《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計袁碧英.doc

跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計 重慶市石柱縣渝中實驗小學(xué)校袁碧英 陳朝珍教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會14個生字，正確書寫“分析、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效“等詞語。2、 有感情的讀課文，背誦喜歡的部分。3、 理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、 體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重難點：1. 聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。2. 讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（居里夫人圖片、獲獎視頻、重點語句、霍金圖片及資料）【注：課件資源選自同方資源庫】課時：課時教學(xué)流程：第一課時一、 談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在中國，人們經(jīng)常用“沉魚落雁、閉月羞花”來形容漂亮的女子，這兩個詞語描繪的是中國古代四大美女，誰來說說他們是誰？（如果學(xué)生不能回答老師相機補充）。2、師：今天我們再來認(rèn)識一位著名的女子，就是她發(fā)現(xiàn)放射性鐳的居里夫人（課件出示居里夫人圖片）?？吹綀D片你會用哪些詞來形容居里夫人？3、師：在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素一百周年時，作家梁衡寫下了一篇充滿激情的散文跨越百年的美麗。（板書課題）。4、看到這個題目，老師不禁想：什么樣的美麗能跨越百年呢？今天這節(jié)課，就讓我們帶上一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)18課課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗（齊讀課題）。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1、初讀、師：大家自由練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。、師：有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師課件演示難寫生字）2、再讀、師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。、在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準(zhǔn)，課件出示，并齊讀。3、指導(dǎo)朗讀師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導(dǎo)學(xué)生難讀的長句子）4、默讀師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了什么事情。（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學(xué)界的事情。）5、再讀，質(zhì)疑師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學(xué)生讀書，然后指生發(fā)言）二、 細(xì)讀課文，感知美麗師：速讀課文，你覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么說是“跨越百年的美麗”呢？找出文中相關(guān)的句子勾畫出來（學(xué)生讀書，批畫）1、 居里夫人的容貌美：（）課件出示句子：、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。（）師生交流感受，老師相機板書。引導(dǎo)學(xué)生理解“震驚”、兩個“定格”是什么意思，讓學(xué)生明白居里夫人因為對科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使她成為世人欽佩和仰慕的女性（）指導(dǎo)單獨朗讀：老師想從你的口中聽到對居里夫人的欽佩仰慕之情。（）讓我們再一起來感受一下這個美麗的瞬間。（課件播放居里夫人獲獎視頻）（）指導(dǎo)全班朗讀：師：的確，這是一個多么美麗的科學(xué)家，一個多么美麗的科研成果，一個多么美麗的神圣時刻，所以作者這們贊美（生齊讀這句話）、小結(jié)預(yù)設(shè)：但是如此美麗的容貌后來卻怎樣了？（生答：“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”）這是為什么？下節(jié)課我們繼續(xù)來研究。第二課時一、 導(dǎo)入新課到底是什么讓居里夫人的容貌有如此大的反差，而又怎么成了作者筆下“跨越百年的美麗”呢？這節(jié)課我們繼續(xù)交流這“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些地方？二、 細(xì)讀課文，感知美麗1、 居里夫人執(zhí)著追求的美 就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。、師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）、師：從中你感受到了什么？從哪里感受到的？（重點引導(dǎo)學(xué)生理解“僅僅”、“把玩”、“研究”，從中感受居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。、師：從這句話中你能感受到什么？從哪里感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生重點理解“可能”、“一鍋一鍋”，去體會提煉過程的艱辛、枯燥）、師：是的，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。、生談感受。（重點理解“廢棄的破棚子”、“終日”、“點點燒痕”，體會條件的艱苦）、在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）、指導(dǎo)朗讀：（）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧?。ㄉR讀）（）師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在生接：煙熏第二年，瑪麗也終日在生接：煙熏第三年，瑪麗還是終日在生接：煙熏師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！?、你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“.1克”）、教師引導(dǎo)：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0.1克鐳。0.1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0.1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？、居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)小結(jié)并朗讀：是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達(dá)吧?。R讀，課件出示句話）2、 感受獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的美（1） 師：（過渡）隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）為什么？那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？（2） 小組匯報，從獻(xiàn)身精神、淡泊名利兩個方面進(jìn)行概括。（3） 請先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。（4） 教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成（一條條科學(xué)定律）因為她終身獻(xiàn)身科學(xué)，所以她變成了（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。（5） 這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？（為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高精神）師：讓我們帶著深深的的敬意，齊讀這句話。（6） 師：同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）（她視名利如糞土）；（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具）；（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！比?、 回歸主題，升華美麗、 居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道為什么這是“跨越百年的美麗”了嗎？（生交流，圍繞居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求、淡泊名利、為科學(xué)獻(xiàn)身的美來談）、 是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻(xiàn)身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。老師認(rèn)為這不僅僅是跨越百年的美麗，那是什么呢？（永恒的美麗）、 再次齊讀課題跨越百年的美麗