為主體 以能力和方法為重點 四 編寫和執(zhí)行教案中要注意的幾個問題 1 教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面 環(huán)節(jié)完整 具體明確 層次清楚 各部分的過渡銜接應(yīng)自然順暢 以確保教案在教學(xué)中的指導(dǎo)作用 否則 在課堂上教師就無法及時準確地按教案的內(nèi)容安排進行教學(xué) 將直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高 2 編寫教案的重點應(yīng)是教學(xué)過程和教學(xué)方法的設(shè)計 應(yīng)避免兩種傾向 一種是教案寫得過于簡單 只寫成提綱形式 不利于教師的課前準備和具體教學(xué)過程的實施 另一種是將教案寫成繁瑣的 不利于靈活地把握教學(xué)進程 3 編寫教案是組織教學(xué)的依據(jù)