一去二三里教學設計.docVIP

一去二三里教案 南墩小學 李玲 教學目標：1、 認識10個生字，激發(fā)學生的識字興趣2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文教學重點：認識12個生字教學難點：辨別“八”和“入”教學準備：課件，禮物，果子卡片教學過程：一、 以情激趣，導入課題1、小燕子歌曲旋律一年級的孩子喜歡表現(xiàn)自己，以歌曲導入 今天，燕子姐姐來到了我們一年一班，看，她們還為我們帶來了漂亮的禮物，想要嗎？只要你們能夠把禮物盒上的拼音讀正確了，就能得到燕子姐姐送的禮物了。y r sn s w li q b ji sh q l好奇是小學生的天性，抓住學生的好奇心，從而來激發(fā)他們的學習興趣。二、 自主研讀，自讀自悟（一） 初讀課文，認識生字1、（課件）燕子姐姐送完了禮物，它又飛起來了，不一會兒就飛到了一座小山村，原來呀，它們的家就在這里呢，同學們想去小燕子的家鄉(xiāng)看看嗎？看了燕子姐姐的家鄉(xiāng)，你覺得這里怎么樣呢？（美）2、（課件朗讀）古時候有位詩人也覺得這里很美，把這里的美景寫成了一首詩，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機阿姨的朗讀。 聽完后，你們想讀嗎?(想)3、小朋友學習的熱情這么高，燕子姐姐可高興了，你看，她來幫助我們了。請同學們打開課本，咱們一起來做兩件事兒，看誰的耳朵聽得最清楚。（1）、找出課后生字表中的十二個生字，用圓圈圈出來，大聲的讀一讀（2）、請同學們借助拼音大聲的讀一讀這首詩，不過老師有一個小小的要求，就是不能跟著大家一起讀，看誰讀得最認真。讀好后，就讀給你的同桌聽。給學生充足的讀書時間，讓他們自由地去研讀，充分發(fā)揮學生學習的自主性。（二）、借助圖畫，有感情朗讀詩歌1、小朋友讀得那么認真，老師都聽的入迷了，眼前仿佛就看到了那座美麗的小山村憑借現(xiàn)代化的教學手段為學生創(chuàng)設學習的情境，讓學生在親身的感受和體驗中提高學習的動機。（課件）我們來看看這幅圖上畫著誰？（兩個小朋友）指導：這幅圖上內(nèi)容比較多，我們一部分一部分來看，按照從遠到近的順序觀察，先看遠處，上這樣的句式：我看到了遠處有（ ）我看到了近處有（ ）教會學生觀察的順序，練習說完整話，培養(yǎng)學生的說話能力。1、 遠處有亭子，（亭子也叫亭臺），你覺得亭子怎么樣呢？（美）這么美的亭子就想去坐坐，想坐的同學美美的讀一讀 板書：亭臺貼畫2、 不遠的地方有幾座房子，那小山村的煙囪里有時會飄出裊裊炊煙，這就是煙村，老師還問到了飯的香味，誰能讓老師也聞到飯的香味的 來讀一讀板書：煙村貼畫3、 近處有什么？（花朵）板書：花朵貼畫喜歡這些花嗎？請你美美的讀一讀區(qū)別：“八”和“入”八：撇和捺要分家入：捺在撇上?。?）那么美的地方離我們并不遠，所以題目說“一去二三里”（5）、我們再美美的把這首詩讀一遍逐句分析感受意境，進行朗讀訓練，最后整體感知，培養(yǎng)學生從部分到整體的感知。三、學習生字、企鵝找皮球同學們，學到這里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首詩中藏著一個秘密呢？（有數(shù)字一到十）（課件）看到同學們學習的熱情這么高，引來了一群企鵝，胖乎乎的，真可愛！哇，這么多，我們一起來數(shù)一數(shù)，可是，它們?yōu)槭裁床婚_心呢？原來它們正在找它們的球呢?。ǔ鍪菊n件）瞧，現(xiàn)在它們多高興哪！利用孩子們的心理特征，喜歡小動物，設計本環(huán)節(jié)讓孩子們學習生字的興趣更高，印象更深刻。、送蘋果卡片認讀生字燕子姐姐看到我們這么能干，給我們送來了蘋果，看誰讀得又準又響亮，老師就把蘋果卡片送給你認讀生字 “去” “里”組詞 并說一句話送禮物給孩子認識生字，他們的熱情再一次高漲，相機進行組詞說話。、看圖說話燕子姐姐送完了禮物，現(xiàn)在該輪到李老師來考考大家了，有信心挑戰(zhàn)嗎？ 看圖填數(shù)詞（ ）朵白云 （ ）條魚 （ ）個蘋果 （）個小朋友（）個辣椒讓學生聯(lián)系自己身邊的實際來說一說評價：我們要學會做生活的有心人 看圖說一句話過渡：現(xiàn)在最關鍵的時候到了，看誰最會說話（課件出示圖畫）、一個小朋友在游泳 、蒸籠里有三個包子、兩個小寶寶在床上睡覺 、五個小朋友在操場上打乒乓球看圖說話是低年級孩子訓練的重點，這是起步，孩子們都能較好掌握。四、 總結全文同學們今天都表現(xiàn)的非常好，李老師和大家一起學習了十二