《長度和時間的測量》學案.doc

課題：科學之旅 姓名 班級 導學目標知識點：1、知道物理學研究的內(nèi)容；2、認識到物理學是有趣和有用的一門自然學科；3、知道學習物理的一般方法。導學方法：實驗觀察法、聯(lián)想討論法課 時：1課時導學過程課前導學一、 學生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。1、物理是一門有趣的學科，它研究 等物理現(xiàn)象。2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學科： 3、學習物理的方法有： 課堂導學1、演示1-1，停止沸騰的水，澆上冷水后會 ，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；2、演示1-2，小人跳舞的原因是 ，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；3、演示1-3，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？ ，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；4、演示1-4，乒乓球會下落嗎？ ，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象；5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？ ，以上現(xiàn)象屬于 現(xiàn)象。6、物理學是一門以 為基礎(chǔ)的科學，實驗觀察，必須是有目的的，讓我們帶著“目的”進行以下觀察：(1)圖1-7中，要想省力，后軸齒輪應(yīng)換用較大的還是較小的？ (2)圖1-8中，冰棍“冒”出的“白氣”向下飄還是向上飄？ ，這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類似嗎？ (3)圖1-9中，觀察杯中雞蛋會發(fā)生什么現(xiàn)象？ (4)圖1-10中，氣球能把杯子吸住的原因是什么？ ，你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例 教師引導，學生歸納小結(jié) 課外作業(yè)1、 試用質(zhì)量不同的小物體 （如小石子）、長度不同的細線、秒表、模仿伽利略的實驗方法驗證單擺的等時性原理。2、 預(yù)習機械運動第一節(jié)“長度和時間的測量”。課后反思課題：長度和時間的測量姓名 班級 【導學目標】：1知道長度的單位及換算關(guān)系，會準確使用刻度尺測量長度。（重點）2知道時間的單位及其換算關(guān)系，會用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。3知道誤差和錯誤的區(qū)別，知道多次測量求平均值可以減小誤差。4、正確使用刻度尺和停表（難點）【創(chuàng)設(shè)情景，引入課題】：通過出示：沙漏、長度測量工具，或相關(guān)圖片，引入.【自學質(zhì)疑】： 1看課文 10頁插圖，僅憑感覺可靠嗎？答： 2. 閱讀課文10、11 頁的內(nèi)容。長度的單位有7個，想辦法、找規(guī)律、快速記住它們的符號、讀法、換算關(guān)系；長度的國際單位是 ，符號是 1 Km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。1m= mm，1cm= m，1um= m。實際觀察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的長度，在頭腦中形成清楚的印象。用你的身體（手指、手臂等）展示出這些長度。你的大拇指的寬度大約是 cm， 你的身高大約是 m合 cm；成年人走兩步的距離大約是1.5 ，一個 中學生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，物理書的長度28.10 ， 一張紙的厚度為100 = m；3. 讀11、12頁：“長度的測量”：測量長度的常用工具是 。你還知道哪些測量長度工具？ 。4、總結(jié)刻度尺的正確使用方法： （1）測量前首先要觀察刻度尺的 、 和零刻線是否磨損（2）測量時的方法： 刻線與被測物體對齊，且尺要沿著或平行于被測物體，讀數(shù)時視線與 垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數(shù)時要估讀到 的下一位，測量結(jié)果由 和 組成 。多次測量取 作為測量結(jié)果。這樣可減少誤差。5、小組同學用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結(jié)果是 。結(jié)果由三部分組成，分別是準確值、估計值、單位，你的結(jié)果的準確值是 ，估計值是 ，單位是 。6、閱讀課文13.14頁“時間的測量”，回答（1）、時間的單位有 、 、 。其中國際制單位是 。測量時間的工具是 。你知道哪些類型的鐘表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、機械停表的適用方法：一走、二 、三恢復(fù) 。外圈指針讀書表示多少 ，內(nèi)圈指針讀數(shù)表示多少 （分或秒）7、請你認真閱讀課文第14頁的內(nèi)容，思考完成以下問題：（1）、 和 之間的差異叫誤差。誤差不是錯誤，誤差只能 ，不能 ?！净俞屢膳c精講】1、組內(nèi)答疑（5分鐘）2、全班互動學習，老師點撥。4、例題精析：例1、用刻度尺測量木箱的長度，測得的結(jié)果是5.26cm，則刻度尺的分度值是 。例2、小張用一把毫米刻度尺測量一物體的長度，先后測量了5次，記錄的結(jié)果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中記錄的數(shù)據(jù)中屬于錯誤數(shù)據(jù)的是 （選填序號），該物體的長度是 cm。例3.實驗、用停表測時間，填在p14中 上例4、長度的一些特殊測量：累積法測一張紙的厚度、測細銅絲直徑；細線重合法測曲線的長度；滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：三角板與刻度尺配合測立體物體的長度： 畫圖表示測右圖 圓的直徑的方法。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。把細銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得40圈的總寬度為1cm，則細銅絲的直徑為 mm。【應(yīng)用鞏固】=【反饋延伸】一、填空題：1、完成下列單位變換：（用科學計數(shù)法）a. 1.5102km=_cm b. 1235mm=_m2、給下列數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝唬何覈铋L的河流長江長度：6.3107_；一張紙的厚度是：0.710-4_；珠穆朗瑪峰高度8.848103_；3、測得某物體長度為18.41dm，其中準確值為_，估計值為_，所用刻度尺的分度值為_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺測某物體的長度，三個記錄結(jié)果分別為13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正確的記錄結(jié)果是_.二、選擇題：1下列各物體中接近130厘米的是：（ ）A體溫表長度； B乒乓球的直徑； C課桌高； D寫字臺長度.2用塑料皮尺測量物體長度時，若用力拉尺測量時，測量結(jié)果比真實值：（ ）A偏大 B偏小 C不變 D無法確定3關(guān)于測量工作中出現(xiàn)的錯誤和誤差，下列說法錯誤的是：（ ）A認真測量可以消滅誤差； B測量過程中錯誤是完全可以避免的；C多次測量取平均值可以減小誤差； D測量工具越精密，測量過程中的誤差也會產(chǎn)生.三、試做教材第15頁：“動手動腦學物理” 【教師引導，學生歸納小結(jié)】： 【作業(yè)布置】：1、讀教材，識記知識要點 2、教輔資料該節(jié)題。【課后反思】課題：運動的描述 姓名 班級 導學目標知識點：1、知道參照物的概念。2、知道物體的運動和靜止是相對的。導學方法：觀察討論法。課 時：1課時導學過程：一、課前導學1、什么是機械運動：_。2、什么是參照物：_。3、如何選取參照物：_。二、課堂導學1、我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降娘w機、船只、太陽、房屋、樹木：運動的有_；靜止的有_。2、再觀察教材圖12.1-1，討論它們有什么共同點_。3、學生舉出一些運動的例子_。歸納：（1）機械運動：_；運動是宇宙中的_現(xiàn)象。4、討論：既然運動具有普遍性，為什么說房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運動的？歸納：（2）參照物_。同一物體是運動還是靜止，取決于所選的_、_不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運動和靜止具有_，處于相對靜止的物體它們的_、_都一致自然界中一切物體都在運動，絕對靜止物體_。由上面的內(nèi)容歸納：（3）如何選擇參照物：_。三、課堂練習：1、請你根據(jù)下面的描述，判斷下面標點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行_。（2）小玲乘飛行旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來_。（3）唐代詩人李白在望天門山的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優(yōu)美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？_。（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去_。（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起_。2、某同學坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（ ）A、鐵軌B、在車內(nèi)行走的乘務(wù)員C、車窗D、路邊的樹3、下列關(guān)于運動和靜止的說法中正確的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛(wèi)星是運動的B、月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的C、飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船D、岸上的建筑物6、小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺無風，但堤上柳樹的枝葉卻在隨風飄動，此時的風向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙對岸D、從對岸吹過來7、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠，所選的參照物是（ ）A、他自己B、地面C、正在下落的另一個蹦跳者D、跳臺8、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯誤的是（ ）A、甲乙兩車都靜止原位置不動B、甲車靜止不動，乙車正在后退C、甲車正在前進，乙車靜止不動D、甲車正在