《網絡信息的搜索》教學設計.doc

網絡信息的搜索教學設計一、【概述】 學科：信息科技 年級：中學預備 課題：網絡信息的搜索本節(jié)是華東師大出版社初中信息技術（上冊）第二單元網絡與生活的第一節(jié)網絡信息搜索與收集中的內容。在信息爆炸的當今時代，因特網上包含的信息量如浩瀚的大海，從因特網上獲取信息是一條非常重要的途徑。本節(jié)課的教學內容著重介紹通過搜索引擎的使用從因特網上獲取信息的方法和技巧?，F(xiàn)實生活中，不少學生可能也使用過搜索引擎，但事實上許多學生對搜索引擎及其使用方法還只是一知半解，如何有效、靈活地使用搜索引擎工具高效率地獲取信息，創(chuàng)造性地解決各種實際問題，是本堂課的著重點。本堂課通過情境導入，設置明確的、具有真實問題信息的活動展開教學，以“話說環(huán)保知多少”知識競賽的形式深入教學。學生們通過小組合作探究，在網絡上搜索更多環(huán)保知識，不僅能掌握網絡信息搜索的方法，同時也樹立起“環(huán)境保護，拯救地球，從我做起”的低碳、環(huán)保價值觀。二、【教學目標分析】（一）知識與技能：1、了解搜索引擎的基本知識；2、能靈活運用貼切的關鍵詞進行信息的搜索；3、體會搜索引擎在獲取信息時的強大功能。（二）過程與方法：1、有效、靈活使用搜索引擎獲取信息，體驗小組合作方式下的工作高效率。2、學會判斷信息真?zhèn)危瑫r提高迅速、準確篩選有用信息的能力。3、增強自主探究知識的意識和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、樹立低碳、環(huán)保的情感價值觀2、增強學生的團隊合作精神。三、【學習者特征分析】本課對象為初中階段預備年級學生，這一階段的學生活潑好動、求知欲旺，對于網絡充滿了好奇。學生已經具備初步的網絡知識，基本能夠使用網絡進行簡單瀏覽，但缺少主動利用網絡獲取信息的意識。絕大部分學生知道百度和谷歌網站，也偶爾進行搜索；但很少學生能使其與搜索引擎聯(lián)系起來，更不了解搜索引擎的基本知識；學生們無法有效進行資源搜索，不清楚如何運用簡單的搜索技巧讓自己的搜索速度加快，準確率更高，體會不到搜索引擎的強大功能。預備年級學生表現(xiàn)出幼稚與懂事、依賴性與獨立性、自覺性與不自覺性相互交織的復雜現(xiàn)象，通過平時觀察和了解，學生們學習的欲望都很強烈，積極性也很高，非常樂于上信息科技課，但是學生精神不易長時間集中，需要教師始終掌握學生思維動向，激發(fā)學生興趣，調節(jié)學習情緒，以提高課堂學習效率。同時搜索信息對于他們來說已不是一個新鮮的內容，部分學生感覺自己已掌握本課內容，不需要深入學習，表現(xiàn)出怠慢情緒。所以，在情境導入階段，教師通過一個偏僻問題設計一個“下馬威”，激發(fā)學生的求知欲和好勝心，為課程的順利實施打下很好的基礎。四、【教學策略選擇與設計】對于學生來說，在網上學習，要從因特網這條信息的河流里淘出自己需要的“金塊”并非易事。根據(jù)信息科技的學科特點，在課堂中引導學生學會自主學習，在問題中學習，在探究中學習，并且學會比較、評價和反思。我首先借助于多媒體教室的廣播教學采取情境導入法，激發(fā)學生學習欲望，其次設置明確的、具有真實問題信息的活動展開教學，通過小組合作討論法，開闊學生思維；再次通過“幫助菜單”引導學生實現(xiàn)自我探究，通過學生在“做中學，學中做”的過程中提高其信息素養(yǎng)和解決問題的能力，發(fā)展完成對新工具和新任務的適應；最后以“話說環(huán)保知多少”知識競賽的形式深入教學，實現(xiàn)課堂教學的匯總，鞏固課堂教學的效果?？傊?，本堂課通過情景導入，小組合作交流，自主探究，競賽形式等各方面展開教學，實現(xiàn)教學策略大融合，以提高教學效率。五、【教學重點和難點】教學重點：有效、靈活地使用搜索引擎獲取信息。教學難點：增強自主探究知識的意識和解決問題的能力。六、【教學資源與工具設計】多媒體教學平臺信息技術過程性評價平臺搜索引擎六、【教學過程】教 學 過 程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入1、導入：播放環(huán)保宣傳視頻，讓學生們感受地球環(huán)境污染和氣候惡劣變化，引導學生思考：地球正面臨著越來越嚴重的問題，我們該如何拯救地球呢？2、教師倡議：環(huán)境保護，拯救地球，從我做起同時引出課題：話說環(huán)保知多少？讓我們在網絡的海洋中找一找拯救地球的方法吧1. 學生觀看、思考，與教師互動。2. 學生積極發(fā)言交流。1. 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。2. 學生意識到環(huán)保的重要性3明確學習目標，進入教學主題。活動進行時活動一想一想：1、你打算怎樣在網絡中找尋需要的信息呢？（1）大部分學生會選用BAIDU,或者GOOGLE。（2）教師提出：搜索引擎的基本概念。2、解疑答惑： （1）A同學的疑惑：我搜一個東西亂七八糟出來好幾十頁不相關的差十萬八千里我想怎么搜才能搜準點（2）教師提出：進行有效的信息搜索可不簡單，需要一個好的方法和技巧。學生思考知道搜索引擎的基本概念了解有效搜索的重要性活動二練一練：地球危機知多少？1、學生用網絡搜索相關地球危機。2、教師給出“幫助菜單”，引導學生自主探究，探究搜索引擎使用技巧。3、探討搜索引擎的技巧：（1）搜索之前先思考；（2）正確運用關鍵字學生參考f盤“網絡生活”文件夾下的“幫助菜單”，自主探究網絡搜索技巧。1、掌握搜索引擎基本的搜索方法2、培養(yǎng)自主探究的能力。3、感受地球危機，樹立環(huán)保理念活動三比一比：知識競賽“話說環(huán)保知多少”1、教師出示環(huán)保知識的相關問題；2、學生在網絡上運用搜索引擎搜索答案，比一比哪個小組完成地又快又準確；信息反饋： 統(tǒng)計比賽結果，請優(yōu)勝者介紹經驗1、學生自主練習。2、共同討論搜索引擎的使用方法和技巧。1、深入了解搜索引擎的技巧，如多關鍵詞的提煉等。2、理解分辨信息真假的重要型。3、鼓勵學生表現(xiàn)自己，增加學生自信心和成就感。4、增加環(huán)保知識。歸納總結深入探討迅速、準確獲取信息的方法。A、點擊搜索結果前先思考：明確關鍵詞B、改正錯誤，堅持不懈：調整關鍵詞C、擅用不同的搜索引擎，得到有用信息歸納總結1.使學生對網絡搜索信息有一個系統(tǒng)認識。2.幫助學生提高搜索信息的能力。探究實踐為了讓我們更有效實現(xiàn)信息搜索，探究百度和GOOGLE的區(qū)別。學生利用課余時間進行探究和實踐實現(xiàn)分層教學，讓感興趣和學有余力的學生更深入地理解搜索引擎。七、【教學反思】（一）反思成功的教學經驗1、情境導入順利：本課選取目前最為關心的地球環(huán)保話題為切入點，通過動感的宣傳片情境引入，讓學生從心理上產生強大的震撼和反省。帶著這樣一種情緒，當教師提出我們該如何拯救地球呢？學生們當然好奇心大增，急切想知道該如何取得拯救地球的信息，浩瀚的網絡信息自然是學生們想到的第一個途徑。如此激發(fā)學生的學習興趣，為課堂教學的成功運行提供了很好的條件和前提。從學生反應來看，效果很好，導入很成功。2、自主學習策略的成功實施：信息搜索對于學生來講并不陌生，本堂課的目標是強化搜索引擎的概念，提升學生們搜索信息的能力。所以教學設計中很大一部分要求學生們自主探究，找到有效搜索信息的途徑、方法和技巧。我通過提前制作的“幫助菜單”引導學生根據(jù)自己的體驗，獨立思考，合作交流，提煉方法；同時組織“知識競賽”的形式深入教學，鞏固和加深自主學習的成果，有效地提升了課堂教學