《滕王閣序》導學案.docx

滕王閣序導學案【學習目標】1了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2掌握文中常見文言實詞的意義或用法，理解典故的作用。3領會情景交融的寫法，感悟語言。 4準確把握詩人在文中表達的思想感情。 【學習重難點】 1.結合注釋，疏通文意，體會駢文特點。 2.指導誦讀，注意停頓，通過誦讀體會文章優(yōu)美的語言。3.利用句式特點理解實詞的義項及虛詞的作用。學習方法：朗讀背誦與賞析相結合【課時安排】 3課時【知識鏈接】一、知識背景介紹 1、江南三大名樓 岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L光，堪稱獨步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數江南文物，各有千秋。 2、王勃及文章寫作背景 王勃（649675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年后因一篇檄英王雞的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途經南昌，正趕上當地都督閻某在滕王閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會上賦詩并寫了這篇著名的滕王閣序。兩個月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 3、序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的文選序。贈序，是指親友間以作文相贈，表達惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈送李愿歸盤古序，明宋濂送東陽馬生序等。宴集序，是指古人宴集時，常同賦詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之蘭亭集序。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。 4.駢文，是魏晉后產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點，即平仄相對；第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。二、朗讀指導 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏：（1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 （2）六字句的情況大致有四種，如：孟學士/之詞宗；王將軍/之武庫。臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。（3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色。A級學習任務一、梳理本文基礎知識1注意下列字的讀音。 翼軫( ) 甌越( ) 臺隍( ) 綮戟( ) 懿范( ) 襜帷( ) 勝餞( ) 潦水( ) 儼驂騑( ) 崇阿( ) 繡闥( ) 雕甍( ) 云銷雨霽( ) 孤鶩( ) 遄飛( ) 睢園( ) 鄴水( ) 2.成語積累 【物華天寶】【人杰地靈】【勝友如云】 【高朋滿座】 【騰蛟起鳳】 【鐘鳴鼎食】 【云銷雨霽】【響遏行云】【天高地迥】【興盡悲來】【萍水相逢】【馮唐易老】【老當益壯】【窮且益堅】 【涸轍之鮒】 【失之東隅，收之桑榆】【一介書生】【高山流水】【盛筵難再】【陸海潘江】3、熟讀課文，結合注釋，疏通文意，解釋加點字詞. (1)襟三江而帶五湖 (2)雄州霧列，俊采星馳 (3)勝友如云高朋滿座 (4)賓主盡東南之美 (5)時維九月，序屬三秋 (6)披繡闥，俯雕甍 （7）雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦 （8）四美具，二難并 （9）徐孺下陳蕃之榻 （10）騰蛟起鳳 （11）川澤紆其駭矚 （12）屈賈誼于長沙 （13）竄梁鴻于海曲 4、一詞多義（1）盡賓主盡東南之美 盡是他鄉(xiāng)之客 潦水盡而寒潭清 （2）引控蠻荊而引甌越 恭疏短引 （3）窮窮島嶼之縈回 窮且益堅 窮睇眄于中天 響窮彭蠡之濱 豈效窮途之哭？ 窮途末路 5、 文言句式都督閻公之雅望。 宇文新州之懿范。 儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。 望長安于日下，目吳會于云間。 極娛游于暇日。 奉宣室以何年。 舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。 幸承恩于偉餞。 童子何知。 奏流水以何慚。 賓主盡東南之美。 萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。 勃，三尺微命，一介書生。 非謝家之寶樹。 纖歌凝而白云遏。 懷帝閽而不見。 B級學習任務二、解讀文本1、滕王閣序的寫景頗有特色，作者精心構畫，苦苦經營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學特征。請找出文中寫景的精彩語句并予以分析。 2、鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。并展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。（自主完成） 閱讀第四、五、六段完成以下探究： 3、這幾段是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。文中作者感情經歷了怎樣的變化？4、這部分在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事（事典），有的是前人文句（語典），（來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語句叫語典）通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。 三、知識延伸：本文寫作特色1、句式錯落，節(jié)奏分明 2、駢儷藻飾，辭采華美 3、運用典故，簡練含蓄C級學習任務1、 下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是（ ）2、 徐孺（r）棨（q）戟 襜?。╳i） 星分翼軫（zhn） B.縈（yng）回勝餞（jin）涸（h）轍 鐘鳴鼎（dng）食 C.東隅（y）請纓（yng）猖（chng）狂 衡陽之浦（f） D.暇（xi）日雨霽（j） 鄴（y）水 遙襟甫（f）暢 2、滕王閣序多處用典，表意精練含蓄，根據文意，分析有誤的一項是（ ）A、物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語的減縮。 B、有懷投筆，慕宗愨之長風 作者用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語的減縮。 C、非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰 “謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。 D、他日趨庭，叨陪鯉對 典出論語季氏，王勃在這里是說自己過些時候要到父親那里聆聽教誨。 選取文中適當的句子填空。3、你的遭遇確實令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣， ，你又何必怨天尤人呢？ 4、有人覺得自己就這樣的基礎，要想將來學有所成不太可能，不如趁早解放自己。錯矣， ”，只要努力，一切都來得及。5、勝者誠可敬，失敗者亦未必可悲。周恩來有詩曰，“難酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“ ”這些詩句說明，英雄是成功者的獎品，更是堅毅者的封號。 6、近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境對人的影響是巨大的；但是，人在環(huán)境面前也不是無能為力的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“ ”是最有力的說明。素材積累 感動歷史人物頒獎詞1、 三尺微命一書生：王勃 生命,對他太吝嗇了!他卻仍在身后留了累累秋實。他沒有被時間謀殺,反而跨越了生命,永遠燦爛于文學歷史的天空。2、 放縱不羈酒中仙：李白一星升起，他璀璨的是全部盛唐星空。他飄逸，欲上青天攬明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒蕩滌自己的稟性，用詩牧放自己的靈魂。3、 女中俊杰：武則天一朵深宮玫瑰卻偏偏如此鏗鏘，一雙嬌柔的肩膀卻擔起天下的企望！三從四德束縛不住的你的步伐，你悄悄地演繹著屬于你的繁榮。4、27年實現(xiàn)終生愿望：李時珍還是一介農夫時，已有指出醫(yī)書典籍中差錯的魄力，看到痛中的村民時，已萌生了編著一部醫(yī)書的想法。懷揣著那份執(zhí)著，走進大山經驗風雨，身試百種草藥，成績醫(yī)學巨著。5、恒久的翱翔：萬戶是他，承載起最早的飛天理想；是他，為人類裝上夢的翅膀?；鸸鈯Z目，他無悔性命的短暫；塵土飛騰，掩不住他底細的渴盼。他用性命的代價換取了挨次人類文雅的飛躍。湛藍的空中恒久舞著他無畏的英魂！6、 留的孤傲照塵寰：李清照縱觀古今，唯有你是真實氤氳在水墨之間的婉約女子，溫情似水，盈盈一掬。然而，你那看似淺淺的豪氣也在纖弱中發(fā)酵強大，令世界更增一份愛戴。7、 竹的冥想者：鄭板橋看看那挺立的竹子吧，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風正是他的寫照。那以光陰為間距的節(jié)，是他的冥想。一支畫筆畫出竹的氣韻，擎著一方永不凹陷的天宇。竹子在他的筆下更顯出眾，他對竹子的冥想，培養(yǎng)了美的舞臺。8、 筆尖上的舞者：魯迅一個漫漫的解救，一段觀念的抗爭，一雙眼看破人情冷暖，一支筆寫盡悲情磨難，一身青袍襯出他的細長傲骨，嘴角的煙斗，悠悠冒出的絲絲