《第七條獵狗》教學設計.doc

第七條獵狗教學設計作者姓名：張燕華 單位全稱：佛山市南海區(qū)丹灶金沙小學作品名稱：第七條獵狗出版社：浙江少年兒童出版社作者：（中國）沈石溪教學年級：五年級教學課時：一課時作品內容簡介：小說集，字數(shù)8萬，共收集了8個短篇，以西雙版納熱帶雨林為背景，講述人與動物的恩恩怨怨。第七條獵狗是其中一個短篇。作品特點簡析：沈石溪被譽為“動物小說大王”，特殊的工作經歷使他常年與動物接觸，對動物的生活習性十分熟悉，以其生動的筆觸為我們創(chuàng)造了一個動物王國。他的作品以動物為主角，更為難得的是，他賦予了這些動物強烈的感情色彩，去深深地感動讀者，給予我們生命的啟示。由于他的動物故事真實性強，而且篇幅短小，富有趣味，發(fā)人深省，因而很適合青少年兒童閱讀。讀著他的作品，你不但會對動物界中的許多動物有了全新的、甚至是顛覆性的認識，更會在潛移默化中受到真、善、美的熏陶，樹立辨別假、丑、惡的是非觀。教學目標：1、以本書的第七條獵狗這個短篇為切入點，讓學生習得更快速有效的讀書方法，激發(fā)學生讀整本書的興趣，營造讀書氛圍，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。2、指導學生運用所學的讀書方法，在一個月內有計劃地讀完整本書。在讀書的過程中受到熱愛動物，熱愛生活，熱愛大自然等美好情操的熏陶。教學思路：談話引入了解作者，翻閱目錄，了解整本書的章節(jié)淺顯探討短篇“第七條獵狗”，激發(fā)閱讀興趣閱讀精彩片段，習得多樣性的讀書方法選擇兩種以上讀書法閱讀自己感興趣的故事片段交流反饋，談收獲以點帶面，開展課外讀書活動。教學過程：一、談話引入。1、同學們，你們近段時間都看過些什么書？請簡要地向大家介紹一下書的主要內容。2、今天，老師為大家推薦一本課外書第七條獵狗。二、初步了解作者與目錄1、翻開書的扉頁和目錄，說說你了解到什么？（書的作者以及寫作背景，本書收集的都是有關于動物的故事。）2、第七條獵狗這本書中共收集了8個短篇，講述人與動物的恩恩怨怨。“第七條獵狗”只是其中的一個短篇，今天我們就跟隨作者了解一下這個故事。三、淺顯探討，激發(fā)興趣1、用較快的速度瀏覽書的梗概：故事講述的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。在一次狩獵中，老人與赤利遭遇了一頭兇猛的野豬，赤利因與毒蛇搏斗而無法在緊急關頭協(xié)助老人，老人誤會赤利膽小而背叛他，狂怒之下，要把赤利殺死。老人的孫子艾蘇蘇憐惜赤利把它放了。逃到大自然的赤利逍遙自在。在一次與豺狗群的戰(zhàn)斗中，它咬死了所有成年的公豺狗，并成為這群豺狗的首領。大約半年后，饑餓的豺狗群與正在放牧的召盤巴、艾蘇蘇相遇，它們瘋狂地發(fā)動襲擊，老獵人沒有備足武器，眼看就要遭遇不測。這時，赤利趕來與豺狗群拼死廝殺，并在最后一刻用自己的生命保住了舊主人的性命，老獵人感動得留下了眼淚。2、在梗概中，你覺得最感興趣的是哪部分內容？3、赤利給你留下了怎樣的印象？（赤利勇敢、忠誠、很有領導才能等）4、你覺得這個短篇值得一讀嗎？為什么？（可從趣味性、可讀性和知識性來進行交流）四、閱讀精彩片段，習得讀書方法1、請在5分鐘內，用最快的速度閱讀70-74頁，用自己的話說說主要內容。（在一次狩獵中，老人與赤利遭遇了一頭兇猛的野豬，他一槍沒有能使野豬致命，野豬卻向他猛撲過來。就在這生命懸一線之際，赤利卻藏在草叢里，不來解圍。幸好野豬被榕樹的樹杈卡住，他才躲過一劫。老人十分痛恨因膽小而背叛自己的赤利，狂怒之下，他把赤利綁起來痛打，還開鍋燒水準備把他殺死。老人的孫子艾蘇蘇放了它。）2、你剛才是用什么樣的方法閱讀的？（提問還沒讀完的學生：一字一句讀，邊讀邊劃等）3、下面我想請讀得又快又好的同學介紹一下讀書方法。（瀏覽，一目十行，跳讀，抓關鍵詞等）4、其實，根據(jù)讀書的目的不同，我們可以選擇不同的學習方法，這樣既可以提高閱讀的速度，又可以提高閱讀的效果。讀書目的讀 書 方 法提高閱讀速度，把握主要內容1、瀏覽：一目十行，抓關鍵詞快速地閱讀2、避讀：對沒有重要意義的內容避而不讀。省下時間去鉆研主要內容。 積累詞句，加深理解1、查讀：利用工具書查出書中不懂的字詞。2、劃讀：一邊閱讀一邊劃出優(yōu)美的句段。提高辯思能力1、注讀：對自己感興趣的內容，在書的空白處，批注個人的見解、疑問等。2、默讀：邊讀邊思，弄懂想了解的問題3、比讀：把性質相同的書刊對照著讀，加以比較，找出異同，提高鑒別能力。4、寫讀后感：通讀全書后，把自己的感想和體會寫下來，提高認識。五、活學活用1、選擇至少兩種讀書法閱讀自己感興趣的故事片段。完成練習：我運用了（ ）和（ ）的方法閱讀了（ ）這個片段內容；我覺得最精彩的是（ ），我的收獲是（ ）。2、交流反饋，談讀書收獲。六、指導讀整本書和廣泛閱讀1、你打算怎樣讀完這本書？（多種讀書方法結合著讀；有計劃地讀：如每天讀一個故事，每天讀多少頁等。）2、向學生推薦沈石溪同題材的其他作品。長篇小說，字數(shù)10萬。荒原群狼，雪山金雕，用狼血寫就的充滿傳奇色彩的動物小說。講述母狼蓓蓓難產死了，公狼黑電捉到一只紅奶羊來充當奶媽撫育狼崽。描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲的精神，會讓每一個讀過這篇文章的人感到心靈的震撼。 長篇小說，字數(shù)16萬。主要寫一只獵雕被主人拋棄后，先當誘雕誘騙同類，又當種雕傳宗接代，最后逃離人類，在弱肉強食的叢林里奮斗拼搏。七、拓展活動： （一）校內1、在每天的閱讀課上，運用所學的讀書方法，在一個月內有計劃地讀完第七條獵狗整本書，并完成讀書卡。書 名作 者最受感動的故事最喜歡的情節(jié)摘抄的精彩語段1、2、3、受到的啟發(fā)2、在班中交流和展示優(yōu)秀讀書卡3、評選“閱讀達人”（二）、校外1、選讀一本推薦書目，“親子共讀”。2、“我與動物”征文比賽。3、評選“書香家庭”。八、教學反思：第七條獵狗是“動物小說大王”沈石溪的小說集，共收集了8個短篇，以西雙版納熱帶雨林為背景，講述人與動物的恩恩怨怨?！暗谄邨l獵狗”是其中一個短篇，講述的是老獵人召盤巴的第七條獵狗的故事。書中，作者以其生動的筆觸為我們創(chuàng)造了一個動物王國。他的作品以動物為主角，真實性強，而且篇幅短小，富有趣味，發(fā)人深省，因而很適合青少年兒童閱讀。讀著他的作品，你不但會對動物界中的許多動物有了全新的、甚至是顛覆性的認識，更會在潛移默化中受到真、善、美的熏陶，樹立辨別假、丑、惡的是非觀。教學時，我以本書的第七條獵狗這個短篇為切入點，以“激發(fā)興趣，營造氛圍”和“習得方法，活學活用”作為教學重點展開教學。上課伊始，我以談話引入，在輕松氛圍中讓學生了解作者，及整本書的章節(jié)。在學生閱讀完書的梗概后，暢談自己最感興趣的內容，探討這個故事的可讀性，激發(fā)學生探討、閱讀的興趣。用評選“閱讀達人”作為激勵方式，以在班中交流和展示優(yōu)秀讀書卡營造你追我趕的讀書氛圍。在淺顯探討短篇“第七條獵狗”，激發(fā)閱讀興趣的基礎上，我針對平時學生存在的“讀書速度參差”“讀書效果欠佳，如對書中情節(jié)了解不清，人物與事件經常張冠李戴等”的問題，以“第七條獵狗”中70-74頁的精彩片段為例，讓學生動手、動腦、動口，習得多樣性的讀書方法，知道根據(jù)讀書目的不同，可以選擇不同的讀書方法，這樣既可以提高閱讀的速度，又可以提高閱讀的效果。在方法的引導下，我又馬上讓學生選擇兩種以上讀書法閱讀自己感興趣的故事片段，交流反饋，談收獲，讓所學的方法在實踐中活學活用。為了讓課外閱讀落到實處，真正提高閱讀效果，我專門設計了讀書卡，在校內對學生的讀書進度進行跟蹤，務必讓每個學生的閱讀都落到實處。與此同時，為讓學生養(yǎng)成博覽群書的習慣，我以點帶面，推薦同題作品，供學生選讀。并發(fā)揮家長